【正文】 界，明辨是非，學習怎樣做人。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。展現(xiàn)自我，樹立威望。 三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。 激發(fā)與外班學生的競爭 意識： 從團體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。性格十分內向，心理承受本事特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教師同學找了半天也不見人影。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學會了很多??不經(jīng) 意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。 三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的本事 班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。所以，在學習和紀律上都有待進一步加強。如宋焱坤同學，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原先是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自我收獲頗豐。在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議?? 此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們經(jīng)過自制小標簽的形式督促自我保護周圍的一草一木 。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情景，我主要將他們分散在班級中，有個別異常調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經(jīng)過活動觀察。訓練能夠經(jīng)過團體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行 (根據(jù)具體情景選擇 )，務必使每個學生具有服從 團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。 獎勵和批評： 獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。最終，了解學生各學科的學習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。我一見不妙，立刻領她 到辦公室，叫他先靜靜心。 回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，僅有全班學生和班主任共同努力，增強團體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到提高。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。 配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。走上工作崗位以來，我一向在進取思考的如何做好班主任工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。我們明白，每個學生都有各自不一樣的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，所以 各種思想的構成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。所以，開學初，我經(jīng)過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，職責心強，樂意為同學服務，有必須管理本事的同學擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為 同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構成正確的團體輿論和優(yōu)良的班風。 重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪流值日。班主任應當學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動。正因為如此，我十分注意認真搞好語文教學工作。 初中班主 任教師自我鑒定 2 這學期以來，我擔任初一 (4)班的班主任。 我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間進取參與， 充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其提高。 初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束本事差。 五、加強學生的自我管理，培養(yǎng)學生的自律意識。這個核心，就是班主任領導下的班委會。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。 五、關心他們的生活、學習 初二 (6)班的學生，大部分都是內宿生，所以，我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情景，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。 三、做好后進生的轉化工作。我想班主任是班級的組織者 和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。 后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。 以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。還有的同學和教師玩“貓和老鼠”的游戲，教師在一個樣，教師不在就得過且過。我擔任語文教學工作，在平時的教學中，我努力做到這一點，結合教材和學生的實際認 真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 。 班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。具體工作如下： 重視正面思想 教育，動之以情，曉之以理，每周至少 1 次思想工作教育，異常是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復 ，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任 初二加強班的班主任，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：教師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。如宋焱坤同學，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原先是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡 才造成這種情形的。所以，在學習和紀律上都有待進一步加強。 三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的本事 班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很 多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學會了很多??不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。性格十分內向，心理承受本事特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教師同學找了半天也不見人影。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。 激發(fā)與外班學生的競爭意識： 從團體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。 三 、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。展現(xiàn)自我，樹立威望。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一 齊做。對于二年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。 加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。 強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。 初中班主任工作自我鑒定 5 一、基本情景 本班有學生 36 人，大部分同學能尊敬教師，團結同學，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。如果一個班級 構成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的提高。 設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。 五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。 小學班主任應對 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。 讓學生展示自我，樹立自信 二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?。 家校溝通，攜手共進 孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務 。 了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點 。 四、擬定團體與個人的遠、近期目標。獎勵比批評的教育效果更明顯。 堅決制止學生抄作業(yè)和不 做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。我又回到教室，問清了事情的真 相。 班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。 學習方面，我把全班同學分成了 6 個小組，每個小組都設有一名組長 (組長都是學習成績及本事相對較好的學生 )。 經(jīng)過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。異常是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們能夠憑一腔熱情可了事的。俗話說：“身教重于言教。所以嘗試以下的做法： 由小組負責清潔衛(wèi)生。這是一項長期的、具 有劃時代意義的改革。 二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 目標的制定不是目的，如何經(jīng)過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會 《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都十分優(yōu)秀。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們能夠一齊分享。這點，我想在那里感激幫忙過我的所有教師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫忙，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。 四、與搭班教師合作 班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課教師的工作密切配合，構成合力。 抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造本事的培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質。 部分學生學習目的不夠明確，學習進取性低。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。所以，班主任的職責心，直接 關系班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作?！痹诓贾冒嗉墪r，我和學生一齊出謀劃策，一齊外出購買必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經(jīng)歷等。如我們班有一位同學愛搞小動作，經(jīng)常逗女學生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣貌油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉換另一 種方式給他加把糖吧。 七、班級工作的不足： 當然本學期，不可否認，需要改善的地方還有很多。之后的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結合，一向管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班團體利益，增加職責感和榮譽感。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，異常是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情景，并 及時適當?shù)恼{整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果 。 隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。 六、進取主動地協(xié)調好各科教師和學校各個方面的關系。 二、在團體中教育學生學好功課，加強思想教育。 在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和鑒定。 036 班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。所以，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切 配合。凡事都主動地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見。 又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情景，經(jīng)過召開各類型學生會議來了解情景，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。一方面，我經(jīng)過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心 。寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高 。本學期還被評為班進取分子。 三、班主任應當與教師團結 協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。學 習上好生帶動差生 。 班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。這樣互相促進。 培養(yǎng)、提高學生的勞