【正文】 量，擴大了知識面。 在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。 五、具體學習措施 通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養(yǎng)。 倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百 遍，其意自現(xiàn)。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。而且由于合班并校，這級學生班額較大。 初中生物教師工作計劃 2 一、指導思想 為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。這是課堂講評內容的主要依據(jù)。備用的練習有《中考先鋒》、《生物試卷》。課堂復習教學實行低起點、多歸納、快反饋的方法。 四、復習策略 (一 )專題復習 必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。 三、教學工作策略措施 根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。這里給大家分享一些關于 2021 初中生物教師工作計劃，供大家參考。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題 。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。 評分要狠。 備注： 1。 因此學生對教師的適應能力較差。四類生物的生殖都 是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進行分析總結，然后總結出這類生物生殖的特點。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。 充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。精心誘導、強化教學?；虺尸F(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境 。 在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展 。 按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。 繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。 在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。 繼續(xù)研究和推廣校本教研的 內涵和經驗，充分調動教師們的積極性，發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。 五、課外興趣活動 為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動 第二篇： 2021 初中生物教師工作計劃 繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。 二、教學內容 本學期的生物課全部為復習課，復習八年級兩冊生物學課程?；A。 實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。 研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。 詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。 請大家注意期中考試的時間，把握教學進度，按時完成教學任務。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。 第二章共五節(jié)，介 紹了基因的相關知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學生認識基因的作用。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。 注意聯(lián)系日常生活實際，結合實際進行教學。 三、具體措施： 對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。 繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式?；驈纳鐣P注的與生物學有關的熱點問題切入等等。 教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。共 6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。 通過學習使學生知道如何健康地生活。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。 精心組織和 策劃好課堂教案。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息 的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學生負 擔。加強課堂教學模式的研究，努力提高課堂教學效率。提高教師的教學藝術，激發(fā)學生的學習興趣，做到教師“樂教”，學生“樂學”；提高學生活動的思維品質。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學生個性、提升生命質量的必然要求：是建設高效課 堂、提升教學質量的現(xiàn)實要求；是促進教育公平、提升教育水平的時代要求；是創(chuàng)建特色學校、提升辦學境界的基本要求。 本學期生物學科研究的主要課題擬定為以探究性學習為主的課堂教學模式的研究：主要包括“誘思 —— 探究”教學模式：“問題 —— 研究”教學模式；“支架 —— 構建”教學模式（主要適用于復習課）；“先學后教、當堂達標”教學模式；“學案導讀”教學模式以及其它教學模式。 (二 )積極圍繞促進學生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設計、作業(yè)批改的改革，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。堅持課堂教學“三講”（講思維障礙點，講知識內在聯(lián)系，講科學方 法）“三不講”（學生會的不講，能自己學會的不講，講了也不會的不講）的教學策略， （二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設計的改革探索和實踐。生物教師要加強學習，提高認識，積極進行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學校的校情和學情，結合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。各學校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐。有效開展反思教學活動，不斷豐富反思內容和形式；重視專家和名師的引領作用，引導教師在借鑒學習他人中完善自己。 繼續(xù)扎實落實“四個一”的讀書要求，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學文章、每周寫一篇讀書體會、每人自費訂一份學科教學刊物。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使 同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。 (二 )模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。 請大家注意期中考試的時間，把握教 學進度，按時完成計劃。這是課堂講評內容的主要依據(jù)。備用的練習有《中考先鋒》、《生物試卷》。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 四、復習策略 (一 )專題復習 必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。 二、教學內容 本學期的生物課全部為復習課，復習八年級兩冊生物學 課程。要在抓好課程標準和教材要求的基礎知識教學的同時，要重視學生對主干知識的掌握，要特別重視對學生的能力培養(yǎng)，包括觀察思維能力，分析判斷能力，綜合運用能力、資料分析能力、理解能力、識圖畫圖能力、實驗操 作能力、審題能力等，尤其是探究實驗能力的培養(yǎng)，要把平日的教學與學生的日常生活，生產實踐和社會熱點以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來。學習形式上以自學為主、集中學習為輔，學習內容堅持統(tǒng)一 與自選相結合。通過培訓著重從明確《課程標準》的基本規(guī)定、課程理念、學科思想方法和目標要求、把握教材的編寫設計意圖、確立重點和難點的依據(jù)、教 學方法的選擇和學習方法的指導、合理運用教輔資料等方面，引導教師進一步學會使用教材。 （五）加強實效集體備課課題的研究。努力實現(xiàn)面向全體學生，發(fā)展學生個性，大面積提高教學質量的目標要求。認真研究鞏固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探索和研究 ，避免低效、 無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實現(xiàn)愉快學習、輕松學習。 （四）探索有效集體備課方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學水平。不管選擇那種模式，都要科學制定實驗方案，認真組織實施，務求實效。做到積極參與，穩(wěn)步推進，力求實效。 堅持以人為本、聯(lián)系生活、關注差異、合作探究和有效性、科學性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎知識為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等。 （三）進行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學生個性。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。 二、教學任務 按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材 (北師大版 )—— 《生物學》 (七年級上冊 )，初二年講授義