【正文】 師。 前幾天和一個(gè)剛從美國(guó)回來(lái)，在美國(guó)讀了兩個(gè)碩士，本科是北大的朋友聊過(guò)，我問(wèn)她 ：中國(guó)的教育和美國(guó)的教育有什么不同 ?她說(shuō)中國(guó)的教育只強(qiáng)調(diào)技能和知識(shí)的傳授，而美國(guó)的教育卻更加注重培養(yǎng)學(xué)生的心理，交際等等綜合能力，從很早的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有一個(gè)自己明確的發(fā)展方向，確定自己應(yīng)該往哪方面努力。讓他們堅(jiān)信自己是最棒的，不管是成績(jī)、紀(jì)律還是生活上，讓他們堅(jiān)信自己不比別人差，通 過(guò)努力一樣能行 ! 三、要有耐心 對(duì)于一部分“留守學(xué)生”而言，他們往往只經(jīng)受得起成功的喜悅，卻承受不起失敗和挫折的打擊，感覺(jué)自己沒(méi)有出路，沒(méi)有前途，缺乏一種堅(jiān)定的信念。 一、開(kāi)展情感教育 “留守學(xué)生”缺乏親人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感受不到溫暖，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)和自卑。托特是一個(gè)怯懦、沉默寡言而又勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，但他平凡的外表卻隱含了激情。其一，在基廷老師為學(xué)生上第一詩(shī)歌課時(shí)，他就告訴學(xué)生“我們讀詩(shī)和寫(xiě)詩(shī)并不是玩，我們是人的一分子，是有激情的??”，“只有在夢(mèng)中，人才會(huì)有真正的自由。 春風(fēng)化雨觀后心得 1 電影的內(nèi)容是 :一群新生來(lái)到美國(guó)弗蒙特州韋爾頓學(xué)院，開(kāi)始了新生活。 是否曾有一首詩(shī)從你的靈魂深處唱出 ?人的一生，有多少覺(jué)醒才能服從自由的意志發(fā)出聲音 ? 人群中的大多數(shù)，都曾有過(guò)同樣的經(jīng)歷。至少，沒(méi)有沖突，矛盾，叛逆 。用死亡來(lái)拒絕這種無(wú)意義的成長(zhǎng)嗎 ?又如何呢，沒(méi)有誰(shuí)因此得到自由，也沒(méi)有誰(shuí)得到了拯救。他一智個(gè)戰(zhàn)士。他們對(duì)一切看得如此清楚，雖然他們還只是孩子。不久這個(gè)小女孩媽媽突然回來(lái)了，可小女孩不肯原諒媽媽，但是，在老人和同學(xué)們的勸說(shuō) 下最終和媽媽抱在了一起，她媽媽準(zhǔn)備把她的女兒帶到城里去讀書(shū)，可這個(gè)女孩舍不得這些朝夕相處的同伴。他們還是孩子啊 !努安達(dá)堅(jiān)持不說(shuō)謊，最后難逃退學(xué)命運(yùn)。最后的自殺行為也就可以理解了。 造成這個(gè)的原因是什么 ?我認(rèn)為，就是中國(guó)的教育使得學(xué)生從小就沒(méi)有對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃的權(quán)利，或者已經(jīng)養(yǎng)成了大事都由老師或者家長(zhǎng)做主的可悲習(xí)慣。 春風(fēng)化雨觀后心得 2 看到底下的評(píng)論當(dāng)中，有些人從老師的立場(chǎng)上講，認(rèn)為老師并不應(yīng)該傳道，我覺(jué)得難以理解， totaly 反對(duì)。班級(jí)定期召開(kāi)主題班會(huì)，講生活自理的小常識(shí)、自強(qiáng)自律的小故事，開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”等活動(dòng)，幫助“留守學(xué)生”養(yǎng)成積極向上、自強(qiáng)不息的精神品格。有時(shí)課堂上一句 :“你說(shuō)得很有道理。長(zhǎng)此以往，學(xué)生慢慢就會(huì)產(chǎn)生了惰性，把自己作為接受知識(shí)的容器，被動(dòng)地接受知識(shí)。為掩蓋丑聞，校方把基廷當(dāng)成替罪羊，基廷被迫辭職。春風(fēng)化雨的觀后心得感悟（精選 5 篇） 第一篇：春風(fēng)化雨的觀后心得感悟 觀看了美國(guó)電影《春風(fēng)化雨》，這部影片正像片名一樣，春風(fēng)化雨般的感染這我們每一個(gè)人。在他離去之前，學(xué)生們 用特殊的方式向基廷表示對(duì)他的熱愛(ài)和“死亡詩(shī)社”的團(tuán)結(jié)。其實(shí)現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正地交還給學(xué)生，我覺(jué)得能培養(yǎng)出“會(huì)自我思考的學(xué)生”才會(huì)是成功的教師?！薄澳愕陌l(fā)現(xiàn)很重要。 二、運(yùn)用賞識(shí)教育 俗話說(shuō) :“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每位同學(xué)的身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)，特別是“留守學(xué)生”，通過(guò)多接觸，多了解，多發(fā)現(xiàn)，不管是體育活動(dòng)、書(shū)法、繪畫(huà)，還是唱歌、跳舞，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，就要及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，這樣能使他們找到自我，獲取戰(zhàn)勝困 難的信心。 教育是老師的教育還是對(duì)學(xué)生的教育 ?我想教育是為了學(xué)生，所以學(xué)生在此問(wèn)題上應(yīng)該更有發(fā)言權(quán)，尤其是經(jīng)歷了中國(guó)的流水線式的教育體制 之后的學(xué)生。而老師真正應(yīng)該教授的，正是此道：培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生獨(dú)立自主的人格。 看到尼爾的父親，我就看到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中大多數(shù)的父母，他們把年輕時(shí)未完成的夢(mèng)想一廂情愿的加在了孩子的身上，認(rèn)為這樣走下去肯定沒(méi)錯(cuò)?？吹酵械略谛ｉL(zhǎng)那，在父母的旁邊，他那無(wú)法申訴的眼神，他絕望了，我也絕望了。 在這個(gè)小鎮(zhèn)上有兩個(gè)專門(mén)偷雞摸狗的壞人，他們把學(xué)校的一個(gè)小男孩經(jīng)常拉去干壞事，可這個(gè)小孩不怕他們。然而，太清楚，太明白往往會(huì)有他的鎮(zhèn)痛。激情永遠(yuǎn)是他生命的花蕾，但我們不能奢望這能足夠強(qiáng)大，強(qiáng)大到可以保護(hù)他不用面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。 有些人注定是耀眼的閃著光芒的，他們的故事太悲狀，太激烈，猶如煙火只在乎剎那的燦爛。至少，活著。當(dāng)我們年少的時(shí)候，整日碌碌不知所終，只因年輕的人們還沒(méi)有心中的理想與人生的目標(biāo)。在第一堂英語(yǔ)課上，教師基廷獨(dú)特的教學(xué)方式，使學(xué)生們耳目一新。”，這位充滿激情的教師把他對(duì)詩(shī)歌的最深刻理解用簡(jiǎn)單的話告訴學(xué)生?；⒗蠋熞總€(gè)學(xué)生寫(xiě)一首自己的詩(shī)，并在課堂里讀出來(lái)，托特卻沒(méi)有勇氣讀出來(lái)，他謊稱自己 沒(méi)有寫(xiě)，基廷老師這時(shí)用親切的目光看著他，說(shuō) :“你認(rèn)為你想法是沒(méi)有價(jià)值的么 ?”??然后讓他上臺(tái)表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導(dǎo)之下，終于能如實(shí)地把自己的感情表達(dá)出來(lái)。為此，我們應(yīng)該給他們多些關(guān)心、關(guān)愛(ài)，多些指導(dǎo)，古人云“親其師而信其道”，我們必須想方設(shè)法接近他們，關(guān)心他們，經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，使他們能夠感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。這時(shí)候，老師不能罷手不管，這樣做往往會(huì)前功盡棄。這就造成了這樣一種情況：美國(guó)的大學(xué)生，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，畢業(yè)之后大都明確自己的人生目標(biāo)，知道自己適合做什么，能做什么。 春風(fēng)化雨觀后心得 3 《死亡詩(shī)社》又名《春風(fēng)化雨》，朋友曾一直推薦看的一部電影，今天終于抽時(shí)間從頭到尾看了一遍個(gè)人覺(jué)得還是按英文直翻的比較好，通片看下來(lái)，就覺(jué)得胸口漲漲的，想要發(fā)泄，卻怎么也找不到出口。家長(zhǎng)也會(huì)輕松點(diǎn)，與其一門(mén)心思的撲在孩子身上，倒不如花更多時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)?；±蠋熥詈笫菐е﹄x開(kāi)的，因?yàn)樗?，有那么一群學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始自己思考了。最后這所學(xué)校在大家的幫助下，重建了教室，來(lái)添置了許多新的 `教學(xué)設(shè)備，他們又能快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活了。沒(méi)有真正的自由，即便是妥協(xié)的平衡也沒(méi)有。是他太天真，還是成長(zhǎng)太過(guò)殘酷 ? 然而，尼爾呢 ?在《死亡詩(shī)社》里，尼爾是最鮮活的。 更多更多的人是卡梅隆們，他們可以忍受成長(zhǎng)為生活的奴隸，可以忍受失去青春而沒(méi)有怨言，反為為成為一個(gè)優(yōu)秀的奴隸 而感到驕傲。然而，生活為這種成長(zhǎng)提供那么多養(yǎng)分，你又如何苛責(zé) ? 你是誰(shuí) ?你需要什么樣的成長(zhǎng) ?看完這部影片，或許，你將從新思考生活、青春，還有那疼痛的成長(zhǎng)。 當(dāng)我步入?yún)擦郑? 因?yàn)槲蚁Ｍ钣幸饬x， 我希望活得深刻， 吸取生命中的所有精華， 把非生命的一切都擊潰， 以免當(dāng)我生命終結(jié)， 卻發(fā)現(xiàn)自己從未活過(guò)。我個(gè)人也相當(dāng)同意這樣的思想，因?yàn)檫@樣我們才能找回自己，我們都是不同的個(gè)體，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)出與別人不同的聲音，而不是人云亦云。這是很 基本的知識(shí)。當(dāng)影片播放到這幫高中學(xué)生組成一個(gè)死亡詩(shī)隊(duì)的時(shí)候，那里總是充滿著歡聲笑語(yǔ)。 原來(lái)是初中的杜老師 ! 大凡老師的記性都特別好，尤其記得兩種學(xué)生，一種是最好的一種是最壞的，我是后者。 生命無(wú)常及時(shí)行樂(lè)。但是。但學(xué)校卻很不喜歡他，因?yàn)橥栴D預(yù)備學(xué)院是以他凝重的風(fēng)格受到當(dāng)時(shí)人們的尊敬，這個(gè)學(xué)院的教育模式是完全固定的，單調(diào)且束縛了學(xué)生們的思想，因此他的教育方式被評(píng)為非正統(tǒng)的教育方式。 《死亡詩(shī)社》這部電影中的 JohnKeating 老師給了我很大的啟發(fā)，他告訴我：做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不僅需要勇氣還要聰明??我感謝這部電影 ! 春風(fēng)化雨觀后心得 4 17 日晚，我們?cè)谖槔蠋煹膸ьI(lǐng)下觀看了美國(guó)電影《春風(fēng)化雨》，這部影片正像片名一樣，春風(fēng)化雨般的感染這我們每一個(gè)人。可以說(shuō)基廷老師的教育成功的，觀念是超前的，是一種全新的教育。基廷老師堪稱是一位品德高尚，人格豐滿，深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師，在他的教育下，學(xué)生一個(gè)個(gè)從迷茫中找到了人生的理想和目標(biāo)，敢于為實(shí)現(xiàn)理想而奮起反抗，成為有希望的一代。 金悅是個(gè)不愛(ài)講話，性格內(nèi)向的小女孩。誰(shuí)能把她從這孤寂的小巷牽引進(jìn)幸福的天堂 ?雖然有教學(xué)中心張校長(zhǎng)的慈愛(ài)關(guān)切，志愿者女教師的細(xì)心呵護(hù)，可有些歡樂(lè)是老師給不了的。孩子的心系在外頭，父母的心系在里頭。那堂班隊(duì)課，我把她和另外幾個(gè)傷心的孩子緊緊地?fù)г趹牙铩Ｕf(shuō)也奇怪，從那以后，文潔對(duì)我多了份 依戀，她漸漸變了 —— 她變得很聽(tīng)我的教導(dǎo)，變得喜歡發(fā)言，變得開(kāi)朗活潑。需要社會(huì)一起努力，為他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)鋪就新路。他對(duì)孩子是全身心地給予熱心救助，可對(duì)自己卻一直是節(jié)衣縮食，省吃儉用，每年還從自己的退休金里拿出 3000 元錢(qián)資助貧困孩子們。學(xué)生尼爾不顧父親反對(duì)，偷偷參加學(xué)校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強(qiáng)迫他轉(zhuǎn)學(xué)，尼爾憤而自殺。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識(shí)，但有時(shí)卻往往會(huì)忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替了學(xué)生的思考。作為一名老師，一定要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，其實(shí)鼓勵(lì)是學(xué)生最需要得到的。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校新來(lái)了一位英語(yǔ)教師基丁。在基丁的影響下，威爾 頓學(xué)校的一切都在悄悄地發(fā)生著變化。長(zhǎng)此以往，學(xué)生慢慢就會(huì)產(chǎn)生了惰性，把自己作為接受知識(shí)的容器，被動(dòng)地接受知識(shí)。有時(shí)課堂上一句：“你說(shuō)得很有道理。 當(dāng)我坐在安靜的教室里，三節(jié)課的時(shí)間，一直看到了影片的結(jié)尾，忽然覺(jué)得眼眶發(fā)熱，有一種想要流淚卻又不是悲傷地感覺(jué)，腦海中回蕩的是基廷老師的話，是最后學(xué)生們站上桌子，用認(rèn)真地充滿思想光華的眼神看著即將離開(kāi)的基廷老師所說(shuō)的那句“ Captain!mycaptain!” 我從中看到了認(rèn)同，看到了堅(jiān)持，看到了精神的虔誠(chéng)，看到了基廷老師的教育帶來(lái)的結(jié)果 —— 教出了一些有著自己的思想和 觀點(diǎn)，有個(gè)性和追求，有正直的堅(jiān)持和執(zhí)著，眼中充滿光芒的學(xué)生。他甚至要求學(xué)生們站到講臺(tái)上，試著用另一種角度去看待這個(gè)世界。 看了《春風(fēng)化雨》這個(gè)片子，我的最大感受就是要敢于沖破舊勢(shì)力，做一個(gè)有特色的自己。所有這一切都與電影有著若隱若現(xiàn)的聯(lián)系。但是基丁老師個(gè)人總是比不了整個(gè)社會(huì)，整個(gè)社會(huì)制度，教育制度。 電影給我的震撼是巨大的，尤其對(duì)我們這些貫以“教書(shū)育人”美名的老師，大家可能都會(huì)談出很深的感想。年輕的心在呼喚中得到指引和鼓舞，學(xué)生們?cè)?意氣風(fēng)發(fā)的青春歲月里，深深地感受到生命本真的喜悅和自由的照耀。 尼爾慢慢拉開(kāi)抽屜，拿出被白布裹著的手槍，指向自己。 春風(fēng)化雨觀后心得 5 最初，電影的名字讓我誤以為它會(huì)充滿死亡的氣息。就正如農(nóng)民不是到了沒(méi)有飯吃的窘迫下是不會(huì)起來(lái)反抗一樣。只要我們心里存在著這樣的想法的話，我們一定能夠和基丁老師走在一起、非常同意基丁老師的做法，我們也就會(huì)更加同情影片中的所有不幸。他的課堂是在足球比賽中體驗(yàn)詩(shī)句，在練習(xí)走路中尋找自己的特色，在靦腆學(xué)生面前“發(fā)狂”，喚醒了學(xué)生的詩(shī)興，讓學(xué)生體會(huì)只有站的高，大腦才不會(huì)被別人主宰，最后基丁老師雖然走了，但他身后卻站立起一群有個(gè)性的人。不久，尼爾在學(xué)校的一本年鑒上找到了基丁的照片，才知道基丁曾經(jīng)當(dāng)過(guò)學(xué)校橄欖球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，還是學(xué)校著名的“春風(fēng)化雨”詩(shī)社的成員。我非常喜歡基廷老師，非常喜歡看基廷老師給學(xué)生們上課的情景，和學(xué)生們對(duì)話時(shí)的氣氛?！??可能給學(xué)生帶來(lái)了他舉行努力的動(dòng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，我們千萬(wàn)不要吝嗇這些鼓勵(lì)孩 子的話。 電影中有兩個(gè)細(xì)節(jié)給我留下了很深的印象。 春風(fēng)化雨觀后心得 2 一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟什么有是值得我們?nèi)ド钏?? 電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。他甚至要求學(xué)生們站到講臺(tái)上，試著用另一種角度去看待這個(gè)世界?！薄澳愕陌l(fā)現(xiàn)很重要。其實(shí)現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正地交還給學(xué)生，我覺(jué)得能培養(yǎng)出“會(huì)自我思考的學(xué)生”才會(huì)是成功的教師。在他離去之前，學(xué)生們用特殊的方式向基廷表示對(duì)他的熱愛(ài)和“死亡詩(shī)社”的團(tuán)結(jié)。王直老人把陣陣春風(fēng)播撒到孩子們的心田，更把教師的無(wú)私大愛(ài)傾注于學(xué)生們的心間 !和王老比起來(lái)，我們和他相差何遠(yuǎn) ?! 有一首小詩(shī)在我耳邊不斷回響：“有一首歌最動(dòng)人 /那就是師德 /有一種人生最為美麗 /那就 是教師 /有一道風(fēng)景線最為人銘記 /那就是師魂 /不要說(shuō)我們一無(wú)所有 /我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心 /我們用愛(ài)播撒著希望??” 春風(fēng)化雨的觀后心得 第四篇：春風(fēng)化雨的觀后心得總結(jié) 影片春風(fēng)化雨中還有很多細(xì)節(jié)很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因?yàn)樗[藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實(shí)的故事中。我多么驕傲，人杰地靈、文化底蘊(yùn)豐厚的涇川沃土，養(yǎng)育了可敬的王直老人。讓我欣喜的是她在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步更是突飛猛進(jìn)的，一學(xué)期下來(lái)她一下子躍居全班前十名。我們也要為這幸福生活好好努力，那就是好好學(xué)習(xí)。我問(wèn)他們想爸爸媽媽時(shí)怎么做 ?他們有的說(shuō)看照片，有的說(shuō)打電話，還有的甚至說(shuō)想爸爸媽媽時(shí)什么也不能做，只能躲在被子里偷偷的哭，多么的無(wú)奈 !他們和其他孩子比，不僅缺少教導(dǎo)更缺少很多別人無(wú)法給與的天倫之樂(lè)。金悅的媽媽看到女兒的信后再也抑制不住一個(gè)母親內(nèi)心的責(zé)任，她鼓足勇氣把金悅的事 告訴現(xiàn)在的男人，這是個(gè)忠厚的男人，重新給了金悅一個(gè)完整的家庭。母親再嫁，回來(lái)探親時(shí)，也只是托張校長(zhǎng)帶給金悅一包衣物，不敢看自己的孩子一眼。我要禮贊基廷，吶喊同仁，以實(shí)際行動(dòng)春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)孩子們，以培養(yǎng)有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的一代為己任，則生之大幸，教之大幸，國(guó)之大幸也