【正文】 因?yàn)楸^的心境，她那段時(shí)間喜歡讀王國維提到的極為悲觀的詞。一次課堂，講到《淝水之戰(zhàn)》里苻堅(jiān)的云母車。 第二篇： 2021 葉嘉瑩先進(jìn)事跡觀后感個(gè)人感悟 讀過葉嘉瑩詩詞的人，并不是人群中的大多數(shù)，但 不妨礙這一代年輕人渴望接近她。她的人生經(jīng)歷或見于杜甫，或見于李商隱，或見于朱彝尊，只不過葉嘉瑩比他們經(jīng)歷了更大的時(shí)代變革，她走得更遠(yuǎn)，也思得更深。作為葉嘉瑩唯一授權(quán)的傳記電影，《掬水月在手》輾轉(zhuǎn) 10 個(gè)地區(qū)，采訪 43 位受訪者，歷時(shí)近兩年才完成拍攝制作。她的生日，國內(nèi)外研究詩詞的學(xué)者聚在她身邊開會(huì)，很多大人物都發(fā)來賀信。 她沒有大學(xué)者高 高在上的架子。她說自己“生命已在旦夕之間”，但仍要努力做到杜甫說的“蓋棺事則已”那一刻。 1977 年葉嘉瑩從加拿大回國，開始整理顧隨文集 。 她一 生中的大多數(shù)時(shí)候確實(shí)無處可逃。庭院中的竹子、石榴花、棗花、落日、月影是她寫詩的主要題材?！? 1954 年，只有中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)歷的葉嘉瑩受聘于臺(tái)灣大學(xué)?！彼X得周邦彥的詞里缺少一種博大的、深厚的感發(fā)的生命。 “顧先生講詩歌生命里的感發(fā)?！北热缛~先生講杜甫的詩，講到‘國破山河在’，她是真正體驗(yàn)過的 —— “七七事變”后，北平淪陷，吃混合面，穿補(bǔ)丁衣，學(xué)校更換了教師，英文課程改上日語課，她們?cè)诮淌野匆蟀褮v史、地理課本逐頁撕毀涂抹。 品鑒韋莊《思帝鄉(xiāng)》里的“妾擬將身嫁與一生休，縱被無情棄，不能羞”。 葉嘉瑩先進(jìn)事跡 2 葉嘉瑩講詩詞被公認(rèn)的特點(diǎn)是“跑野馬”。她寫《哭母詩八首》，至今都“清楚地記得母親棺殮時(shí)，釘子釘在棺材上的那種聲音”。“形象的跳接是可以的，語法的顛倒也是可以的”，所寫的內(nèi)容表達(dá)得好壞不取決于形式，而是感情是否真摯。回憶起葉嘉瑩，臺(tái)灣 詩人痖弦想起兩件事：一件是在臺(tái)北遠(yuǎn)東電影院看電影，他看見相隔不遠(yuǎn)的走廊上站著一位女子，身穿米黃色風(fēng)衣，圍著淡咖啡色絲巾，衣著合身，清雅脫俗，對(duì)周圍亂糟糟的人群視而不見似的，如“空谷幽蘭”，神情則“意暖神寒”。這也是她講授詩詞的特點(diǎn) —— 無論講詩詞還是寫論文，都是有自己真的感受、真的體會(huì)才會(huì)寫出來，講出來。下課后，她搭公共汽車回家，等車時(shí) ，由“云母車”想到李商隱的詩：“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。 96 歲的葉嘉瑩，突然迎來了自己的高光時(shí)刻。她和女兒睡過親戚家的走廊，住過“房子沒有頂棚，屋頂上可以看見木頭梁柱”的宿舍。 丈夫性情變得更加暴戾。眾生造眾業(yè)，各有一機(jī)抽。 葉嘉瑩在文章里，有意解釋新舊詩人的困惑。他不想在臺(tái)灣待了，看到我有機(jī)會(huì)出去，就堅(jiān)持讓我把孩子先帶出去，他也就能出去了。盡管有學(xué)者認(rèn)為“不能把詩詞與葉先生作主客體似的分割”，但公映前，導(dǎo)演組敲定了印在宣傳 海報(bào)上的話，“詩詞救了她。從辛棄疾的詞，講到詞的本質(zhì)，再由詞的牌調(diào)拐到小令與長(zhǎng)調(diào)的區(qū)別，因此講了講柳永，然后再回到辛棄疾的另兩首詞和用典，結(jié)合西方的意識(shí)批評(píng)理論??最后回到這堂課講的這首詞《水龍吟 她在課上感慨，當(dāng)今世界科學(xué)發(fā)達(dá)，物質(zhì)享受也越來越高級(jí)，可戰(zhàn)爭(zhēng)的危機(jī)到處埋藏著，誰都不知道明天會(huì)發(fā)生什么事。 顧隨講喜歡的作者 ，也講不喜歡的。她說周邦彥這個(gè)詞人，和蘇東坡就差了一點(diǎn)點(diǎn)。 陳傳興“每次都要背著一大袋的書，隨時(shí)要翻開”。她不識(shí)字的時(shí)候就開始背詩，“所有的精力都用來讀書了”。顧隨當(dāng)年評(píng)改的習(xí)作舊稿、信件、贈(zèng)詩，都被葉嘉瑩作為書法裝裱起來，帶在身邊?！比~嘉瑩模仿顧隨的風(fēng)格，用這兩句詩寫成了一闋《踏莎行》。坐在輪椅上，她中氣十足，調(diào)侃自己的頭發(fā)竟變黑了一些。數(shù)學(xué)家陳省身、吳大任夫婦也和學(xué)生擠在講臺(tái)下。后來，課程和講座的視頻被整理出來放到網(wǎng)上，她一下子成了講詩詞的“網(wǎng)紅”?！痹娙讼饺匦稳?，葉老師在講臺(tái)上像個(gè)發(fā)光體，是《九歌》中的湘水上的女神。我們需要的是處處有詩，處處能讀到詩，思考、創(chuàng)新更多豐富的形式去傳播詩歌之美，這也是葉先生一生努力所愿。葉嘉瑩最寶貴的是她的學(xué)問，許多對(duì)之感興趣的學(xué)子無緣現(xiàn)場(chǎng)聽其傳述，但可以將那些講座拍成紀(jì)錄片的形式，配上恰當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳?，穿插戲劇化的?chǎng)景演繹，去傳遞背后的學(xué)術(shù)理念。 抵達(dá)臺(tái)灣的第二年，丈夫因?yàn)椤鞍咨植馈比氇z近 4 年，葉嘉瑩帶著吃奶的女兒一度被捕和接受審訊。家里地方促狹，她在走廊邊的一個(gè)小桌子上備課，椅子一半在屋里，一半在走廊。瓦亦自破碎，匪獨(dú)我血流。雙方打起了筆仗，甚至“端午節(jié)不肯紀(jì)念同一個(gè)屈原”。”葉嘉瑩說，“但是我先生因?yàn)楸魂P(guān)了那么多年，幸而放出來了，他離開了海軍，沒有找到工作。陳傳興覺得，自己拍攝了一位女性的百年孤獨(dú)。講李商隱的《嫦娥》，她會(huì)談到王國維和王維，比較純?cè)娙说淖园?、哲人的的悲憫、修道者的自?。物理一下子成了熱門，許多學(xué)生爭(zhēng)著報(bào)考物理系。葉嘉瑩講詩，也 常把自己的感受、情誼放里面。” 講周邦彥時(shí)，葉嘉瑩稱贊詞人的技巧和藝術(shù)，但仍要“很真誠地說話” 。拍攝前，導(dǎo)演陳 傳興做了大量關(guān)于詩詞的功課，他想探討“葉先生跟中國詩詞史、中國詩人的大的生命河流之間的相互尊重和呼應(yīng)”。 女孩兒玩的蕩秋千、溜冰、踢鍵子、抓子兒，她都不會(huì)，有的根本沒見過。聽了 6 年課，她記下 8 大本筆記，此后的 50 余年，她在臺(tái)灣、美國、加拿大漂泊，只有這些筆記她隨身攜帶。顧隨在課堂上將雪萊《西風(fēng)頌》里的詩句” ifwinteres， canspringbefarbehind”改寫成中文詩句，“耐他風(fēng)雪耐他寒，縱寒已是春寒了。 葉嘉瑩先進(jìn)事跡 4 葉嘉瑩最近一次公開露面是在 9 月 10 日， 96 歲的她例行給南開大學(xué)新生講開學(xué)第一課。還有人靠墻邊窗口站著，或坐在地上。博士生、碩士生，加上來旁聽的人，坐在塑料小矮凳上，每堂課有二三十人。 作家白先勇稱“葉先生是引導(dǎo)我進(jìn)入中國詩詞殿堂的人”“她站在那里，就是一個(gè)貴族。電視劇《清平樂》中，則穿插了一些宋詞??但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 用紀(jì)錄片的形式去表現(xiàn)一場(chǎng)文化講座同樣值得探討。 婚后兩人沒有住所，借住在大姑姐家，生下大女兒后，初為人母的快樂還未來得及享受，丈夫就因思想問題入了獄，剛剛安下的家也被抄了個(gè)干凈，葉嘉瑩后來也連母帶子的被抓入獄，后來她找到警察局長(zhǎng)寫了自 白書出來，帶著四個(gè)月大的孩子居無定所，借住在朋友家的過道上，晚上不敢早睡，白天不敢晚起，過著食不果腹的生活。初心已負(fù)原難白，獨(dú)木危傾強(qiáng)自支。 好不容易走出了痛失慈父的痛苦，好景不長(zhǎng)， 1976 年春天，她的大女兒又出事了。得知葉嘉瑩退休后，國內(nèi)不少大學(xué)，包括南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)都先后向她拋出了橄欖枝。他希望透過《掬水月在手 —— 葉嘉瑩傳》傳遞一個(gè)核心的觀念：中國需要有詩。 “我原來不知道北京的鐘樓和鼓樓離得這么近，這次和朋友一起坐在什剎海一個(gè)茶館的露天平臺(tái)上，秋色濃郁 的蘆葦在眼前飄蕩開，好似時(shí)光穿梭，我跟著當(dāng)年的葉先生，穿過什剎海的胡同，到她的老師顧隨先生家里吃飯?！边@是 1974 年，葉先生申請(qǐng)回國探親，寫下洋洋灑灑近 2021字的《祖國行長(zhǎng)歌》中的長(zhǎng)詞節(jié)選。 隨著《掬水月在手 —— 葉嘉瑩傳》的公映，陳傳興“詩人三部曲”終曲。她 17歲時(shí)， 母親突發(fā)重病，死在求醫(yī)回家的路上。 24 歲的葉嘉瑩跟隨丈夫來到臺(tái)灣，在彰化女中當(dāng)教師，并生下大女兒?！? 葉嘉瑩一邊在私立女中教書，一邊撫養(yǎng) 女兒，有時(shí)不得不把女兒帶到課堂上去。 但憑借自己強(qiáng)大的意志力和 骨子里的堅(jiān)韌內(nèi)核，葉嘉瑩最終還是超脫了那份痛苦，從詩詞中找到寄托。 剛接受邀請(qǐng)講授中國古典詩詞的她，還不會(huì)英語，面對(duì)北美的學(xué)生，她必須盡快學(xué)會(huì)用英語講課。女兒畢業(yè)、結(jié)婚，她肩上的重?fù)?dān)也隨之減輕。” 1978 年，聽聞中國恢復(fù)高考，她請(qǐng)?jiān)富貒虝?。在此期間，葉嘉瑩應(yīng)邀到國內(nèi)的幾十所大學(xué)講學(xué)，以及輾轉(zhuǎn)國際多所大學(xué)講學(xué)，她將傳承古典文化作為自己的責(zé)任。但對(duì)一部極其小眾的紀(jì)錄電影而言，這又無疑是一個(gè)值得矚目的可喜成績(jī)。也不是所有人在逆境中都可將身外事“輕而化之”，守護(hù)心燈。這種材料組織方式讓影片的空間感十足，但也增加了理解領(lǐng)會(huì)的難度。出生在戰(zhàn)火紛飛的年代，親歷家園淪陷、餓殍遍野， 18 歲痛失愛母，無愛的婚姻，苛重的家養(yǎng)，無依的海外飄零，中年喪女之殤??除去滿腹才學(xué)和矚目成就，這些大概構(gòu)成了葉先生人生的主要事件，足以證明“天以百兇成就一詞人”不是妄言。讀過葉嘉瑩詩詞的人，并不是人群中的大多數(shù)，但不妨礙這一代年輕人渴望接近她。 詩人席慕蓉的朋友是葉嘉瑩在臺(tái)灣大學(xué)的學(xué)生，她與她由此結(jié)識(shí)。黍離》中描繪的景象嗎 ?彼黍離離，彼稷之苗?！? 葉嘉瑩是他們家里唯一一個(gè)在一百年、甚至三百年里，回到土默特蒙古高原的族人。 當(dāng)花間詞的作者用女性口吻表達(dá)男性的陰柔一面時(shí)，葉嘉瑩在一個(gè)被壓抑的環(huán)境里半生飄零，站在高原之上說“余年老去始能狂”，這個(gè)場(chǎng)景，讓人想起蘇東坡、辛棄疾。 離開香港前，鄭培凱去送行，一進(jìn)門就看見她自己在那兒收拾行李。 有一天，葉嘉瑩打電話給學(xué)生施淑儀，請(qǐng)她把自己夢(mèng)中偶得的詩句用書法寫出來。 經(jīng)歷了這么多離難興悲，一個(gè)人如何能夠承受得了 ?但葉嘉瑩泰然處之，平靜、疏淡地回憶自己的漂泊輾轉(zhuǎn)和至親的離去，仿佛都是第三人稱敘事中的云煙過往，而她沉浸、陶醉其間的，是唐詩宋詞。電影中，男聲和女聲同時(shí)吟誦了這兩首詞，字幕分在左右兩邊，而最后一句合為一處。一首詩不能太實(shí)，再濃而烈的感情，也需要有一兩筆蕩開來，寫寫山里的葉子，香爐里快燃盡的灰，地上的月光。詞之為體，適宜表現(xiàn)女性之柔美，而用詞去表達(dá)離亂興衰，有時(shí)會(huì)失于晦澀難懂，讓人覺得形式上有些輕和散 。 1924 年，葉嘉瑩出生在一格充滿詩書氣息的大家庭里，給一個(gè)家?guī)砹藷o盡的歡樂，尤其是她的伯父，伯父因?yàn)橥词Я伺畠?，葉嘉瑩的到來給他帶了新的生活氣息，所以從小就把葉嘉瑩當(dāng)作親生女兒看待。 2021 年 6 月被聘任為中央文史研究館館員， 2021 年 10 月 18 日，阿爾伯塔大學(xué)授予葉嘉瑩榮譽(yù)博士學(xué)位，成為該校文學(xué)榮譽(yù)博士， 2021年 3 月 21 日，華人盛典組委會(huì)公布葉嘉瑩獲得 20212021“影響世界華人大獎(jiǎng)”終身成就獎(jiǎng)， 2021 年 4 月，入選改革開放 40 周年最具影響力的外國專家名單， 榮獲 2021 最美教師稱號(hào)， 2021 年 12 月，入選感動(dòng)中國 2021 人物候選人， 2021 年 9 月，獲南開大學(xué)教育教學(xué)終身成就獎(jiǎng)。 等到葉嘉瑩從家庭教育中脫離出來，進(jìn)入了正式教育時(shí)，她已 經(jīng)是一個(gè)滿腹詩書的大才女了，在中學(xué)的學(xué)校了也是人群中的焦點(diǎn)，成績(jī)也是名列前茅，屬于學(xué)霸級(jí)人。 1924 年，葉嘉瑩出生在一格充滿詩書氣息的大家庭里，給一個(gè)家?guī)砹藷o盡的歡樂，尤其是她的伯父，伯父因?yàn)橥词Я伺畠海~嘉瑩的到來給他帶了新的生活氣息，所以從小就把葉嘉瑩當(dāng)作親生女兒 看待。 從葉嘉瑩的外曾祖母開始，個(gè)個(gè)都是詩詞愛好者，外曾祖母的晚年還以 自己的“仲山”名號(hào)自刻了一本詩集，集名《仲山氏吟草》，知書達(dá)理的父親母親，吟誦成性的伯父，還有善良質(zhì)樸的姨母，連伯母都拿著《唐詩三百首》用心教她。但我們無須過于苛責(zé)它，正如葉嘉瑩自述，“我覺得陳導(dǎo)演取的名字很好，因?yàn)槟遣皇钦鎸?shí)的我，只是水中的一個(gè)影子，大概介紹了我一生的經(jīng)歷。《掬水月在手》作為金爵獎(jiǎng)紀(jì)錄片官方入選影片，曾在今年上海國際電影節(jié)放映，不少觀眾喜愛它詩意的鏡頭和唯美的表現(xiàn)形式，但也有人批評(píng)其敘事的支離破碎和過于軟性的細(xì)節(jié)選取，仿佛不足以支撐起葉嘉瑩一生的創(chuàng)舉和身后波瀾壯闊的時(shí)代。稍顯遺憾的是，“對(duì)唱”版《踏莎行》朗誦語速稍快，字幕停留太短，未能給觀眾留夠思考和欣賞的間隙。當(dāng)她沉醉地吟誦《 桂殿秋》“思往事，渡江干”，娓娓道來其詩詞之法門時(shí)，像在電影里滴了幾滴她的學(xué)術(shù)精華，令人想見那些學(xué)生為何會(huì)仿造聽課證來聆聽她的講學(xué)?？偘汛荷綊呙?黛，雨中寥落月中愁”，青春年華已經(jīng)遠(yuǎn)去，但還是要把眉黛掃成春山，那是無望中的希望。她對(duì)鄭培凱說：“我都習(xí)慣了，旅行的時(shí)候都是這樣，都是自己做。 在這本訪談集中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，在這幾十個(gè)人的記憶中，葉嘉瑩都是以一個(gè)獨(dú)立個(gè)體存在的，她與家人的親密關(guān)系只存在于她自己的口述中。 有時(shí)候我想，如果人生是電影，就能在不順?biāo)斓臅r(shí)候黑屏，出一行小字“某年以后”，把悲傷快進(jìn)到煙消云散。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求?！比~嘉瑩從未在任何作品里提過自己的族姓葉赫那拉，她的祖上雖然是旗人，居住在葉赫水畔，卻本屬蒙古族土默特部。 電影只有 120 分鐘，拍攝過程卻累積了幾十位受訪者的百萬余字素材，同名衍生圖書《掬水月在手 —— 鏡中的葉嘉瑩》的出版，可以算是彌補(bǔ)了影片篇幅有限的缺憾。 在云淡風(fēng)輕回望坎坷身世的葉先生身上，最可貴和最耀眼的精神，是她求學(xué)時(shí)的恩 師顧隨先生所書就的那句：“耐他風(fēng)雪耐他寒，縱寒已是春寒了”。沒有解說詞的紀(jì)錄片，很像沒有腳注的文章，如自心不能沉浸和共情，且對(duì)文中所引有通曉了解，看一遍很難完全明了。只是一眼望去，再也尋不到族群的蹤跡。 這是作為法國高等社會(huì)科學(xué)學(xué)院語言學(xué)博士的導(dǎo)演陳傳興，在繼執(zhí)導(dǎo)詩人鄭愁予紀(jì)錄電影《如霧起時(shí)》、詩人周夢(mèng)蝶紀(jì)錄電影《化城再來人》后，“詩的三部曲”的收官之作。她在晚年賣掉京津兩處房產(chǎn)，又將自己的稿費(fèi)、版稅收入悉數(shù)捐出，累計(jì)捐