【正文】 下面畫橫線的字讀音錯(cuò)誤的是（ ） A. 戲謔（ xu232。 二 、連線題： 《 西廂記 》 杜麗娘 《 桃花扇 》 李香君 《 牡丹亭 》 楊玉環(huán) 《 長生殿 》 崔鶯鶯 三、判斷題： 下列說法正確的是（ ） A、“床前明月光”中的“床”指“睡覺的家具”。 返回選題界面 一、填空題： 根據(jù)句子的意思，分別寫出相應(yīng)的體現(xiàn)教育教學(xué)原則和方法的成語。 四、選擇題： “如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這是詩人（ ）的詩。 二、連線題： 白金漢宮 俄羅斯 克里姆林宮 美國 愛麗舍宮 法國 白 宮 英國 三、判斷題： 下面說法正確的是（ ） A、“七月流火”的意思是指“天氣轉(zhuǎn)涼了”。應(yīng)是“字、詞、句、篇”等語文知識(shí)和“聽、說、讀、寫”等語文能力 。 C、“喟然長嘆”的“喟”在普通話中的正確讀音是： ku236。教師雖然在課堂上體現(xiàn)了學(xué)生的多元感悟，注重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)與感受，但忽略了該論題與文本追求的價(jià)值是否一致。請(qǐng)你結(jié)合語文新課程，談?wù)剬?duì)這句話的理解與看法。如果異體字被正體字替換，隨即產(chǎn)生歧義甚至改變地名原有含義時(shí)，應(yīng)酌情保留異體字?；炝诉M(jìn)去，很聰明。 B、仙人掌是一種沒有葉子的植物。實(shí)際上，教學(xué)流于形式，沒有深入實(shí)際。課堂教學(xué)要注意課堂秩序，如果以犧牲課堂效率為代價(jià)，那是得不償失。心理學(xué)的知識(shí)告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極開動(dòng)腦筋，找出材料之間的聯(lián)系；對(duì)無意義的材料，應(yīng)盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記，記憶效果就好。 返回選題界面 一 、填空題 語文教學(xué)應(yīng)在 平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。 知識(shí)問答題 11 引導(dǎo)者 組織者 A 一、教學(xué)案例評(píng)析： 一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子?？梢钥吹贸鲞@個(gè)孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。（ ） 四、選擇題 第 41屆世界博覽會(huì)于 2020年 5月 1日至 10月 31日在中國上海市舉行。（ 1）憑想象分組表演多種贈(zèng)別的情境；（ 2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈(zèng)別的畫；（ 3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈(zèng)別的樂曲，并配樂朗讀。 詩圣 杜甫 詩鬼 王維 詩佛 李賀 詩神 白居易 詩魔 蘇軾 三、判斷題 陶行知最早創(chuàng)辦的學(xué)校是育才學(xué)校?？矗沁叺纳绞褚恢徽鸬那嗤?，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。十天過去了，一個(gè)月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人！” 孩子們問國王：“為什么您讓他做繼承人呢？”國王說：“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？” 朗讀材料 3 返回選題界面 我是什么 我會(huì)變。 平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會(huì)。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成大地東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露 …… 人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。我覺察它去得匆匆了，伸出手 遮挽 時(shí)，它又從遮挽著的手邊過去。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。 趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。 走完長廊，就來到了萬壽山腳下。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。 頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。在這林海深處，連鳥雀也很少飛來，只偶然能聽到遠(yuǎn)處的幾聲鳥鳴。 父親 總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是 梅花 ，那是 木蘭花 …… 但我除了記些名字外，并不喜歡。 桂花盛開的時(shí)候，不說 香飄十里 ，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花?！? 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”、還有那搖澆的陣陣桂花雨 . 朗讀材料 10 返回選題界面 山雨 來得突然 —— 跟著那一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來了 …… 先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來 —— 沙啦啦，沙啦啦 …… 像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，并且逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 …… 雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了 奇妙無比 的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋又一闋優(yōu)雅的、帶著幻想色彩的小曲 …… 雨使山林改變了顏色。 朗讀材料 11 返回選題界面 繁星 我愛月夜，但我也愛星天。我躺在艙面上，仰望天空。 有一夜，那個(gè)在 哥倫波 上船的英國人指給我看天上的巨人。 中國的牛，永遠(yuǎn)沉默地為人做著沉重的工作。 朗讀材料 13 返回選題界面 火燒云 晚飯過后，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。再也找不著了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？吹娜苏趯ふ荫R的尾巴，那匹馬變模糊了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成 小金豬 了。等到滿地金黃或農(nóng)閑時(shí)候，它可能還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重的工作，或終日繞著石磨，朝同一方向，走不計(jì)程的路。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù) 螢火蟲 在我的周圍飛舞。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。 桂花樹 的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。 如果說進(jìn)到天山這里還像秋天，那么再往里走就像是春天了。 進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊，迎面送來的雪山寒氣，立刻會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。那就是 佛香閣 。 進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ —— 是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷 —— 現(xiàn)在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她吃完面包，剛想把面包紙丟進(jìn)水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了。 船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她吃完面包，剛想把面包紙丟進(jìn)水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了。（ ） （ A）痙孿 （ B）羅嗦 （ C）遷徙 知識(shí)問答題 13 滕王閣 C 一、簡(jiǎn)述題 教師在板書生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什么？符合什么規(guī)律？ 知識(shí)問答題 13 [分析 ]目的是加大