【正文】 021 年起，陸續(xù)公布的三次評量 報告，讓芬蘭這個看似不起眼僅有530 萬人口的“小國”，躍升國際媒體和全球教育工作者的目光焦點，原因就在于芬蘭學(xué)生的整體表現(xiàn)太出色了！芬蘭學(xué)生們不只在閱讀、解決問題能力項目上的評比排行高居不下，在數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等項目，也和大家習(xí)以為常認(rèn)定數(shù)理能力比較強的亞洲學(xué)生旗鼓相當(dāng)。這里的平等，表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距?。唤逃Y源共享；各地校舍與建筑品質(zhì)優(yōu)良狀況相同；學(xué)校與地方圖書館分布、藏書豐富情形相似；不論你我的出生和家庭，絕對保障享有高水平基 礎(chǔ)教育；不論你是在芬蘭的哪個地方，你在學(xué)校所得到的教育是完全一樣的。教育的本質(zhì)是為了給孩子良好的學(xué)識、心態(tài)和人生，從而促進(jìn)社會良性成長，是為了讓大家都好。教育的不公是最大的不公，希望在不久的將來教育能提供給我們的下一代一個相對的公平。”為了防止近視要限制電腦的使用。如果課室像家一樣，如果厭學(xué)的學(xué)生就會少很多吧。我們各科老師也應(yīng)該改變心態(tài)，學(xué)會跟其他科目的老師合作。而我們最多只是請某些優(yōu)秀學(xué)生家長來學(xué)校講講話，或者讓社區(qū)民警來學(xué)校普法，學(xué)生對社區(qū)的了解還是很少的，在社區(qū)生活多年，也不知道當(dāng)?shù)氐臍v史。在作者眼中，芬蘭教育 成為全球第一有很多很多的因素，但我感受最深的，也是我認(rèn)為是中國教育比較缺乏的，是自由，平等的芬蘭教育。我深深地被芬蘭教育這種“不讓一個人落后”的努力所震撼，也為這群“不一樣”的孩子感到欣慰，因為他們身在了芬蘭，因為他們不僅沒有被社會和師長遺棄，反而享有了更多的教育資源和社會關(guān)懷。然而讀完了陳之華女士的《芬蘭教育全球第一的秘密》之后，讓我對芬蘭的教育肅然起敬，敬佩之余更多的是深思。那么芬蘭教育全球第一的秘密是什么？說起來一點也不神奇：一：眾生平等。國家好，則教育好。每個地方的教育優(yōu)先權(quán)。如何做到像芬蘭的老師一樣信任學(xué)生，對于我自己而言也是一個修煉。 三、跨學(xué)科合作 我感覺我們各學(xué)科的老師更多是競爭關(guān)系 —— 競爭學(xué)生的時間，總希望學(xué)生多學(xué)點自己科目的知識，多花時間做自己科目的作業(yè)，只要學(xué)生自己科目學(xué)好了，自己的學(xué)科是最重要的，才不管他其它科目怎么樣。如何把這種形式應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，這值得我們探究。芬蘭教育強調(diào)“平等品質(zhì)公正”，且“不讓一人落后”。 我們從事教育的人都知道：教育的魅力之一就在于喚醒，喚醒學(xué)生做人的良知，喚醒學(xué)生沉睡的潛能，喚醒學(xué)生自尊、自信的天性。當(dāng)你的孩子是全班第一時，老師告訴你還不是全年級第一；當(dāng)你的孩子是全年級第一時，老師告訴你還不是全校第一；當(dāng)你的孩子是全校第一時，老師告訴你還不是全市第一。后者是為高校選拔學(xué)生，其最大的意義是選拔，而不是比誰高誰低，落選者不一定就是水平低的?！弊屛覀儼残淖x書，潛心育人 —— 讓教育不再嘩眾取寵。 作為一名接受了許多先進(jìn)教育理念熏陶的教師，更應(yīng)該學(xué)會用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，努力挖掘孩子的不同潛能，讓孩子百花齊放。 我覺得我們教師，尤其是青年教師要安心讀書，用心教研；要有讀書的興趣、讀書的心態(tài)，要能在書本面前靜坐下來，泰然面對外界的喧囂浮躁。一般而言，一個學(xué)生的平時成績和高考成績在本質(zhì)上都不能反映教育的成果。 成功的教育應(yīng)當(dāng)是多數(shù)人享受教育的成功，而不只是少數(shù)人的成功。 如此高效的學(xué)習(xí)，我忍不住一口氣讀完此書。 第四篇：《芬蘭教育全球第 一的秘密》讀后感 [推薦 ] 《芬蘭教育全球第一的秘密》讀后感 南化三小：戴永紅 芬蘭，一個低調(diào)的北歐小國，卻有著許多令我們驚訝的事實：沒有“精英教育”，上課時數(shù)也少。所以課堂的合作更多其實是組里的優(yōu)生或者是組長做完了全部的任務(wù)。如果文具變成公共的，是否能解決這個問題呢。 我自己工作的學(xué)校也有平板班，學(xué)生上課可以使用平板電腦，但我個人覺得自己對平板對信息化的利用還是不到位的。一個最基本也最平凡的真理。歸根結(jié)底，一個國家教育的良好發(fā)展與秩序，是同豐厚的經(jīng)濟(jì)、清明的政治、完善的體制、開放的 39。芬蘭赫爾辛基大學(xué)主校區(qū)位于首府赫爾辛基的市中心，對應(yīng)于中國來說，這所大學(xué)位于人民大會堂的位置。 芬蘭教育全球第一的秘密讀后感 1 芬蘭之于我只是一個國家的名字，用我僅有的地理知識知道那是一個歐洲的小國家，還有就是我的第一部手機是 NOKIA 的，我知道那是芬蘭制造的。芬蘭教育之所以能達(dá)到“世界上落差最小”的教育體制，與他們平等且不放棄每一個學(xué)生息息相關(guān)。與其說是閱讀還不如說是欣賞，這本書我并不是一口氣就將他讀完的，途中大部分的時間我都在要么回味作者筆下的美麗的雪景，要么上網(wǎng)查找作者去到的地理位置與地理特征，要么則是在思索與肯定著這奇跡般的教育的來龍去脈?? 縱觀整本書，筆者從歷史、社會、移民等方方面面為我們講訴了芬蘭教育的發(fā)展與奇跡史。如何把這種形式應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中， 這值得我們探究。 三、跨學(xué)科合作 我感覺我們各學(xué)科的老師更多是競爭關(guān)系 —— 競爭學(xué)生的時間，總希望學(xué)生多學(xué)點自己科目的知識，多花時間做自己科目的作業(yè)，只要學(xué)生自己科目學(xué)好了，自己的學(xué)科是最重要的，才不管他其它科目怎么樣。如何做到像芬蘭的老師一樣信任學(xué)生，對于我自己而言也是一個修煉。每個地方的教育優(yōu)先權(quán)。國家好，則教育好。那么芬蘭教育全球第一的秘密是什么？說起來一點也不神奇：一：眾生平等。然而讀完了陳之華女士的《芬蘭教育全球第一的秘密》之后，讓我對芬蘭的教育肅然起敬，敬佩之余更多的是深思。除了這些我對她一無所知。教育事業(yè)在芬蘭的地位，可見一斑。文化心態(tài)所構(gòu)成