【正文】 然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。 三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。展現(xiàn)自我，樹立威望。 初中班主任工作自我鑒定 2 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。 三、加強班級管理，培養(yǎng)學生本事 如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生本事呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。對于二年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。平時與學生相處的時間比其他教師要多得多，所以班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。2021 初中班主任工作自我鑒定（匯編） 第一篇： 2021 初中班主任工作自我鑒定 教師無疑是一個非常值得人尊敬的職業(yè)，除了本身要有著優(yōu)秀的教育能力以外，還有和學生們打好交道。俗話說：“身教重于言教。所以我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的資料，在班會課上做相應的安排。所以嘗試以下的做法： 由小組負責清潔衛(wèi)生。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的 課間活動情景。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。 誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。 二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。 目標的制定不是目的，如何經(jīng)過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。這也是一種團體主義精神的培養(yǎng)。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主 題都十分優(yōu)秀。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，教師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，十分敵意。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們能夠一齊分享。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新教師步入小學的校門。這點，我想在那里感激幫忙過我的所有教師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫忙，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本事強的 班干部隊伍。 四、與搭班教師合作 班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課教師的工作密切配合，構(gòu)成合力。 二、主要成績 認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《禮貌班評比條例》，對學生進行了紀律教育和團體榮譽感的教育。 抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造本事的培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質(zhì)。我明白后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自我平時的行為，羞愧地低下了頭。 部分學生學習目的不夠明確，學習進取性低。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說多謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。 家校溝通，攜手共進 孩子的教育離不開教師和 家長的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。 了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點 。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理本事。 四、擬定團體與個人的遠、近期目標。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。獎勵比批評的教育效果更明顯。 一、樹立正確的學習觀念，構(gòu)成濃厚的 學習氛圍。 堅決制止學 生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。我又回到教室，問清了事情的真相。 做了三年的班主任，我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的 ! 初中班主任工作自我鑒定 4 時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。 班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。 學習方面，我把全班同學分成了 6 個小組，每個小組都設有一名組長 (組長都是學習成績及本事相對較好的學生 )。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課 后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。 經(jīng)過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。 四、經(jīng)驗與體會 要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。異常是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們能夠憑一腔熱情可了事的。 2021初中班主任工作自我鑒定五篇 第三篇： 2021 年初中班主任教師自我鑒定 我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。 人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立?！皭劬褪墙逃薄Ｗ鏊枷牍ぷ鞑豢赡芤货矶?，對于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。此外，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。勞動生活上互相幫忙。 嚴格按照校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。僅有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作進取性，班主任工作才能全面完成。僅有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。 教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場。學生也十分樂意上我的課。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心 不在蔫。經(jīng)過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數(shù)是 1 14 歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃 。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動對構(gòu)成良好的學風、班風的有很大的促進作用。如我班唐圣欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛(wèi)監(jiān)督員，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神。 從開學以來成立了家長委員會，在家長委員會的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學習環(huán)境有了很大完善。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構(gòu)成。 根據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改善措施使班級的各項常規(guī)管理正常化、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的本事。 總之：在這一個學期里，我經(jīng)過多方面的努力，班級工作有了很大的改善，學生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地經(jīng)過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心團體，團結(jié)同學，作風正派，有必須組織本事，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。 另外，要從學生的實際出發(fā)，經(jīng)過學生的學習、勞動、游 戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。要用自我對差生的 一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。二、罰為班里做件好事 。明白內(nèi)情的同學明白教師在實施懲罰，不知內(nèi)情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。異常是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。 初中班主任教師自我鑒定 4 6 月 7 日接任初二 (6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀律、學習等各方面有好轉(zhuǎn)呢 ?我制定多項的工作，在必須程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學習成績、紀律是否能堅持下去。使得班級構(gòu)成一個有正氣的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。 四、 進取做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位學生都成才。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行 針對性的教育。所以，在本學期主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。 四、確立以教學質(zhì)量為中心。 以前也制定過班級禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情景，我地制定班級禮貌公約的同時。就此對一年的班主任工作進行一下鑒定： 一、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁” “火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他能夠以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。教師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。全班同學遲到、早退現(xiàn)象相對減少，基本上 沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。所以，班主任必須上好自我的課。 學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責 ，不僅僅要關心學生的課業(yè)學習，并且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。同時我以身作則對課任教師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的教師。 和學生共同參與班級事務 開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一齊參加各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自我的行動影響帶動學生。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自我放手不管。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。 班主任工作是學校管理的基礎 。異常是時代飛躍發(fā)展的今日， 教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和鑒定學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。每一天我站在黑板前，站在講臺后，填 寫著寫不完的未知，學習著學不完的經(jīng)驗，攀爬著爬不完的臺階。歡迎大家閱讀參考學習 ! 初中班主任教師自我鑒定 1 轉(zhuǎn)眼間第一學期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。 五、存在問題與工 作設想 存在問題： 個別學生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。僅有動之以情，才能敲開心靈之門。 校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質(zhì)教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。這樣組長能夠很方便地監(jiān)督其他 3 名組員的作業(yè)上交、背書情