【正文】 能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情 況的一種文書。 我想起在漳州的時候，看過花農(nóng)種植水仙。 水仙花的笑很有感染力，沒兩天又有四朵開放了，我寫作累了，看陽臺上的水仙花，仿佛能夠聽到她們一起發(fā)出的咯咯笑聲。我想起人們比喻水仙為“玉臺金盞”或“金盞銀臺”，真貼切極了。 農(nóng)歷二十四，女兒換水時，發(fā)現(xiàn)葉子的頂端吐出了花苞，驚奇地叫了起來。我在水仙花的故鄉(xiāng)漳州市生阿活了四年，看過水仙花，談不上觀賞。在巨大的自然災(zāi)害面前再一次顯示出了愛的美麗。” 我們面對的教育對象還都是很小的 小孩，我們應(yīng)該利用我們的課堂把好書介紹給學(xué)生，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。我清晰地記得，他們最后一次的對話內(nèi)容：小兔子太困了，實在想不出什么來了。因為這是發(fā)自肺腑的愛的表達，使愛環(huán)繞我們周圍。叔叔是我們安全的主要者。 記得那次 XX 同學(xué)到河邊玩，阿姨說他們他們也不聽，直到第二天早晨，阿姨講了您的雙胞胎姐姐和伙伴們到河邊玩時??講到一半的時候，她的淚水已在眼眶里打轉(zhuǎn)。所以阿姨給你們想了一個法子。上中學(xué)了，一個星期回家一次 。還當(dāng)眾警告教悔我們說，它本身就已經(jīng)很難過了，你們有誰知道親人離開自己的感受，他人與人之間只有學(xué)會換位思考，才能知道別人的切實感受。 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 —— 望著天空中五彩的煙花，我陶醉在這美 麗的世界，年夜的喜慶里。而該小品中的另一位客串人員，則又表現(xiàn)出了另一種社會現(xiàn)象。我們一家在商城購買了花生、瓜子、薯片、栗子，回到家后放入彩色的果盤里。眨眼間，廚藝高超的姥姥已經(jīng)把金黃的蛋液變?yōu)橄銍妵姷牡帮灒畯埖帮炚R地盛在盤子里，我和姥姥將淀粉水均勻地抹在蛋餅上，再將調(diào)好的肉餡鋪在蛋餅上。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是整理的小學(xué)學(xué)作文 1200 字 7 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。想著美味誘人的飯菜，我穿梭在美食的世界里，禁不住流出了口水。 我們做好了美味的碗菜，已經(jīng)是下午兩點。我目不轉(zhuǎn)睛地盯住電視機，不舍得離開半步，生怕錯過任何一個好節(jié)目。“呼”的一聲，一顆禮花彈“嘣”的炸開了，月光播灑 —— 幻成一道銀河；又“呼”的一聲，“嘣”的，一根根光柱升空，竄出火舌，劃破夜空，閃出一點點火花，一朵朵“紅牡丹”，一張張“楓葉紅”，把整個夜空映得紅彤彤、亮堂堂。他說：“人生有許多意想不到事發(fā)生在自己身上。男孩子還有很多時間待在父母身邊，特別是女孩子。所以說我們不要等到父母老了再去報答他們，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。我在問自己，是我寫的不好，還是? ?媽媽似乎看透了我的心思，走過來對我說：“你爸爸雖然表情上沒表現(xiàn)出來，但他對我說你長大了，懂事了，知道心疼我們了，看了之后，他真的很欣慰。 老師是我們前程的領(lǐng)導(dǎo)者 。在故事中，小兔子用自己身體上的部位或動作來比喻自己對媽媽的愛的愛。而我們卻很少向他們作過愛的表達，都是普通的對話，根本就沒有什么愛的流露?！班?，這真遠，”大兔子說，“這非常遠、非常遠。面臨災(zāi)難，中國人展現(xiàn)出堅韌與頑強的性格；給我們展示了中國人珍視生命，精誠團結(jié)的精神，吹走了一曲愛心集結(jié)號。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，讓父母少為我們操心，應(yīng)該是我們每一個的人生目標(biāo)。女兒小心翼翼端著水仙花盆，臉上洋溢著笑意，我自然想起大學(xué)時讀過的這首詩。我仿佛看到這些鼓起的嘴唇一吹，就會花朵吐露出來，就如女兒以前吹肥皂泡 一樣。不許淤泥侵 皓素，全憑風(fēng)露發(fā)幽妍??從來不養(yǎng)花的我，心中對水仙有了愛憐之情。 水仙是女兒的花，也是我的花。我找到英國詩人華茲華斯的《詠水仙》，輕聲朗誦： 后來多少 次我郁郁獨臥， 感到百無聊賴心靈空漠； 這景象便在腦海中閃現(xiàn)， 多少次安慰過我的寂寞； 我的心又隨水仙跳起舞來， 我的心又重新充滿了歡樂。 一、研究原因： 據(jù)調(diào)查 ,我國現(xiàn)有盲人 500 多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。 1 看電視距離太近 2 看電視的時間太長 3 所看電視的畫 面濃度太深 4 寫作業(yè)時的姿勢不正確 5 在光線太強的 .陽光下看書 6 在光線太弱的光下看書 7 長時間的在電腦前 8 不合理飲食 9 看激光 10 在車廂里看書 11 遺傳因素 12 不認真做眼保健操 四、調(diào)查結(jié)果： 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。 讀寫 1 小時要遠眺 10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。媽媽該不會是在睡懶覺吧？”我自言自語地說著。 一走出大門，就聽見小鳥在枝頭歡快地唱著歌；我向四周眺望，到處都是綠油油的一片，中間還有幾朵芬芳的鮮花被葉子遮蓋了臉，若隱若現(xiàn)，猶如一位美麗的姑娘害羞地遮蔽自己的臉頰呢；仰望天空，蔚藍色的一片，襯上飄飄悠悠的白云，恰似一幅水彩畫。嘿嘿，現(xiàn)在知道我的厲害了吧！我得意洋洋地擺好姿勢，以免再次受到“偷襲”。”媽媽的話語剛落，就認認真真地教我了。我和媽媽一到公園，就被兩個奇特的健身器材吸引住了一一它們倆全身都是藍色的，但一個有“頭”，一個沒有“頭”，身上 全都是骨頭。第二天走的時候，他接過母親遞過來的西裝，發(fā)現(xiàn)衣服上面破損的地方已經(jīng)被母親密密的針腳縫好了。 ice：“那他們?yōu)槭裁礇]有綁架我呢？”“因為你西裝上的補丁?？匆娢覀兤茡p的衣服，不用你說，就為我們補好。 對同學(xué)朋友我也有著深深的感謝，在學(xué)習(xí)上，我們競爭著，如若不是他們，我也不可能會有積極向上的動力。語文教育家葉圣陶曾對此有一段十分精辟地論述，這就是希望老師深知作文的甘苦，無論怎樣布局、遣詞知其然又知其所以然，而且非常熟練，具有敏感，幾乎不假思索，而自然能左右逢源。 二、先議后寫，相互借鑒促進 凡是語文教師，大都有這樣的體驗：當(dāng)學(xué)生的作文步入門道之后，往往都存在一個一般化的問題，即內(nèi)容空泛，表達一般，技巧不高。 三、一材多篇，提高整體能力 首先必須明確，我這里談的一材多篇與一題多寫決不是一個概念。過往行人撐著傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得格外幽靜。 雨依舊在下，那種孤單苦的日子也隨著雨的落地流走了。如果蘋果都是好的，母親是舍不得吃的。傷感與不舍化作一句“出門要小心??！”永遠地刻在我心里?？墒?，教師前腳剛走 ，小明就在同座的男同學(xué)頭上扎了一根小辮子。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長。 (如講清楚封面、書頁等破損的事實。 出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)：擴寫。 讀后討論：這篇材料主要是為了贊揚誰 ?(劉老師 )擴寫重點是什么 ?(劉老師冒雨送學(xué)生回家。同學(xué)們還書的時候，他總要認真檢查，發(fā)現(xiàn)有破損的，便不聲不響地拿回家去修補?！苯又媚z水把封面和掉下來的兩頁粘好。其中的苦楚可想而知。這時，劉老師輕輕來到我的身邊，他看了我一眼，卻什么也沒說。雖然我們都在教育戰(zhàn)線上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒有機會向老師說明讓我終生難忘的事情。如此 ,應(yīng)調(diào)動一切積極因素 ,使學(xué)生的認識能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新思維在潛 移默化中得以培養(yǎng)。通過查閱相關(guān)資料 ,我認為北京師范大學(xué)的一個教授做的報告值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。現(xiàn)在有人對自由作文用了一個形象的比喻 ,叫做你放手他就可以飛。自由作文是先放后收 ,放中有收 ,而基本功訓(xùn)練是先收后放 ,收中有放。 —— 題記 我們所生存的世界，糅合著光明與黑暗，幸福與不幸。 那是第一次體會到閱讀的喜悅感。這樣在看的時候更能夠感覺如同穿越時空，過去上千年的事情歷歷在目。你會為那里面最真摯的友情感動，你也會為那里面淡淡的暗戀感到完美。閱讀讓我們慢慢讀懂自我所在的這個世界，你也會深深迷戀那些書里的故事和人兒，仿佛他們就在自我的身邊，仿佛我們像一個路人一向默默看著他們的故事。畢竟，青春就是一本太倉促的書。為什么呢？一個薄弱的環(huán)節(jié)就是學(xué)生的作文嚴重脫離了現(xiàn)實生活。件件小事，山山水水，風(fēng)土人情等許多材料，都是作文的源泉。結(jié)果按照老師引導(dǎo)的材料寫出了自己的內(nèi)心看法。 ”如：運用詞語說一段話，運用書中的詞語、句子描述一番景象。要給予學(xué)生留有自主的空 間。假如著重培養(yǎng)自己改的能力，教師只引導(dǎo)，該怎么改，讓學(xué)生自己去決定，這是終身受用的。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 在一個陽光明媚，萬里無云的星期天，我們快樂作文培訓(xùn)學(xué)校行唐分校的全體師生興致勃勃的踏上了大巴，開始了我們愉快又有意義的旅程?！案嗜彼拿姝h(huán)山，它倒映著周圍的景物。 開始爬山了，我們一邊爬山一邊賞杏花。西邊的群山綿延不絕，東邊的山聳立在湖邊，南邊就是我們的目的地，牛王寨峰頂。 “老師你就別賣關(guān)子啦，快點告訴我們是什么吧！”急性子的“胖墩”叫道。老師給每張桌子上發(fā)了 5 個，我和我的同桌迫不及待的吃了一個，“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了，味道真好，又香又脆的。 “好多魚”真是好吃又好玩。我曾在大別山區(qū)的一個小村子插隊八年。而那位老農(nóng)似乎并沒有感覺這些，依然只是沉默著不停地耬耙著泥土。 不是故弄玄虛或危言聳聽，我們這些都市里生活的人在情感深處都潛伏著對以往或現(xiàn)時鄉(xiāng)村的眷念和憐憫，無論我們怎樣卡拉 OK 招手打“ 的”炒股搖獎紅燈停綠燈行地陶醉奔忙于其中，我總覺得那是暫時的忘卻與揮霍；一旦視角心靈被屬于鄉(xiāng)村的意象牽連，觸景生情地相思即會頃刻間洋溢身心。如此，即便再一次回到都市的繁囂和喧嚷，精神與生命，獲得的將是雙重回歸，而曾一度津津樂道的所謂“都市境界”、“都市品位”已蕩然無存，不得不對它的淺薄做出某種無奈的批判，同時也為終日咀嚼身邊小小的悲觀而感到羞愧。 改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態(tài)。工作的繁忙天天周而復(fù)始，沒有人能逃避挫折和生氣。 美國研究應(yīng)激反應(yīng)的專家理查德 卡樂森說：“我們的惱怒有 80%是自己造成的。制怒的最好法門是忍，是寬容。 要想事情改變，首先得改變自己?！币虼送脙好看我幌脒@事就煩。過了會，兔兒就被一陣吵鬧聲吵醒了。于是兔兒也去湊熱鬧。兔兒興奮的背上小背包對媽媽說了聲：“再見，媽媽”！就蹦蹦跳跳的離開了小村子。只有先改變自己，才會最終改變屬于自己的那個世界。只有洞察世事，心靈清澈，對是非、矛盾有清醒認識的人，才會在可能被激怒的時候，做到真正自覺的忍，真正心平氣和地面對生活、工作中的各種矛盾和挑戰(zhàn)。任何人不是完美的，任何事情都是不會按計劃進行的。憤怒會使情緒的平衡遭受破壞，如果把什么事情悶在心里，久而久之難免會損害身體，影響工作，耽誤前程。時刻在心中記?。荷钍亲约簞?chuàng)造的。 生活是自己創(chuàng)造的，心情是自己營造的。然而，我們能馬上褪掉自己的胎記嗎？它永遠是血肉相連的基因承接過程，沿襲的決不止于一兩代人。一種相互消耗又相互滋的愛。如今想到這些，我雖沒有最終成為田野上的一名耕耘者，但一種淡淡的掛念和感覺卻時時伴著我，在心底默默流動、疊加、淤積、沉淀。于是，在一個天空飄著針一般細雨的雙休日，我走進冬天的田野。然而 5 個根本不經(jīng)吃，一眨眼，桌子上已經(jīng)剩下一個了?！崩蠋熉膭冮_白紙，拆開袋子。我們走走停停，停停走走。粉紅色的花像小姑娘害羞的臉，白色的更像是冬天潔白的雪花。這里面還有一個故事呢！據(jù)說從前有一個姓牛的青年在這里稱 王稱霸，經(jīng)常殘害百姓，欺男霸女。 一路上，同學(xué)們在車內(nèi)嘰嘰喳喳，像麻雀一樣，又說又笑?！痹谧?文時，還要教會學(xué)生修改作文的方法。在作文的要求上做到由易到難，循序漸進。不斷豐富學(xué)生的語感能力。在作文中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察方法，善于捕捉有趣觀察材料。”怎樣幫助他們思考、觀察和積累呢？可要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)實際，結(jié)合自己的愛好去觀察；有目的去觀察；帶著問題去觀察；重點去觀察等。作文的材 料來源于生活，是對現(xiàn)實生活的真實寫照；作文的目的就是為生活服務(wù)，更好地適應(yīng)社會生活。 我會和閱讀一齊繼續(xù)成長。 如果能夠，你就應(yīng)試試閱讀。最后的支離破碎和分崩離析，相信你也會為它揪心。這是閱讀所能給予的。也許那時你早已不在書桌前，你的靈魂已經(jīng)在書上行走，與里面的人物交談著。這是我們所在的世界。 如何做到內(nèi)容具體生動、有一定條理、語句通順、能夠正確地表達自己的感受和體驗等要求 ,是習(xí)作評改課的重點 ,也是我班學(xué)生需要加強的一項基本功訓(xùn)練。我看不見得 ,要能飛起來 ,不僅要有飛的強烈愿望 ,還要有飛起來的切實的本領(lǐng)。語言文字的基礎(chǔ)千萬不能放松。創(chuàng)新離不開想象 ,創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ) ,只有豐富的想象 ,學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好的發(fā)展。 教師節(jié)又到了，劉老師，您還 好嗎？您可能不一定想起那堂課了，但我卻會永遠記住您那鼓勵的目光，那目光是滿含著愛的教育啊，您教育了我，感染了我，我也會像您一樣去感染教育我的學(xué)生的。令我沒有想到的是，第二天的數(shù)學(xué)課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第