【正文】 自由的芬蘭教育。其實與社區(qū)聯(lián)系，更有利于學生的歷史學習，特別是中國近現(xiàn)代史部分，有助于加深他們的家國情懷。 四、學生合作學習 今天我們的課堂基本都會有小組探究的環(huán)節(jié)，倡導學生合作學習。可惜受限于當前的課室空間 —— 課桌幾乎已經把課室填滿，作為班主任也很難做出太多改變 —— 比如增加沙發(fā)等溫馨的物品。這跟芬蘭學生天天接觸電腦形成了明顯的對 比。市教育局牽頭起草了《廣州市綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確提出嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統(tǒng)一保管 芬蘭教育全球第一的秘密讀后感 2 用一天時間讀完了這本書，對芬蘭教育有了初步的了解，主要給我以下幾點啟示： 一、信息化 書中介紹，芬蘭學生都在網上進行考試，上課也要用電腦查找資料，這讓我驚嘆芬蘭教育的信息 化程度之高。如果脫離了好的社會氛圍而一味講求“精英教育”、“從幼兒園開始贏在起跑線”，這樣給孩子的，只是一生無盡去爭去搶的煩惱。芬蘭從不強調精英教學，只在乎不要有孩子掉隊，他們認為，有天分的孩子已經比別的孩子占了優(yōu)勢了，那么就多幫助一下有可能落后的孩子吧 —— 芬蘭是個小國家，學齡的孩子人數(shù)更少，靠扎實的教育和人才發(fā)展到如今的芬蘭，不能承受哪怕不到1%的人才耗損。更可貴的是， OECD 評量計劃的 57 個參與國的學生中，沒有通過 PISA 測驗的平均比例超過 20%，但芬蘭學生受測的失敗率卻不到 5%！這種均衡的教學成果，不僅讓學生得以在“人文”和“數(shù)理”兩大范疇之間正常游走學習，還顯示出城鄉(xiāng)與貧富之間的教育資源與 平等受教的差異，相當之?。　笆澜缟下洳钭钚　钡慕逃w制評量成就，讓芬蘭舉世驚艷！突然吸引了世人的好奇目光；一連好幾年，世界各國的大小參訪團體蜂涌而入，一心想要了解芬蘭教育成功的秘訣何在？ 一團接一團來參訪，多到讓芬蘭教育機構應接不暇，其中來自西歐國家像德國、奧地利、法國、英國、西班牙、意大利、荷蘭、瑞士，甚至像北歐鄰居的冰島、丹麥、挪威，以及大西洋對岸的美國等等，都派了無數(shù)的參訪團來芬蘭“取經”，更不用說來自亞洲的日本、韓國、馬來西亞等代表團了。芬蘭教育全球第一的秘密讀后感 [精選多篇 ] 第一篇：芬蘭教育全球第一的秘密讀后感 芬蘭教育全球第一的秘密讀后感 讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?？磥聿环謻|西南北、不分種族膚色，大家都急于想知道，芬蘭 是如何辦到的？芬蘭的教育成就始終被 OECD 高高舉起，絕非僥幸與偶然。 芬蘭的學生是沒有制服的。天才與精英畢竟是極少數(shù)，大部分的孩子，要過的還是平凡充實的 人生啊?？赐陼?，我在手機上看到《廣州日報》的一則新聞 —— “世界衛(wèi)生組織的研究報告顯示，目前我國近視患者達 6 億，青少年視力尤其堪憂，近視率居世界第一。我個人覺得學生近視的原因其實跟使用平板電腦關系不大，不然芬蘭學生的近視率應該比我們高才對。但我覺得芬蘭課室里面提供文具的做法可以供我們參考。但我覺得自己設計的合作環(huán)節(jié)其實是假合作?？上覀儗ι鐓^(qū)并不信任，對家長不夠信任，總擔心社區(qū)成員或者家長會給學校挑刺，會宣傳學校的負面消息。這里的“自由”主要是站在孩子的立場上講的，但也不是所謂的芬蘭的孩子想做什么就做什么，想說什么就說什么，更多是的一種良好的自我的管理能力。這樣的平 等，這樣的一致，試問哪個國家可以像芬蘭一樣做到如此平等，如此一樣的好呢？對待老師的平等，更是讓我對芬蘭教育有了更深厚的敬仰。自 2021 年起，陸續(xù)公布的三次評量 報告，讓芬蘭這個看似不起眼僅有530 萬人口的“小國”，躍升國際媒體和全球教育工作者的目光焦點，原因就在于芬蘭學生的整體表現(xiàn)太出色了！芬蘭學生們不只在閱讀、解決問題能力項目上的評比排行高居不下，在數(shù)學、自然科學等項目，也和大家習以為常認定數(shù)理能力比較強的亞洲學生旗鼓相當。這里的平等，表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距小；教育資源共享；各地校舍與建筑品質優(yōu)良狀況相同；學校與地方圖書館分布、藏書豐富情形相似；不論你我的出生和家庭，絕對保障享有高水平基 礎教育；不論你是在芬蘭的哪個地方，你在學校所得到的教育是完全一樣的。教育的本質是為了給孩子良好的學識、心態(tài)和人生，從而促進社會良性成長，是為了讓大家都好。教育的不公是最大的不公，希望在不久的將來教育能提供給我們的下一代一個相對的公平。”為了防止近視要限制電腦的使用。如果課室像家一樣，如果厭學的學生就會少很多吧。我們各科老師也應該改變心態(tài)，學會跟其他科目的老師合作。而我們最多只是請某些優(yōu)秀學生家長來學校講講話，或者讓社區(qū)民警來學校普法，學生對社區(qū)的了解還是很少的，在 社區(qū)生活多年，也不知道當?shù)氐臍v史。芬蘭鼓勵閱讀，出版商、圖書館超多，家長們也是從小就教孩子們閱讀。 多少中國家長認為“不要讓孩子輸在起跑線上”，但人生真的不是一場需要贏在起點的百米沖刺，而是與自己競賽的馬拉松。照這樣的邏輯，那么，全中國的孩子在教育上都是失敗的了。 閱讀是終生資產，許多人百般好奇地想知道，到底是什么樣的原因，讓芬蘭的孩子在閱讀的國際教育評比中表現(xiàn)如此優(yōu)異？有沒有什么推廣閱讀的秘訣可以分享？其實，閱讀之于芬蘭人，早已是一種普遍的習慣，他們對于閱讀重視的程度，或許就和我們對數(shù)理學科的看重一樣，也更像是印度學生必須將九九表不只背到 9 乘 9，而是 25 乘25 一般的重要。為什么會這樣？因為人生并不是一場短暫的百米沖刺，起跑并沒