機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓存在的問題整改措施(完整版)
【正文】 神，結(jié)合我校工作實(shí)際，全體教師都進(jìn)行了認(rèn)真剖析，深刻感受到自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中還存在很多問題與不足，現(xiàn) 按照轉(zhuǎn)變作風(fēng)要求，我校針對教師在工作作風(fēng)中的不足制定如下整改方案： 一、存在的問題和不足 對黨的理論知識學(xué)習(xí)不夠，不深，教育理論觀念更新不及時(shí)，在理論學(xué)習(xí)上存在浮燥情緒，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，認(rèn)為沒有業(yè)務(wù)知識更實(shí)用。帶頭開展解放思想大討論活動(dòng)，著力破除思想障礙，提升境界，開闊視野， （二）增強(qiáng)黨性觀念，樹牢宗旨意識。風(fēng)風(fēng)火火雷厲風(fēng)行的工作勁頭還不足，只爭朝夕，任務(wù)不過夜的要求還未達(dá)到，工作中統(tǒng)籌兼顧做得還不夠好，工作忙時(shí)常常會有顧此失彼的感覺，不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)持平，嚴(yán)格要求，有時(shí)存有應(yīng)付心里；工作標(biāo)準(zhǔn)定位不夠高，存有不求有功但求無過的思想，導(dǎo)致抓工作的力度不大，僅僅滿足于完成上級業(yè)務(wù)部門和黨委政府各級工作任務(wù)，在一些工作落實(shí)上不嚴(yán)不緊，存在辦事拖沓、工作效率低的問題。 三是宗旨觀念不夠牢。自覺維護(hù)黨委政府的威信和工作大局，干工作、辦事情要放到大局中考慮，做到不利于黨委政府的話不說，不利于整體大局的事不做，自覺維護(hù)好班子風(fēng)正氣 順、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的局面。在學(xué)習(xí)的方式上，理論聯(lián)系實(shí)際還不夠，不能融會貫通。 工作責(zé)任心有待進(jìn)一步提高，有時(shí)會滿足現(xiàn)狀。對待學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)要滿腔熱情地做好每一項(xiàng)實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平?，F(xiàn)將剖析的主要情況報(bào)告如下： 一、存在的主要問題和不足在擔(dān)任單位會計(jì)以來，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同志們的協(xié)助下，雖然做了一些工作，較為認(rèn)真地完成了本職范圍內(nèi)的工作，但是對照作風(fēng)整頓活動(dòng)查找問題階段的實(shí)施方案還存在不少問題，如在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個(gè)方面： 一是思想解放的力度還不夠大。 二、整改措施和努力方向 通過這次思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，我看清了自己在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的一些問題，但并不是查找了問題，分析了原因就行了，關(guān)鍵是今后怎樣針對自身存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，拿出實(shí)際行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地解決每一個(gè)具體問題。今后將全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力打下堅(jiān)實(shí)的政策理論功底，拓寬個(gè)人知識領(lǐng)域。工作中習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)處理問題，不能勇于打破老框框、老套路，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性 。 表現(xiàn)在：在工作標(biāo)準(zhǔn)上不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握，離辦公室要求的“一點(diǎn)不差，差一點(diǎn)不行”的要求還有一定差距，文字校對工作中，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)漏字現(xiàn)象，在衛(wèi)生清掃方面有時(shí)不及時(shí)、不徹底 。 第五篇：作風(fēng)存在問題整改措施 工作作風(fēng)存在問題整改措施 倉房小學(xué) —— 馮育能 在開展作風(fēng)整頓的系列活動(dòng)中，針對我所存在的問題，我采取了調(diào)查反饋和領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評等多種方式開展了全面、深刻的剖析，通過剖析，產(chǎn)生問題的原因如下： 一、存在的問題 由于長期從事教育教學(xué)工作，受教育教學(xué)工作煩瑣性、長久性、工作強(qiáng)度大等特點(diǎn)的影響，在工作中，自身 思想逐漸發(fā)生變化，服務(wù)意識也漸漸淡化。 在日復(fù)一日的教育教學(xué)工作中，我逐漸形成了固定的思維方法與工作模式，而自己的工作方法卻還存在許多問 題，所以在工作過程中往往效率較低，雖然自己花費(fèi)了較多的時(shí)間在工作上，但是無論從教學(xué)成績還是學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面來說，都
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1