【正文】 過樹椏和綠葉的縫隙間忽閃著我惺忪的睡眼。光打赤腳穿梭在槐樹下，攀爬在枝椏間，難免會被槐樹的尖刺扎破手腳，于是一陣嚎啕聲中便淚眼婆娑了。無論何時何地，都讓在生活的長河里俯首奔波的我在那一刻駐足，閉目，遐思！ 題記 土墻草屋，稻草鋪蓋的屋頂，經過春秋四季的風吹雨淋，檐角漸生出些許不知名的矮小草木，防止雨水沖刷而懸掛在外墻面上的草簾，門口高低不甚平整但卻光滑圓潤且羅列有序的青面石板，遠處是一棵肆意扭曲身姿，皺紋深邃的老槐樹，再遠些是一條 幼年時候看起來極為寬闊的小河，伴著我赤腳踏過的叮咚漣漪，兀自在歲月的更替里恒古地潺緩流淌著。他們兩兄弟一共湊了四千多元錢?！笆裁词?，說來聽聽，說不定我還能幫您呢！”我說道。他最喜歡抽煙，可他卻舍不得花錢去買。中年男子和我爺爺較量了幾個回合，都沒有占到上風，最后他耷拉拉著腦袋，悻悻離開了。”這時，我擠到了爺爺的旁邊。他那高尚的品德，讓我打心眼里佩服。雄馬最容易被雌馬弄得神魂顛倒，所以，首領要經常換，不然，“庸王”統(tǒng)治國度，誰都不會答應。雖然在這期間小馬王歷經千辛萬苦有一次甚至面對死亡都毫不畏縮，并解救了數百匹馬。馬還會舍己為群，這正 是它的高尚品德之一，當馬群被肉食者追趕得有些疲憊時，馬群中會有一匹老馬停下來，成為捕食者的食物，犧牲自己，為馬群的逃跑延長了時間?！边@句話句足以證明世間萬物都不是完美的，包括那些曾被我認為是完美的動物 —— 馬?！就扑]】小學學作文 1200字錦集（五篇材料） 第一篇：【推薦】小學學作文 1200 字錦集 【推薦】小學學作文 1200 字錦集十篇 在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。 馬不會像袋鼠那樣跳遠；不會象鳥一樣滑翔；不會象熊一樣 爬樹；不會象蛇一纏蜒。在馬群中，不同級別的馬會受到不同的關懷，小馬被保護得最嚴密，經常在馬群中央，隨后是母馬。但意志太過堅定反而對馬的自身有害，有的馬要那兒吃草；有的馬要去小溪喝水。在像沙漠那樣極度缺水的環(huán)境下，首領會將一部分到了一定年齡的小馬趕出馬群，任它自身自滅， 但這也是迫不得已，馬多了，水不夠喝，大家都會渴死，而被趕出去的小馬會與從其它群體趕出的小馬匯合，重新組織成一個新的群體。 在一個萬里無云的日子里，爺爺帶我出去買冷飲。我扯了扯爺爺的衣角，小聲對他說：“你別逞英雄了，這事你管不了。我站在人群中帶頭鼓起了掌，在場的人也紛紛響應。自己種煙葉，將煙切碎后用廢紙卷成喇叭筒，一天到晚吃得很香甜。爺爺從沙發(fā)上站起來，說：“是這樣的我們村的學校屋頂經常漏雨，孩子們坐在教室里常被雨淋，不能安心讀書。我也把隨身帶的錢全部掏了出來，交給爺爺。這是我外婆家的老宅，棲息了我八歲之前的童年。外婆便將我挽在臂彎里，應允我多做一籠槐花粑粑，且連一丁點都不分給表哥表姐們，才能讓我無視指尖被扎破的殷紅血跡和隱隱的疼痛。我懶散地躺著，外婆將我從略顯悶熱的屋內抱來樹下的春凳上，我竟毫不知曉?；睒浠ㄓ珠_，而樹下已不見外婆身影，我只能端坐在記憶的門檻上，靜靜等待那些舊時光的重現，時光啊，能否走慢一些，容我多看你一眼，請慢一些，再慢一些? 小學學作文 1200 字篇 4 敬愛的老爸： 您好！ 當我在寫這封信時，您可能還在外面工作。因此我愛它。走在街上也不例外，我的腳也不會停歇一會，有時看到路邊的小石頭就當做足球踢；有時看到空的塑料瓶當做足球踢；還有時把空的牛奶盒當做足球踢；搞得我的鞋子買了都還不到一個月就咧開嘴笑了，好像在說：足球小子，你還敢踢球嗎？ 20xx 年 10 月 9 日，冼村小學第二屆“昭明杯”班級足球聯賽再次啟動，五一班的足球隊也正式組成，我光榮的被班主任陳老師選中成為這支隊伍的隊長，我喜上眉梢高興極了，下定決心一定要帶領我們班的隊友拿到好成績。我們班輸了，我哭了，狠自己的手不能馬上好起來。所以，我愛足球！ 小學學作文 1200 字篇 6 當夜幕籠罩大地，遠處燈光依稀，閃爍在建筑工地，我的心 靈也隨之漸漸超凡脫俗于喧囂的世俗，回歸于一片沉寂。他將兩年的觀察與思考合成一年來寫。相反地，自然往往更接近真理。的確，這本書很難讀，凡是浮躁的心情都不得不拋棄這本書。真正的瓦爾登湖是一種生活方式，存在于作者以及每個人的心中，不是一成不變僅存在山林中的，并且值得注意的是 ，作者在瓦爾登湖邊始終是一位占住者。他不去追名逐利，又困惑于我們頑固的思維方式。夏令營第一天我的內心洶涌澎湃，我擁有了自己的團隊，我與隊友們攜手并進一起編出了隊舞，制作了隊旗，想出了隊呼。既然我也想擁有有傲視群雄的氣概，那我的第一步就是讓自信成為我的終身伴侶。責任從我們呱呱墜地的那瞬間 ，就伴隨著我們，第五天，人生最重要的一堂課責任，我學會了承擔，我明白了站得越高責任就越大，我們一天天長大，不能再讓父母為我們抗下責任了。是牛兒的早餐，是羊兒的晚飯，是荒土高坡新衣裳。有說有笑飄林間，歡聲笑語灑田間。我回頭張望。支支吾吾不厭誰，你不說我有個疤，我不說你有個麻，問君蜂兒何時回？待到滿園白花燦爛時。有的躲在葉子底下，有的夾藏在花瓣中間。 八點正時。自由，自樂，自采蜂蜜藏！蜜蜂笑看花的雄蕊，叼著雌蕊的花粉。 穿過桔園中小徑路，我 的心不禁一顫。再看看勤勤懇懇兩位老農，我淚眼婆娑。終于有一天，媽媽答應了兔兒去游玩，并給兔兒一百兔國幣，這次一去就去三天，所以媽媽準備的十分充足，還說了許多“注意 安全”之內的話。原來是一對鴨子要結婚啊。兔兒在鴨子的婚禮上吃的飽飽的，頂著個大肚子跟那一對新人鴨子說了聲：“祝你們幸福美滿，早生貴子，白頭偕老！再見”，就走了。洗完澡后，兔兒身上滿是玫瑰香味，把整間房間都弄的香噴噴的。而且還讓自已變得更加堅持勇敢。身上的衣服長滿了無數個晶瑩的小水珠，稍微一用力、那些小水珠或滾落地下，或潤入衣中．此時地上一片白蒙蒙。也有稻茬在生命結束之后，憑僅有的一點根系倔強地伸出頭來，在冬日里保持一份意外的翠綠．泥 塊被壘成一個人高半圓圈的土墻。雨厚時，二十米遠的人影不清，人與：人之間憑聲音分辨。接著雨下的久了，先后有水滴從竹頂上滾下，在我的爐火中留下滋滋’’的響聲。那絲寒意鉆入膚體，才真切體會到雨中的冰涼。這樣的時候，隨時給學生引導一下，指點幾句，全是最有益的啟發(fā)，最切用的經驗。如何突破這個一般化呢？經過分析研究，我發(fā)現學生作文水平之所以處于這種狀態(tài)，關鍵是生活單純，閱 歷不足；環(huán)境狹窄，借鑒過少。它是指面對一種材料（或叫題材），根據實際需求的不同，要變換角度寫出不同體裁的各種文章。就這樣看著看著，思緒不免倒回到十幾年前。和父母一起回憶小時候，他們總說欠我太多，但我要說，我感謝你們，你們養(yǎng)活這個家真的很不容易，因 為有你們，我心存感激。父親總是一笑而過，下次依舊是爛的，一個正常人都知道要挑好的買，可父親買的卻是爛的，原來，父親每次買的是好的蘋果，但在回來前都要挑幾個往墻上碰幾下，這樣就爛了，而母親每次都會把爛的吃了，把好的留給我。心中無限的 39。有一天中午自習的時候，教師布置大家看《新人文讀本》，并安排了班級干部值日?！钡降酌涝谀睦锬??這就要有具體的形象。教師拿出一本破書，邊讓學生看，邊指導學生用事實說話。 ⑥爸爸剛要出門給小剛送雨衣，看到教師送小剛回來了，十分感激。 苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時醫(yī)院看病剛回來，一看見兒子被劉老師送回來了，非常感激。他對工作很負責任?！? 說著，他先用透明膠帶把撕破的那一頁粘好，然后象介紹經驗似的對我說：“帶字的書頁，要用透明膠帶修補，這樣不影響讀。我就是在這樣的節(jié)骨眼上，高考一次又一次落榜。 那天是數學自習，我一點學習數學的心思也沒有，只顧自己在日記本上傾訴我的憂傷與感慨。 我對劉老師心懷感激，一直想對老師表達一下自己的感激之情，但我卻又是個不善交際的人，話一直就沒有說出口。作文教學應與生活相聯系 ,結合學生的實際生活和原有的知識基礎 ,將學生的生活畫面與學生的情感溝通銜接 ,以此來激發(fā)學生感悟生活與人生。 自由作文和基本功的訓練 ,兩者該如何相輔相成 ,相互促進 ?這個問題一直困擾著我。特別重要的一條就是要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。應該使自由作文和基本功訓練兩者相輔相成 ,相互滲透 ,相得益彰。我想起了和我一齊成長的閱讀。但在第一次走進那個充滿奇幻和未知的世界時，腦海里所有的動畫都消失殆盡，心緒的起伏完全跟隨著書里的情節(jié)。我喜歡在白天的時候坐在陽臺如水般的金色陽光中，手里拿著一本這樣的記錄著歷史的書。那是一個經歷了 10 年的過程，那些完美的青蔥時代和盛夏的炙熱氣息，仿佛彌漫了整個世界。這在一路上，我們能夠和閱讀一齊成長。一路上，我們都能夠和閱讀一齊成長。從當前學生作文來看，內容十分空洞，出現成人化，顯得十分干癟無味。作為孩子，生活在大千世界，無其不有。學生馬上想到了媽媽聽旁人的話，委屈了他的一件事。讀寫的遷移運用是學習語文的最高層次和最后歸宿，樂于用閱讀詞語，生活中學到的詞語，養(yǎng)成運用平時積累的語言材料，新鮮感的詞語，觀察周圍事物的習慣，豐富自己的見聞?！痹谥笇W生作文時一定結合學生實際，要讓學生有材料可挖，題目不能太死。葉圣陶說過：“我當過教師，改過的作文不計其數，得到的深切體驗，不能自修自改，徒勞無益。只有這樣，學生才會悟出作文的成功樂趣。這里不但風景優(yōu)美，還是釣魚愛好者的天堂。以至于如今漫山遍野的杏花都是為了紀念她而栽下的。往北面看就是牛王寨的主峰“九頂蓮花山”。有的同學說是方便面，有的同學說是干脆角，有的同學說是變形金剛，一時間七嘴八舌。哇 !八條腿的螃蟹，大脖子的烏賊，還有 5 條腿的海星??顏色各異，種類繁多?？粗利惖膫髡f，玩著有趣的游戲，一節(jié)課就這樣悄悄的過去了。這是我曾寫過的一首詩的起句。很孤單。一種撕裂的溫柔。八年時光里，我在田野上呼吸著新鮮 的空氣，傾聽著溝渠的汨汨流水，目送著紛飛不止的鳥群，并由此而親近莊稼，了解農活，學會說和年成相關的語言，體會和感受到了那里的鄉(xiāng)親千古以來一承不變的生存形式和他們在那形式中所表現出的給別人的溫馨與善良，對自己的麻木和忍耐。 小學學作文 1200 字篇 3 人在一個地方呆久了，就向往著出去走走，然而現今旅游業(yè)的過分繁榮，使得無論著名還是不著名的 景點都是游人如織，名勝的風景成為人海的風景，總讓一些懷著雅興而來者敗興而歸。我又吃了一個，滿口余香。 “行，你們仔細看著。 由于山勢陡峭，我們不能再繼續(xù)往上爬了，老師就宣布下山?；ㄓ蟹奂t色的，也有白色的。湖面，人，倒影形成了一幅人與自然的和諧畫面 到了入口，巖石上寫著三個醒目的大字 牛王寨。 我們的目的地是牛王寨，目的是爬山和賞杏花。因此，教師每次都代替學生改，可以說是收效甚微。如：我想說說 ；委屈的一件事；我的弟弟； 20xx 年后的我；我的小發(fā)明等等。創(chuàng)設一定的活動情景，抓住文中的圖畫等，讓學生去思考、去描述，或者編寫一些有趣的小故事。寫出的作文顯得特別優(yōu)美。高爾基曾說過：“教學來自于現實生活，在生活中無處不見，無處不有，在學生缺乏觀察思考的過程中，好的素材將從身邊悄悄的消失，這是一筆寶 貴的財富。 所謂“生活化”就是堅持“以人為本”的思想。當你閱讀過很多書之后，青春這本書，你也能夠更好地去讀。你骨子里的聒噪會一掃而光，你的內心會漸漸甜美而擁有生命的力度，你的夢想也近在咫尺。這是一部童話，又是一部杯具?？吹臅r候時常能夠感受到一種震撼和感動，我會覺得自我是在重新審視這段歷史，會覺得過往的世界已經被包容在心里。那是一種你忘記了外物，心只屬于那本書的感覺，你的喜怒哀樂在書里能夠不斷釋放，構成一個個小宇宙。它是冷漠，也是良知；它是殘酷，也許溫暖；它是荊棘，也是花田；它是天堂，也是地獄；它是恨，也是愛。 三、結合本班實際進行訓練。這個比喻對不對 ?的確 ,教師不放手 ,學生的習作飛不起來 ,然而是不是教師一放手 ,學生的作文就一 定能夠飛起來。他認為 :我們在自由作文上要加強一些作文基本功的訓練。當然 ,在作文教學中 ,同樣要注意發(fā)展學生的想象力。德才兼?zhèn)涞膭⒗蠋熡梢幻胀ǖ睦蠋熒叫ｉL，而今已經是教體局的局長了，卑微的我經常在想：他肯定日理萬機，我似乎更難再跟他說起自己那段難忘的歲月了。那次考試，應該說全班考得都不錯，平均分也在 90 分以上，而我才 60 來分，連“平均口糧”都沒吃上。我背負著沉重的囑托與希望，又一次踏進復讀班的教室。最后，又找來一張牛皮紙，給 它包了個皮兒，并在上面工工整整寫了“張?zhí)煲硗掃x集”幾個字。因此，大家送給他一個“書大夫”的雅號。 ) 學生完成擴寫 《風雨中》的練習。 (板書：擴寫 ) ①讀例文，比較例文把擴寫材料中的哪些句子寫具體了，哪些句子沒有擴寫。 ) ②大成精心修補這本書?！蓖ㄟ^大眼睛和粗長的辮子給人留下了深刻的印象。前天上課的時候，他居然和同學打賭吃巧克力豆。 感恩是愛，是慰藉，是回報，是不可或缺的，它是生命全部的幸福和內涵，是通過愛的心靈和雙手散播出去的，感恩將永遠伴隨著我。小小的蘋果，不值錢，值錢的是一顆心，一顆赤子之心，父母總是把最好的留給孩子，他們的愛是無法用言語表達的我唯有用孝心去回報他們 無盡的愛。而今住的是靠父母打拼來的，無論多大的雨也不再需要拿盆罐來接的大房子。十幾年前，我的家是那種一到下雨天，滿屋子都堆滿盆盆罐罐，潮濕的舊房子，為了生計