7月國(guó)開中央電大小教?？泼缹W(xué)與美育期末考試試題及答案推薦五篇(完整版)
【正文】 現(xiàn)因素，并被稱為野獸派藝術(shù)代表人物的是 (B)。在傳統(tǒng)美育理論中，藝術(shù)教育的確常常與美育等同看待，因?yàn)橛袝r(shí)普遍認(rèn)為“美”與純 粹的藝術(shù)緊密相連。 ？答：審美體驗(yàn)是生命整體瞬間的體驗(yàn)，但可以看作是一個(gè)層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的逐漸深化的完整過(guò)程，包括虛靜、感物、會(huì)心、暢神四個(gè)層面。形象是美的呈現(xiàn)方式，離開了形象，美無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)從談起。 A.“有意味的形式” 現(xiàn) 《美育書簡(jiǎn)》 (又稱《審美教育書簡(jiǎn)》 )的作者是 (B)。色彩的特性之一就是具有象征性，即觀念蘊(yùn)涵特性。 答：瞬間永恒性，是指造型藝術(shù)具有選取特定瞬間以表現(xiàn)永恒意義的特性。符號(hào)實(shí)踐是指人類創(chuàng)造和運(yùn)用符號(hào)以便彼此溝通、共同生活、認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程，它是美得以生成和顯現(xiàn)的場(chǎng)所。 音 ，要學(xué)會(huì)通過(guò)具象的畫面、形體，去感知和體驗(yàn)潛伏在具象內(nèi)層的 (A)意味和情趣。 答：對(duì)。美育的感染性，是指美育不是以理服人而是以情感人。多欣賞中國(guó)書畫，可以深切領(lǐng)悟中國(guó)文化的“線的藝術(shù)”之美妙，經(jīng)常欣賞音樂、舞蹈，對(duì)節(jié)奏、韻律會(huì)有更準(zhǔn)確的把握。 功能，是指文學(xué)以語(yǔ)言符號(hào)塑造藝術(shù)形象，作用于讀者的感情，使其受到強(qiáng)烈的感召和熏陶，獲得 (D)的審美愉悅。理由：教師的語(yǔ)言、表情、體態(tài) 、行為這些方面都體現(xiàn)著豐富生動(dòng)的審美因素，的審美效果，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)每時(shí)每刻都是一種直觀的示范。同時(shí)，自然美的存在是一種現(xiàn)實(shí)的自然性存在，其本身不構(gòu)成人類的社會(huì)關(guān)系。第三，人賦予自然事物以不同的意義。 、判斷正誤，并簡(jiǎn)述理由 ，同當(dāng)前的審美文化生活并不相干。正確的理解應(yīng)該是：青少年發(fā)展是個(gè)體的自我認(rèn)同的關(guān)鍵階段，是個(gè)體在消除認(rèn)同性危機(jī)的過(guò)程中建立成熟的自我人格的決定性轉(zhuǎn)折點(diǎn)。美感活動(dòng)是主體與對(duì)象互動(dòng)的過(guò)程； 美感作為一種生命活動(dòng)，是感性力量這種動(dòng)力因素對(duì)心理結(jié)構(gòu)的超越?！盎ㄗ燥h零水自流”，它的屬性和形式是天然呈現(xiàn)著的，而非人類主觀意志所改造成的。第二，自然事物喚起人的不確定聯(lián)想。比如對(duì)同一個(gè)藝術(shù)形象，今人和古人心中的形象不一樣，對(duì)這一個(gè)形象的審美評(píng)價(jià)也不一樣。 。詩(shī)經(jīng)、楚辭、青銅器物、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、宋元文人畫、明清小說(shuō)，每一種藝術(shù)類型都分別是每一個(gè)時(shí)代審美文化的典型藍(lán)本，而其審美形象所呈現(xiàn)的審美風(fēng)貌的差異是巨大的。 ？答：審美文化一方面是在特定歷史階段保持相對(duì)穩(wěn)定特征，另一方面又總是處于變動(dòng)演變之中。 自然美的形式性，是指與社會(huì)美、藝術(shù)美和科技美相比較而言，自然物的形式因素在自然美中具有主導(dǎo)作用。這種具體的藝術(shù)形象直接訴諸人們的視覺感官，并且這種直接具體的形象中義蘊(yùn)涵著豐富的藝術(shù)意蘊(yùn)?？梢詮乃膫€(gè)方面來(lái)理解： 第一，美學(xué)始終研究人的生 活的富于生氣和活力的形象。因?yàn)檫@樣的理解忽略了對(duì)古典性的動(dòng)態(tài)性描繪。 一、單項(xiàng)選擇題 (A)。自然物作為審美對(duì)象而呈現(xiàn)，首先是以賞心悅目的直觀形式吸引人的注意力、想象力和情感，而不是它們的內(nèi)在意蘊(yùn)。它是審美素養(yǎng)的核心，培養(yǎng)美的感受能力是美育的基礎(chǔ)。 、判斷正誤，聲音是表情性最強(qiáng)的情感符號(hào)。風(fēng)景畫使人領(lǐng)悟自然的美妙及人與自然的親密關(guān)系，描寫人物的優(yōu)秀文學(xué)作品可以啟迪對(duì)于人性、人生、社會(huì)的 認(rèn)識(shí)，藝術(shù)可以激勵(lì)青少年感悟生活的真諦，幫助青少年自我審視，發(fā)現(xiàn)和了解自我情感和內(nèi)心意識(shí)，促進(jìn)心靈境界的提升。 四、綜合論述題 意義。對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造而
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