【正文】 126 段黎 13979122352 吳文霞 138708606 1 錢繼芳 15350128927 郵政路片區(qū)教研共同體活動方案 一、區(qū)域教研的指導(dǎo)思想： 認真學(xué)習(xí)貫徹兩會精神，以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為最新指導(dǎo)，依據(jù)區(qū)教科體局的工作計優(yōu)質(zhì)高效”為宗旨，運用課改新理念，探求教研新模式，努力挖掘區(qū)域教學(xué)教研之優(yōu)勢，推動名校輻射、促使區(qū)域教研工作順利而高效的展開，為我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。 聚焦學(xué)科課堂，努力提高區(qū)域教研活動的實效性和針對性。 豫章片區(qū)教研共同體活動方案 一、指導(dǎo)思想 1．目標：區(qū)域教研活動是校本教 研的補充和加強，主要著眼于加強各片區(qū)單位之間的教學(xué)研討、課題研究互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高的目的。 2．各協(xié)作組開學(xué)后在本校組織骨干教師對片區(qū)教研工作進行廣泛的宣傳、動員，提高廣大教 師對片區(qū)教 3．充分發(fā)揮片區(qū)各學(xué)?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用，實現(xiàn)資源共享。 （ 1）授課 每次活動，片區(qū)協(xié)作學(xué)校都要圍繞研究主題組織 1 節(jié)研討課。 準備：在評課活動開始以前，所有聽課教師都要寫出書面評課意見。說課時聽課教師也可以說，更可過程中插說。 3．組織研討。專家可以是教研人員，也可以是學(xué)校的骨干教師。 5 所學(xué)校先提交一份教學(xué)設(shè)計。我校本學(xué)期開展“全組齊動員，提升課堂實效”教學(xué)競賽活動，語文、數(shù)學(xué)采取以年級組各學(xué)科為單組為單位），全組共同出謀劃策，發(fā)揮集體智慧，共同備課，每組推薦一名教師上課，一名教師說課的方式參賽動可以與區(qū)域教研活動相結(jié)合，與片區(qū)各校老師一起聽課評課。 附具體活動安排： 活動 主題：打造高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量活動形式：集體做課。 切實加強片區(qū)內(nèi)的合作，全面提高片區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。 將本校優(yōu)質(zhì)教研活動大門向片區(qū)兄弟學(xué)校敞開。 不足之處：個別教師不能全外語教學(xué)；對于閱讀課可以進行改寫、復(fù)述和選詞填空，最好與中招考試題型結(jié)合會更好；課件可以適當?shù)脑龠M行加工、更精細化；時間控制得不夠好；對學(xué)生的鼓勵語言應(yīng)再多一些。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的段落都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。（ 40分鐘） 第一、四節(jié)，聽中段（四年級）作文輔導(dǎo)及評改 課，執(zhí)教者：馬路小學(xué)鄭旭。 馬路小學(xué)王多榮校長講話； 文星小學(xué)校校長蔡瓊總結(jié)。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。 12 月 2 日下午聽課教師（共 34 人）： 洛陽五中： 5 人 田正春、宋瑤、田均彥、張娜娜、馬武偉 23 中： 3 人 郭新、劉麗芳、于艷平 華洋： 15 人 趙文殊、岳銀星、孫雅蘭、侯卓婭、王昭君、任靜、韓楠楠、吳柳迪、白潔、侯雨菲、任盈盈、楊雅慧、田夢璐、李寧寧、蘄賀 45 中： 6 人 姬萍、山輝、高適、王麗琴、韓曉冰、曹婷 5 中： 5 人 車軍、舒暢、侯云霞、邵華、文屏 12 月 3 日下午聽課教師（共人）： 45 中：（ 10人） 初 二、曹婷、韓曉冰、姬萍、王莉琴、山輝、高適初 一、崔月霞等四人 英語聯(lián)合教研活動教師評課、交流圖片 五校教師在外語學(xué)校聽課 第五篇：聯(lián)合教研活動方案 小學(xué)語文聯(lián)合教研活動方案 一、活動主題 語文課堂教學(xué)有效性的研究 二、活動宗旨 在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)，其教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時，我們感 到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越?jīng)]有了??因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)出生命的活力。 （二）、經(jīng)驗交流，對囗研討 本片區(qū)的每個中學(xué)在各自學(xué)校較強學(xué)科中挑出一項，組織教研活動，并對活動進行經(jīng)驗交流，取長補短， 日 期 4 月上旬 5 月下旬 5 月下旬 3 月下旬 4 月上旬 5 月上旬學(xué)校濱江陽明青橋城北育新光明 項目語文科數(shù)學(xué)科英語科物理科化學(xué)科政治科 參加對象中心、備課組中心、備課組中心、備課組中心、備課組中心、備課組中心、備課組 注：具體活動時間由各主辦校通知各學(xué)校。 每學(xué)年的教研活動，由領(lǐng)導(dǎo)小組事先擬定本學(xué)期活動安排表，并送交片區(qū)各校。 學(xué)科時間信 3 月 21 日 息上午第一節(jié) 4 月 11日數(shù)學(xué)上午第一節(jié) 語 5 月 8 日文上午第二節(jié) 體 6 月 5 日育下午第一節(jié) 承辦校豫章 百花洲 愛國路 北湖執(zhí)說教課汪海熊浪玫羅鄧琴艷萍周美羅芳 輝 張趙平 芳 研究主題 打造高效課堂之巧妙引導(dǎo)支架助學(xué)（五年級下冊第二課） “依托教材積累學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的課例研究” —— “認識分數(shù)”系統(tǒng)課例教學(xué)研討活動 微笑校園建設(shè)行為文化研究之語文高效課堂研究（課標版三年級第四單元習(xí)作） “打造高效課堂提高教學(xué)質(zhì) 量”之軟式排球訓(xùn)練 主負持責人人 徐絳賈祎各華校羅分輝 管教學(xué) 副萬 校雪 輝 長 參加人員各校分管教學(xué)副校長、及各校學(xué)科備課組長、 各學(xué)科全體老師 東湖區(qū)初中片區(qū)教研共同體活動方案 2021年 3 月 2021 年 8 月 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)區(qū)教體局關(guān)于開展片區(qū)教研活動的通知安排，在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，通過各校群策群力，開展片區(qū)教育資源共享，使片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量得以大面積提高。 —— 名師引領(lǐng)：名師與片區(qū)學(xué)校的青年骨干教師結(jié)對教研，攜手同行。④撰寫總自學(xué)教育教學(xué)理論，特別是與本主題有關(guān)的理論，提高理論水平。通過活動反思，主要總結(jié)活動的經(jīng)驗、存在 問題等，以便安排下一次的活動。 4．引領(lǐng)聽課。也可以邀請省內(nèi)外的教育教學(xué)名家或?qū)W校的學(xué)科帶頭人和骨干（ 4）由主題承擔學(xué)校負責現(xiàn)場拍照并配文字說明發(fā)布到“東湖教研在線”的“課改風景線”上。 導(dǎo)入：在評課之前首先由主題發(fā)言人做主題發(fā)言。 （ 2）聽課 聽課教師要圍繞研討主題聽課，聽課時要把注意力集中在觀察和思考上；聽課要明確要點：①本節(jié)課是如何主題的；②本節(jié)課的教學(xué)踐行了哪些新的課程理念；③在課堂教學(xué)中，教師的角色行為發(fā)生了哪些變化，學(xué)生些變化；④在本節(jié)課的教學(xué)中，教師是如何處理教材的，是用教材教還是在教教材；⑤與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比承的基礎(chǔ)上有哪些發(fā)展和創(chuàng)新；⑥在本節(jié)課的教學(xué)中，教師運用了哪些方法促進了學(xué)生的發(fā)展等。 4．建立務(wù)實、長效、暢通的聯(lián)系機制。 2．機制：落實片區(qū)教研，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，教師是主體，機制是動力。經(jīng)常組織聽課、評課、專題探討活動，使教研活動常規(guī)化。 建立和健全 區(qū)域教研機制，明確區(qū)域教研工作職責與要求，每學(xué)期初一份區(qū)域教研工作計劃、每學(xué)期末舉行一次區(qū)域教研活動。 2．反思對話：開展成員間關(guān)于學(xué)科教學(xué)的主題對話，通過討論交流提