【正文】 儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作 。 在教 學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。通過指導(dǎo)老師先熟悉不同班級的地理上課情況，以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主，同時學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。特別是我們班的后進(jìn)生藺晨，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸 放開來了，都愿意主動找我交流了。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過了幾天之后就會感覺到苦和累。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的更好 ! 篇二：師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 我于 20x 年 x 月 x 日至 11 月 x日 x實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期 6 周的教育實(shí)習(xí)。 三、實(shí)習(xí)推薦 同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。 二、班主任工作 我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會的教育。 一般每次課上完后，我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。但是，我們說的學(xué)生又會記住多少呢 ?所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說，多做。 上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。在這期間，我聽了不一樣老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊老師上課的時候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽課做筆記思考等。師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)（最終五篇） 第一篇：師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 實(shí)習(xí)正式提供了一個從學(xué)生變成員工，從學(xué)習(xí)變成工作，從學(xué)校走進(jìn)職場的機(jī)會，我們除了好好把握機(jī)會外，還要寫好實(shí)習(xí)工作總結(jié)，下面給大家分享一些師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 篇一：師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。而跟楊老師略有不一樣，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。 早讀：實(shí)習(xí)時，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講 話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時要和科代表一齊，帶動學(xué)生早讀，并多一些巡視。 到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。大四的教育實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。在聽課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計，進(jìn)行前后對比。我聽了兩位老師的課，一位 活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化 。同時作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們安徽師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。但自我 x 的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且透過實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英 語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成績。而老師要應(yīng)對全體學(xué)生展開教 學(xué)不能僅僅局限于幾個人。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅僅學(xué)生覺得煩， x 連自我都覺得枯燥無味了。為了能夠有更多的機(jī)會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動”的班會，對學(xué)生 進(jìn)行情感方面的教育。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。往往在出現(xiàn)這種狀況的時候，我會更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕晕业膯栴}。在聽課時，我跟隨著實(shí)習(xí)學(xué)校的張老師，認(rèn)真做好筆記，并學(xué)習(xí)老師講課的方法，在每次試講中我都努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 避免我的壞毛病，為下面的頂崗實(shí)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。其中之一就是要懂得學(xué)生的心理。在湛師附中實(shí)習(xí)的六周期間，我獲益良多。通過助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。而我在這兩個月的時間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。校內(nèi)環(huán)境靜謐幽雅，設(shè)計格調(diào)樸素大方。因?yàn)闆]有任何心里準(zhǔn)備，于是臨時湊了 幾句話說：“同學(xué)們，我們是新來的實(shí)習(xí)老師，我叫陳雅麗，以后大家可以叫我陳老師。讓我明白了“教無定論”的真正含義。在備好課后，首先要把教案交給程老師修改，程老師給了我很大的幫助會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。而李老師在教學(xué)數(shù)學(xué)這門課程時，將教學(xué)難點(diǎn)簡單化、教學(xué)重點(diǎn)清晰化，充分培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。 試講：在每次正式上課之前，我都會先進(jìn)行試講，讓同組同學(xué)聽課并評課，糾正不足之處。在班級管理上，積極負(fù)責(zé)。收獲頗豐，感觸頗深。我相信，精誠所至金石為開。一個多月的時間匆匆而過，還來不及看清 楚，就又將遠(yuǎn)去，回想一個多月與學(xué)生們生活在一起，有太多的體驗(yàn)，太多的苦澀中卻透著甜意，將近一個多月的實(shí)習(xí)班主任工作的經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。 當(dāng)我對貫穿于新的新課標(biāo)中的英語教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅定了英語學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的新教材也能較好的把握和處理了。我們面對的是幾十個認(rèn)知力有差距、智力水平有區(qū)別、個性不同、健康狀況不一的學(xué)生，情況十分復(fù)雜，工作顯得有點(diǎn)難度。 為了 對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機(jī)會；在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。在聽 課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。在上課的過程中，我也遇到了困難。作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。 在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師 的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。班主任工作計劃顯得尤為重要，班主任應(yīng)該充分考慮，才能更好的安排教學(xué)。 二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期中的考試 中就表露出來了。所有的這些，對于第一次登上講臺的我來說，是如此的珍貴與難得，我感受到了，作為一名人民教師的光榮與艱辛。不過，我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我會加倍努力，爭當(dāng)優(yōu)秀教師。用一句非常熟悉的話來說就是，要想給學(xué)生一杯水，教師必須自己 擁有一桶水，而且這桶水在現(xiàn)在這個信息通達(dá)的社會里還應(yīng)做到常換常新。同時，成功地組織了“故事會” 的主題班會，使每個同學(xué)都在歡聲與笑語中得到了收獲。 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生