【正文】 與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。 探索研究新教法，新課型，全面提 高學(xué)生的語文素質(zhì)。 注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。 古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。也才能取得最終的勝利。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。 每星期的課外閱讀訓(xùn)練。初一開始到初三堅持每天 寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。 （一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本 語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高 不可攀。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的？一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生 。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。祝愿自己和在座的各位在新的起跑線上飛得更高更遠(yuǎn)。當(dāng)然，語，無論是為了考試還是以后的生活需要，都要教給學(xué)生必要的知識和能力。上《我愛這土地》的時候，我們通過語言品析既訓(xùn)練學(xué)生賞析詩歌的能力又走近詩歌的意境，感受詩人真摯的愛國情。所有的荒唐舉動只博得他人一笑，一切很快又回復(fù)正常。這卻增添了我對生命的警覺，生命繁衍不息，個體的末日卻無法回避。另外，在初中語知識點的復(fù)習(xí)方面，我緊跟備組進度安排，以階段性檢測為階梯，分專題分類別，和學(xué)生一起總結(jié)復(fù)習(xí)梳 理，對每一個知識點進行知識的總結(jié)后，再精選適量的習(xí)題進行鞏固訓(xùn)練，打牢學(xué)生的基礎(chǔ)，為下學(xué)期總復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。除此之外，還要給學(xué)生打下一點人的精神底子，并讓他們養(yǎng)成愛讀書愛寫作愛思考的好習(xí)慣。 初三畢業(yè)班語文老師述 職報告 2 本學(xué)期我擔(dān)任初三年（ 1）、（ 2）班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下： 一、課前準(zhǔn)備 深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。 二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高 團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為 知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀 為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。 通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。如學(xué)生做完 XX 年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇 XX 年中考 語文命題預(yù)測，各抒己見。 有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。 提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。 語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。由于運用多媒體教學(xué)的 效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運用，讓語文課取得更好的效果。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程 改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。加快形成自己的上課風(fēng)格。 為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我在各位教學(xué)前輩的指導(dǎo)和幫助下，能做到備課深入細(xì)致；注重課堂教學(xué)效果；能在教學(xué)中滲透德育課題教育，利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進行情感教育；及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢；認(rèn)真及時批改作業(yè)，做到 全批全改；教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么多鍛煉的機會。 四、存在問題 雖然兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守，但 工作中難免有不足。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予 我的幫助。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。 二、關(guān)于班級管理方面 十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。這卻增添了我對生命的警覺，生命繁衍不息，個體的末日卻無法回避。另外，在初中語知識點的復(fù)習(xí)方面，我緊跟備組進度安排，以階段性檢測為階梯，分專題分類別，和學(xué)生一起總結(jié)復(fù)習(xí)梳理，對每一個知識點進行知識的總結(jié)后，再精選適量的習(xí)題進行鞏固訓(xùn)練，打牢學(xué)生的基礎(chǔ)，為下學(xué)期總復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。除此之外，還要給學(xué)生打下一點人的精神底子，并讓他們養(yǎng)成愛讀書愛寫作愛思考的好習(xí)慣。 初三畢業(yè)班語文老師述職報告 2 本學(xué)期我擔(dān)任初三年（ 1）、（ 2）班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下： 一、課前準(zhǔn)備 深入細(xì)致 的備好每一節(jié)課。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，課堂語言不夠有激情等，但今 后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。 二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高 團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。已成為我們年級 老師的工作目標(biāo)。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為 知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀 為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。 通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。如學(xué)生做完 XX 年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇 XX 年中考語文命題預(yù)測，各抒己見。 有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。 提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。 語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全 面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運用，讓語文課取得更好的效果。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程 改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。加快形成自己的上課風(fēng)格。 為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我在各位教 學(xué)前輩的指導(dǎo)和幫助下，能做到備課深入細(xì)致；注重課堂教學(xué)效果；能在教學(xué)中滲透德育課題教育，利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進行情感教育；及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢；認(rèn)真及時批改作業(yè)，做到全批全改；教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么多鍛煉的機會。 四、存在問題 雖然兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守，但工作中難免有不足。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。初 登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。 二、關(guān)于班級管理方面 十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。此外，我們還有 8 位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中 5 位青年教師是第一年教初三。開學(xué)的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。第二輪復(fù)習(xí)（ — ）進行專項題型的復(fù)習(xí) ,強化閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。⑦及時改錯的習(xí)慣。 四、轉(zhuǎn)化兩個班的后進生 九三班的同學(xué)和九一班的大多數(shù)同學(xué)是由于他們沒有品嘗到成功的甜頭，學(xué)習(xí)成績不好、老師的批評、家長的指責(zé)，由此使他們自暴自棄，在學(xué)習(xí)任務(wù) 面前失去了進取的勇氣，我們老師就要善發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點 ,讓他們品嘗到成功的滋味，體驗到成功的樂趣，從而拋棄自卑，增強信心，把老師和家長對他們的要求和希望變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。長此以往，老師的這種鼓勵性期待會或明或暗地傳遞給學(xué)生，必定會對學(xué)生的心理起良好的肯定作用，推動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進而達到提高成績和獲得老師、同學(xué)的好評，這樣也就產(chǎn)生了“皮格馬利翁效應(yīng)”。 身為兩個畢業(yè)班的語文老師，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)的重托學(xué)生的未來，我不敢懈怠。幸運的是，我們的語文組是個藏龍臥虎的團隊，每次備課組活動，我都會珍惜的記下同事們成功的經(jīng)驗獨到的見解為自己所用。于心有愧，所以本學(xué)期也盡力完成每一次集體任務(wù)，和梁老師合作精心命制試卷，和金老師合作完成周末練習(xí)的編制，和小組合作，認(rèn)真準(zhǔn)備主備課內(nèi)容。 總結(jié)是反思，是交流，是學(xué)習(xí)，是進步。在他們的積極督促下，我精心準(zhǔn)備了《 中國人失掉自信力了嗎》《蒹葭》兩篇共四節(jié)小范圍公開課，通過備課上課評課和反思，讓我對自己的不足又有了更深一層的認(rèn)識。如上《香菱學(xué)詩》的時候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生緊緊抓住“苦”與“樂”兩個字，走進香菱的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟香菱成功的奧秘。 我就說這么多，謝謝大家！ 第五篇：畢業(yè)班語文老師述職報告（共） 在時間的淘洗下，世界末日的流言不攻自破。因此，作為老師要針對他們各自的學(xué)習(xí)狀況和性格特點，及時調(diào)整自己對后進生的教育方式，并給予更多的鼓勵、幫助和關(guān)注。 （ 2）書寫：整潔美觀，能正確書寫句子、對話和文章。 三．實施辦法及措施（ 1）英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：包括①課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。既然選擇了初三，就一定要做出成績 !這是我們初三全體教師的誓言。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。項項要求都要細(xì)致到位，及時檢查落實才能有效。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理