【正文】 受感動，一直記在心里，把我寫在書里，稱我為恩師，把我的照片掛在自己的房間里，至死還想知道我的消息。 魯迅先生又是怎樣呢 ?“我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激給我鼓勵的一個。 讀了這本書，我讀懂了魯迅的童年生活，也思考著自己的童年生活。 童年是美好的，魯迅的童年卻特別精彩，每讀里面的一片文章，就讀出了真實(shí)的感情，猶如親身經(jīng)歷著魯迅童年里發(fā)生的每一件事。 對學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。 通讀此文，我對于藤野老師的 `無私與魯迅強(qiáng)烈的愛國情懷感同身受。與魯迅一同留學(xué)的清國留學(xué)生，看到自己的同胞被殺害，竟與日本人一同喝彩 。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。在當(dāng)時那種社會環(huán)境下，遇到魯迅這樣的中國學(xué)生，藤野先生不但沒有對他產(chǎn)生一絲歧視，反而非常照顧他：擔(dān)心魯迅不愿解剖尸體，幫魯迅整理講義，魯迅要走時他的依依不舍?? 文章從頭到尾，都透露著他的偉大、無私。 三、拜讀此文，我仿佛穿越回了那個灰 色的年代，看到了魯迅那些日本同學(xué)們鄙夷的目光，感受到了魯迅內(nèi)心那份憤恨與惆悵。他關(guān)心學(xué)生的個體差異，聽說中國人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課 。親其師然后樂其教。教材中出現(xiàn)的教師形象以他們獨(dú)特的人格魅力影響著他們的學(xué)生 ，也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生以影響一生的精神食糧。魯迅，在文中流露出渴望得到家長的理解，我也希望家長理解我。文中具體而詳細(xì)的地記述了藤野先生怎樣修改魯迅的筆記，又怎樣開導(dǎo)魯迅大膽解剖尸體。后來譯者到中國，魯迅先生向他打聽藤野先生的消息，沒有下落。我其時就犯糊涂 ,他就不怕日本醫(yī)生密謀他嗎 ?學(xué)習(xí)心得 朝花夕拾》是魯迅獨(dú)一的散文集。朝花夕拾讀后感 600 字《父親的病》在敘述父親抱病恒久治療的過程中 ,對庸醫(yī)誤人表現(xiàn)出了深深的憤怒。離別時，藤野先生對“我”很不舍、很贊賞，對人才的欣賞與渴求也表現(xiàn)了出來。藤野先生給我的第一印象就是敬業(yè)。藤野先生詢問“我”關(guān)于中國女人裹腳的事，他想對此進(jìn)行研究。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。與魯迅一同留學(xué)的清國留學(xué)生，看到自己的同胞被殺害，竟與日本人一同喝彩 。 通讀此文，我對于藤野老師的 `無私與魯迅強(qiáng)烈的愛國情懷感同身受。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。 對學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。 童年是美好的，魯迅的童年卻特別精彩，每讀里面的一片文章，就讀出了真實(shí)的感情，猶如親身經(jīng)歷著魯迅童年里發(fā)生的每一件事。 讀了這本書，我讀懂了魯迅的童年生活，也思考著自己的童年生活。 魯迅先生又是怎樣呢 ?“我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑そo我鼓勵的一個。當(dāng)時，有位記者把魯迅葬禮的照片給藤野先生看，看了之后，便正襟危坐，把照片舉在頭上，說：“我對周君給了一點(diǎn)幫助，他就那么受感動，一直記在心里，把我寫在書里，稱我為恩師，把我的照片掛在自己的房間里，至死還想知道我的消息?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》回想了保姆長媽媽的憨厚仁慈?！斗稅坜r(nóng)》回想和哀悼了青年時代的摯友范愛農(nóng)。 “記得寄信給我，”桌前的一小張照片和那封潦草的信鞭策激勵著魯迅先生，他雖沒有將醫(yī)學(xué)運(yùn)用于生活中，但他也在用他自己的方式“醫(yī)救”中國這位病人。比如藤野先生指出魯迅繪的解剖圖中的錯誤，并細(xì)心輔導(dǎo)，幫助改正 。熱情關(guān)心，嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)。這本書的主人公是保爾?柯察金，保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶 然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。 人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。國家需要學(xué)識淵博、意志堅(jiān)強(qiáng)、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。雖然雙目失明，不能在前線戰(zhàn)斗，但他仍然不望在后方繼續(xù)為解放事業(yè)而奮斗！他和我國的董存瑞、黃繼光、劉 胡蘭等人一樣，是我們心 目中的英雄！他們?yōu)槲覀冞^上現(xiàn)在這種好日子打下了基礎(chǔ)。保爾在幼年便飽償了人間的心酸，目睹了腐朽的舊社會中社會底層人民的困苦。在離開戰(zhàn)場后，他加入省肅反委員為解放而奔波。這一次，我更讀出了許多全新的感受。若為自由故，二者皆可拋”，保爾做出這樣的選擇是痛苦的，但為了拯救更多的人，他放下了。”這種堅(jiān)強(qiáng)是源自內(nèi)心深處對生命的摯愛。他自強(qiáng)不息、信念堅(jiān)定、意志剛強(qiáng)、百折不撓的精神鼓舞著我面對命運(yùn)的坎坷。 保爾出生于一個貧苦的鐵路工人的家庭，從小天真頑皮。實(shí)現(xiàn)了日思夜想的重新歸對的理想。一味地等、靠、要只能使我們的人生變得暗淡，幻想和抱怨不能解決任何實(shí)際問題?？虏旖?,可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士 ,您為我們樹立身殘志不殘的偉大榜樣 ,我原來也有一個同學(xué)也是殘疾人 ,他的名字叫吳偉 :從他生下那一天起就得了先天性心臟病 .十幾年來 ,病魔 纏著他 ,使他不能像同學(xué)們那樣活潑在操場上 ,球臺前 ,參加集體活動也就更不用提啦 .因?yàn)樗晕⒒顒右幌?,就臉色蒼白 ,嘴唇發(fā)紫 ,上學(xué)校讀書全靠他爸爸用自行車來回接送 .在學(xué)校里 ,他將吳偉從一樓背到四樓 ,放學(xué)后再由四樓背到一樓 ,中飯由同學(xué)們送到教室吃 .自從 ,吳偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》 ,他也就這樣堅(jiān)強(qiáng)的站了起來 . 對于我來說 ,我是一個完完整整的人 ,我的智力不差 ,能夠?qū)W好自己的社會主義文化課 ,我長大后 ,我一定比吳偉強(qiáng) .雖然 ,我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國 ,也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場上 ,但我可以把我所學(xué)的知識 ,貢獻(xiàn)給人民 ,為了祖國的建設(shè)做出一份力量 ,有了奮斗的目標(biāo) ,有了學(xué)習(xí)的榜樣 ,我的夢想一定會實(shí)現(xiàn)的 . 《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書可真好啊 !我還要不斷的學(xué)習(xí) ,從這本書中吸取更多更大的精神力量 . 《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感 4 保爾，一個活生生的、有血有肉的熱血青年。 在保爾被瓦西里神甫趕出學(xué)校之前，他和神甫的沖突就不斷的發(fā)生，不是因?yàn)樯洗螊寢屒笄?，保爾一早就被人趕出校門了，自從那次以后，神甫就一直想找個機(jī)會趕保爾出去學(xué)校，好讓自己痛快一翻。如果說阿爾焦姆這樣做值 得嗎？為什么？那是簡單得不得了事了，就因?yàn)楸柺撬牡艿埽瑑尚值苡欣щy的時候就應(yīng)該挺出胸膛，告訴他，我們不是好欺負(fù)的！ 在保爾被送進(jìn)監(jiān)獄的時候，遇到了一個同年人，那是一個很漂亮的姑娘，她的每一處都深深地吸引著保爾。 第四篇：朝花夕拾讀后感 《朝花夕拾》讀后感 《朝花夕拾》其實(shí)早在小學(xué)的時候便看了一遍了，只是當(dāng)時囫圇吞棗，一遍下來也沒有品出什么味，也看不太懂，便放置在一邊。外國人對中國學(xué)生假期有作業(yè)表示驚呀，他們認(rèn)為，假期應(yīng)該全身心地放松。后來才逐漸明白，遺忘是難免的；一個人的一生會遇到各種各樣的人，身為教師，也會教許許多多的學(xué)生，自己只不過是那許許多多中的一員，并不算得上是老師生命中特別的存在。 《朝花夕拾》用平實(shí)的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。 我希望，未來的自己能對如今的自己說：你看，我終于變成了你曾憧憬的那個模樣。中國式教育，是在培養(yǎng)學(xué)生呢？還是在葬送學(xué)生的前途呢？我想兩者都有吧！寫到這，我不禁笑了笑，看來魯迅先生的筆也未能“解救”我們呢。 《朝花夕拾》是魯迅寫的一本散文集，共十篇，前五篇寫于北京，后五篇寫于上海。但是， 他們失敗了，他們受到了姑娘的誓死反抗，最后她被送進(jìn)來了。就算是他倒霉吧，媽媽也總算幫他找了一份工作，暫時安身吧 。貧賤不能移！在暴力面前，他沒有低下他的頭，他選擇直面強(qiáng)暴，讓別人知道 —— 窮人也有尊嚴(yán)。只有不畏艱難的人?！睉{借著能吃苦精神和奮斗不息的毅力，保爾戰(zhàn)勝了困難，重返戰(zhàn)斗的崗位，能吃苦，肯奮斗，定能苦盡甘來。他奮不顧身地從匪兵手下救出朱赫來，自己卻因此被捕，受到嚴(yán)刑拷打，但未吐露只言片語。 作者曾說過，人最寶貴的是生命。通過保爾 .柯察金的成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。他在患腿疾修筑鐵路、演習(xí) 時 ，多次遭到他人的冷嘲熱諷，可他沒有選擇反擊，爭辯。保爾不同于目前革命大片里 007 式