【正文】 注意聽講，有些溜號(hào)了，字還寫的非亂，數(shù)學(xué)老師狠狠批評(píng)了我，老師說(shuō)：“再有一次你下課就不許出去玩，在教室做數(shù)學(xué)題”，當(dāng)時(shí)我羞的恨不得有個(gè)地縫都想鉆進(jìn)去，從那以后我上課從不敢溜號(hào)了，下課后老師的心情就輕松很多，仿佛變了個(gè) 人似的，經(jīng)常和我們說(shuō)話，談一些非常開心的 `事，再也不像上課那樣嚴(yán)肅了。 第二個(gè)作業(yè)是做風(fēng)車。 這時(shí)媽媽的嘴張著，我看見媽媽的大門牙，我說(shuō)：“大門牙有四個(gè)角。媽媽提問(wèn)我：“你們教室的書桌有幾個(gè)角？”我說(shuō)： “四個(gè)角。周記怎么寫才條理清晰呢？下面是幫大家整理的數(shù)學(xué)周記 6 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 用什么量？用步量吧。玩了一會(huì)兒 ,比賽開始了 ,我拿到卷子一看 ,吃驚的想 ,好難啊 ,我把卷子里的題認(rèn)真的寫完了 ,有專心致志的堅(jiān)持查了一遍 ,交給了老師 ,。 這就是我們大家都十分喜歡的數(shù)學(xué)老師。媽媽對(duì)著風(fēng)車吹了一下，風(fēng)車紋絲不動(dòng)。好有趣！ 我抬頭看見我們家的臥室的頂燈，那是有一個(gè)月亮燈和三個(gè)彩色五角星星燈組成的?！眿寢屨f(shuō)：“對(duì)，增加難度，你的直尺有幾個(gè)角？紅領(lǐng)巾有幾個(gè)角？”我立刻說(shuō)：“不難，直尺四個(gè)角，都是直角，紅領(lǐng)巾有三個(gè)角都是銳角。國(guó)王問(wèn)了他的獎(jiǎng)賞條件，象棋冠軍說(shuō)，如果我勝利了，我什么也不要，只要國(guó)王滿足我如下條件：“在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒?? 這樣下去，一直放到第 64 個(gè)格?！焙髞?lái)，象棋冠軍勝利了，國(guó)王給了他一袋大米，而象棋冠軍不服氣。”媽媽很高興，瞅了瞅我 的臉，說(shuō)：“眼睛有幾個(gè)角？”“零個(gè)角。我說(shuō)：“五角星有幾個(gè)角？”媽媽回答：“五個(gè)角。媽媽用墊板扇，風(fēng)車還是不動(dòng)。 數(shù)學(xué)周記篇 5 我第一次參加奧數(shù)比 賽 ,我非常喜歡奧數(shù) ,覺得奧數(shù)十分有趣 ,做奧數(shù)題 ,像走迷宮一樣 ,有迷惑 ,有開心 ,很想探究到底是什么。 過(guò)了幾天 ,奧數(shù)的榮譽(yù)榜出來(lái)啦 ,李義卓先看見了 ,高興的跑來(lái)告訴我 ,老曹。我沿著紅綠燈桿邊走了 13 步，我估計(jì)我的一步接近 50 厘米，用尺子一量， 是 40 厘米。 數(shù)學(xué)周記篇 1 今天，我在家看書，看了一個(gè)數(shù)學(xué)小故事：是一名出色的國(guó)際象棋冠軍和國(guó)王下棋。”媽媽接著問(wèn)：“我們家的書桌有幾個(gè)角？”“還是四個(gè)角?！眿寢屝Φ煤喜粩n嘴，我和媽媽都笑得前仰后合。當(dāng)我在媽媽的幫助下做好風(fēng)車時(shí)，我急著想看風(fēng)車轉(zhuǎn)。所以我們上課要認(rèn)真聽講，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不讓老師操心。 星期六的早上 ,我匆匆忙忙的來(lái)到了學(xué)校 ,老師把六年級(jí)的門都打開了 ,我的座位時(shí) 21 號(hào)。平時(shí)，看到看到紅綠燈桿高高地站在十字路口，今天倒可以量一下。 第三篇：數(shù)學(xué)周 記 這一周，我們學(xué)的是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，我們先學(xué)的是分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，我知道在進(jìn)行測(cè)量和分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。 （評(píng)語(yǔ)：每周的周記，你都會(huì)用心地起個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧? 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。 說(shuō)起分?jǐn)?shù)來(lái)，大家一定不陌生吧！現(xiàn)在，我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)吧！ 從分?jǐn)?shù)開始。 最后是真、假分?jǐn)?shù)。 一個(gè)整體可以用自然數(shù)來(lái)表示，通常把它叫做單位“ 1”。真分?jǐn)?shù)小于 1。 分?jǐn)?shù)的意義。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。 你知道嗎？在 3000 多年前，古埃及就有了分?jǐn)?shù)記號(hào)。因?yàn)槲易疃嘀荒艹运姆种膫€(gè)，又因?yàn)閶寢屩毁I了一個(gè)西瓜。 一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。 （評(píng)語(yǔ)：分享你的發(fā)現(xiàn)，分享你的收獲，分享你的快樂。我們還學(xué)了分?jǐn)?shù)與除法，它們其中的關(guān)系是除法中的被除數(shù)就等于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)就等于墳?zāi)梗?hào)就等于分?jǐn)?shù)線。 聯(lián)系型數(shù)學(xué)周記：把課本當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí) 與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，把生活中找到的數(shù)學(xué)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫下來(lái)。 一、什么是數(shù)學(xué)周記 “小學(xué)生數(shù)學(xué)周記”就是 指學(xué)生真實(shí)記錄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情況，把自己在日常生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)、提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的技巧真實(shí)地做更深一層的思考，用自己熟悉的形式，寫自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的感受，每周至少一篇。（ 5）你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師？你對(duì)老師有什么建議？?? 第三，教師做好寫法指導(dǎo)。 第四，教師要做好點(diǎn)評(píng)。當(dāng)你考試成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)批評(píng)你，同學(xué)不理你，這時(shí)數(shù)學(xué)的味道就變得苦了。讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，拓寬視野。這樣，才能真正做到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 2．“反思”周記。張老師痛苦呀痛苦，千教萬(wàn)教竟教出了“表面裝油”的典故。例如：星期三下午，數(shù)學(xué)單元試卷發(fā)下來(lái)了。指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記，應(yīng)重視指導(dǎo) 學(xué)生有條理的表達(dá)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)發(fā)生過(guò)程的滲透，以達(dá)到促進(jìn)思維條理化的目的。 6=8（組）；二班可以分 54247。原來(lái)是 4500247。 驕傲的“χ” “χ”這個(gè)數(shù)長(zhǎng)得很有特別，它長(zhǎng)得很像“ X”。大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)它有魅力，我已被它深深的吸引住了。） 預(yù)習(xí)是把金鑰匙 今天，數(shù)學(xué)課后，老師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。 62≈ 9。今年參加比賽的有：免子、烏龜、老虎和獅子?！皶灒。?！”你看： 8070=150、 20247。每做完一題，就拿出稿子驗(yàn)算一次。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方形的一條長(zhǎng)邊是周長(zhǎng)的一半，而寬就是圓的半徑。在周長(zhǎng)相等的情況下，正方形面積比長(zhǎng)方形大。制作成的正方體表面積為：16*12*2=384（平方厘米）。 所以，這張鐵皮制作成的最大容積鐵盒，應(yīng)該是上面正方體的一半。所以，我們先將這塊鐵皮分成兩個(gè) 40*40 的正方形，然后，將其中一個(gè)正方形平均分成 4 份長(zhǎng)方形鐵條，再將四條鐵條分別焊接在另一正方形鐵皮的四邊上，這時(shí)制成的鐵盒容積為： 40*40*10=16000（立方厘米），如圖： 第三篇最大容積問(wèn)題 （二） 上一篇我們討論了在長(zhǎng)、寬、高已知的情況下，如何將一張鐵皮制成一個(gè)容積最大的鐵盒子。 1，我們假設(shè)此長(zhǎng)方形的寬是 r,長(zhǎng)則為π r,所以，長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)，即原來(lái)的圓周長(zhǎng)為： 2π r。最后來(lái)看看烏龜吧！ 烏龜平時(shí)慢性子，可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點(diǎn)兒也不慢。 再看看獅子和老虎。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張?jiān)嚲?，然后?duì)它們說(shuō)：“誰(shuí)能在一定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快，就可以獲得智慧杯大獎(jiǎng)。聽課時(shí)，我能很快地接受新知識(shí)。查資料，問(wèn)爸媽。學(xué)了加減法的簡(jiǎn)便算法，我的計(jì)算速度快了許多，學(xué)習(xí)計(jì)算更加輕松。 突然“χ”出現(xiàn)在它們面前，說(shuō)：“你們不要再比啦！你們誰(shuí)也不是我的對(duì)手！”“ 1”說(shuō)：“你怎么能和我們比呢？你連自己是幾都不知道，還敢來(lái)這里和我們比賽?！霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道。 6=7（組）。有的同學(xué)概念太多，不好學(xué)。本來(lái)我該考 100 分的，但是粗心的毛病把我害慘了。然后，問(wèn)出了表面能裝什么油的迷糊問(wèn)題，讓人覺得他是不是腦子 進(jìn)水了。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問(wèn)題不能解決時(shí)，可以把這些疑惑不解的問(wèn)題寫在日記中，請(qǐng)求老師幫助解決。例如：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的時(shí)候，我們經(jīng)常遇到一些難題，這時(shí)候就需要畫圖。不信你看：買飯菜、買衣服、交水電費(fèi)、外出乘車等，都需要用到貨幣，貨幣的多少可都是用數(shù)字表示出來(lái)的，我們?cè)诟犊顣r(shí)可要認(rèn)真計(jì)算，不要出錯(cuò)呀！再比如：要想知道“我們的住房面積是多少？從家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？自己的體重是多少？我們購(gòu)買的飲料是多少毫升的？”等好多問(wèn)題，都需要用到數(shù)學(xué)。老師早上剛表?yè)P(yáng)你，上課時(shí)你得意洋洋，和同桌交頭接耳，老師叫你去辦公室談話，這時(shí)數(shù)學(xué)可辣 了。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，可以面對(duì)面的回答，也可以在學(xué)生周記后面寫批語(yǔ)。要求學(xué)生：（ 1）實(shí)事求是。 二、數(shù)學(xué)周記的寫作指導(dǎo) 數(shù)學(xué)周記不同于一般意義的日記，學(xué)生剛剛開始寫時(shí)，不可能寫的非常好，甚至覺得無(wú)話可說(shuō)，或?qū)懗闪苏Z(yǔ)文方面的日記，與數(shù)學(xué)缺少聯(lián)系，這就需要教師及時(shí)指導(dǎo)。 回顧型數(shù)學(xué)周記：當(dāng)一個(gè)單元或一個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生回顧一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，尤其是解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決過(guò)程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)的思維過(guò)程敘述出來(lái)、展示出來(lái)。真分?jǐn)?shù)小于 1。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（連繼亞） 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間第六周過(guò)完了。 我還發(fā)在分?jǐn)?shù)除法中，被除數(shù)是墳?zāi)?，除?shù)是分子。在這里我要衷心地說(shuō)：“老師，您辛苦了，我愛