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正文內(nèi)容

主題班會(huì)心得體會(huì)匯編(完整版)

  

【正文】 整個(gè)垃圾桶連同垃圾一起被燒的所剩無(wú)幾。我感受最深的還是其中關(guān)于火災(zāi)的部分。這種人,往往自己控制不好自己,遇到困難就會(huì)知難而退,這種消極的心態(tài)使他選擇了破罐子破摔的做法,消磨了斗志,很難走出失敗的低谷,僅僅因?yàn)闄C(jī)遇沒有垂青自己,就無(wú)法取得學(xué)習(xí)上的成就。心態(tài)的外在體現(xiàn)最終形成一種精神風(fēng)貌,心態(tài)的內(nèi)在體現(xiàn)則表現(xiàn)為它將直接影響我們的斗志和對(duì)學(xué)習(xí)投入的程度。孩子能夠平平安安,是無(wú)數(shù)大人共同的心愿;然而無(wú)論是在校還是在家,我們的身邊總是存在著這樣那樣的安全隱患。因此,片子里也教給了我們?cè)S多實(shí)用的逃生小方法:在衛(wèi)生間內(nèi)避難;如果房間外面起火,且火勢(shì)較大,可將門縫用毛巾、棉被等封死,不斷往上澆水進(jìn)行冷卻,防止外部火焰及煙氣侵入;用濕毛巾捂嘴匍匐前進(jìn)?? 片中雖然有一些火災(zāi)時(shí)人們成功逃生的事例,但是百聞不如一見。加強(qiáng)消防安全教育是學(xué)校教學(xué)和其他工作順利進(jìn)行的有力保證,是確保學(xué)校和師生人身,財(cái)產(chǎn)安全的重要因素,更是創(chuàng)建平安和諧校園的重中之重。譬如感恩于為我們的成長(zhǎng)付出畢生心血的父母雙親和辛勤教育我們的老師。當(dāng)我們青春年少不諳世事時(shí),我們也極易誤入歧途。大愛無(wú)邊 !擁有一顆感恩的心,不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人,而是在心存感激的同時(shí),以同樣的愛意和熱情去回報(bào)周圍的人,回報(bào)生活和社會(huì)。感恩社會(huì),是社會(huì)不斷讓我去磨練自己,變得成熟理性。因此,在日常的生活和工作中,我們要提升道德素質(zhì),升華感恩意識(shí),樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,熱愛自己的祖國(guó),忠誠(chéng)于自己的組織,以積極向上的態(tài)度面對(duì)生活、面對(duì)工作、面對(duì)人生,正確處理好個(gè)人與集體、自己與組織、與同事、與社會(huì)的關(guān)系,始終保持一份新奇、一份愉悅、一份平常的心情和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),加深與親人朋友之間的溝通,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、組織、同事的責(zé)任感,把感恩父母、感恩朋友、感恩同事、感恩組織、感恩生活、感恩工作、感恩自然、感恩社會(huì)融入到腦海里,讓感恩之情滲透在自己工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 把平凡的工作當(dāng)成事業(yè)不可缺少的一部分來(lái)干,把本職崗位作為陣地來(lái)堅(jiān)守,對(duì)工作生活始終充滿信心和希望,把動(dòng)力變成能力,既要珍愛生命,珍視友情,珍惜團(tuán)結(jié),勤奮好學(xué),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),誠(chéng)信做人,用心做事,忠于職守,盡職盡責(zé),開拓創(chuàng)新,做好工作,完成任務(wù),作出貢獻(xiàn),又要擁有感恩心態(tài),感悟感恩心態(tài),受益感恩心態(tài),考慮、愛護(hù)、尊重、關(guān)心、協(xié)助他人的發(fā)展,把自己才和能、光和熱奉獻(xiàn)給他人、國(guó)家、社會(huì),讓對(duì)他人的愛、對(duì)組織的愛、對(duì)祖國(guó)的愛、對(duì)人民的愛充盈、流動(dòng)在工作中的各個(gè)角落,在回報(bào)他人、回報(bào)組織、回報(bào)社會(huì)中感受快樂,建功 立業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的理想,書寫人生壯麗篇章。 第二節(jié)課是《堅(jiān)持》。 主題班會(huì)心得體會(huì) 5 我們班在 xxxx 年 1 月 7 日晚召開了關(guān)于安全教育的主題班會(huì),該活動(dòng)極其具有教育意義。他的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,很是生動(dòng)。 最后,由我們班的班委總結(jié)本班的各方面情況,并再一次說(shuō)明假期注意安全的利害性。這真的很好! 主題班會(huì)心得體會(huì) 6 活動(dòng)中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的 生理和心理傷害,并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省,學(xué)校分管德育工作的王校長(zhǎng)表示:要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為,全力打造平安、和諧校園,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂的環(huán)境。 校園欺凌班會(huì)總結(jié)三各班通過觀看視頻、案例分析、教師講解、分析討論等方式,讓學(xué)生了解了校園欺凌及其危害,校園周邊哪些地方是校園欺凌的多發(fā)地點(diǎn),知道了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力欺凌,并懂得了實(shí)施校園暴力欺凌需要承擔(dān)的法律責(zé)任。 閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn) 介要讀的文章資料,以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。 在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí),安排每周背一詩(shī)(詞)。因此,指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美,讓學(xué)生接觸了各種類型的文章,在老師的引領(lǐng)下,文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭,領(lǐng)略了各種風(fēng)情,遨游了藝術(shù)殿堂, 在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí),還能夠結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日等,有計(jì)劃地開展系列活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生透過各種途徑獲取相關(guān)資料,并根據(jù)資料,配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆,及時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成?!币虼耍覀儎?chuàng)造一切條件,幫忙學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料,積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典” 四、教給學(xué)生閱讀的方法,鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆 在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常常能夠收到事半功倍的效果。 二、德育主題班會(huì)的意義 (一)主題班會(huì)是學(xué)校實(shí)施德育目標(biāo)教育的重要途徑也是建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要內(nèi)容。 (五)主題班會(huì)是學(xué)生集體教育與個(gè)體教育的有機(jī)結(jié)合。以下就是我對(duì)該班會(huì)活動(dòng)課的幾點(diǎn)感受與體會(huì)。 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活,講述自己被父母感動(dòng)的故事,讓老師和同學(xué)們一起分享他們的感動(dòng)!從學(xué)生們平凡而又真實(shí)的故事里,我感受到了這些學(xué)生的內(nèi)心的激動(dòng),生活中一向不愛向父母說(shuō)聲謝謝的學(xué)生們,這些生活中的瑣事,他們卻講述得那么真切,生動(dòng),使得在場(chǎng)的同學(xué)們都潸然淚下。這次班會(huì)之后,同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)又上升了一個(gè)臺(tái)階。這是一次感人的、優(yōu)秀的、成功的班會(huì)課,我從中學(xué)到了很多,希望今后能夠把本班的班會(huì)工作做好,通過班會(huì)讓學(xué)生達(dá)到鍛煉自我的目的,從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。 我們?nèi)绱诵枰己玫男膽B(tài)來(lái)豐富我們的生活,那么,怎樣才能時(shí)時(shí)保持呢? 心情好了看著什么都順眼,做起什么事都 順心,如果每天都能保持一份好心情,那么我們每天都是快樂和充實(shí)的,有一種最簡(jiǎn)單有效的方法:虛懷若谷者得天時(shí),處世廉潔者得地利,轉(zhuǎn)危為安者得人和。表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)這一活動(dòng)的重視,展示了他們的內(nèi)心豐富的 一面。 三、從班會(huì)課的 目的與意義來(lái)看,切合實(shí)際,引起共鳴。 班會(huì)課是學(xué)生展示自我的平臺(tái),作為班主任應(yīng)該多些指導(dǎo),多些鼓勵(lì),多些支持學(xué)生參與其中,親身感受。 班會(huì)有三環(huán)節(jié)即“回顧篇 —— 走進(jìn)親情、擁抱篇 —— 體驗(yàn)親情、行動(dòng)篇 —— 回報(bào)親情”,以“情”帶動(dòng)貫穿始終。讓學(xué)生在參與中體會(huì)父母的恩情,在平凡的小事中接受思想教育,完成感情的升華,從而來(lái)端正自己對(duì)父母的態(tài)度 —— 尊敬孝順自己的父母。感恩不只是口頭的,更重要的在于行動(dòng),感恩 從現(xiàn)在開始。人是感情動(dòng)物,心態(tài)高低,健康與否,對(duì)我們非常重要。篇三:安全教育主題班會(huì)的心得體會(huì)安全,是老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題?;馂?zāi)是可怕的,火災(zāi)是可恨的,人人都不愿意它發(fā)生,然而它一旦發(fā)生,我們也要勇敢面對(duì)。但愿所有人,都能擺脫“危險(xiǎn)”的糾纏,讓“安全”像個(gè)保鏢,永遠(yuǎn)伴我們前行 構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。如果考上了,還有一個(gè)機(jī)會(huì)成本的問題。但是,作為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者自己對(duì)這個(gè)目標(biāo)有沒有認(rèn)同,這至關(guān)重要。這對(duì)于我們研究生階段的學(xué)習(xí),畢 業(yè)以后的工作甚至人生具有很重要的作用。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展,社會(huì)正逐漸從身份本位走向能力本位。這對(duì)于樹立我們的自信心很重要,人的自信其實(shí)就是肯定自我,社會(huì)的肯定必須經(jīng)過自我肯定才能轉(zhuǎn)化為自信。學(xué)校是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的主陣地,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。首先,根據(jù)學(xué)生年齡特征確定不同的教育主題。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì): 主題班會(huì)的觀摩 一、班會(huì)背景分析: 這主題班會(huì)使我感受頗深,因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)生生活的小環(huán)境中,家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾非常普遍。這次班會(huì),是以協(xié)同教育理念為指導(dǎo),借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面教育資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育的一次很好的嘗試。主題的策劃,具有導(dǎo)向性作用,它將確立班會(huì)的發(fā)展方向,并達(dá)到預(yù)期的目的。 經(jīng)常采用的形式如下:( 1)主題報(bào)告會(huì);( 2)演講和競(jìng)賽;( 3)座談和辯論;( 4)社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào);( 5)文藝表演;( 6)經(jīng)驗(yàn)介紹等。 總之,主題班會(huì)最重要的是活動(dòng)的潛在價(jià)值和活動(dòng)意義的延伸。班會(huì)課主題的確立必須 有針對(duì)性,可操作性,教育的目的一定要明確。如需要主持人的,就做好主持人的選拔、培訓(xùn)等準(zhǔn)備工作。把道理跟學(xué)生講清楚講透徹,要讓他明白什么可以做,什么不可以做,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,要讓他不僅知其然,還要讓他知其所以然。 。班會(huì)課應(yīng)該注重情感教育,以情感人。 三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班會(huì)課主題的確立必須滿足學(xué)生的心理需求。進(jìn)而使學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)成為構(gòu)成他們生命整體的一部分,使班會(huì)以外的收獲不斷拓寬,促使同學(xué)們的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到最大限 度的自主發(fā)揮,促使同學(xué)們能有效地進(jìn)行自我對(duì)比和學(xué)習(xí)、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。當(dāng)然也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,主題班會(huì)的策劃與實(shí)施,離不開教師的指導(dǎo),但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生,使學(xué) 生成為班會(huì)的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班會(huì)的主題確立和策劃好之后,第二步就是選擇形式和實(shí)施問題。 教育性、創(chuàng)造性和趣味性結(jié)合 本次主題班會(huì)的內(nèi)容豐富,形式多樣,生動(dòng)有趣,使同學(xué)在不知不覺中受到感染和教育。所以這次的主題班會(huì)圍繞“如何化解親子之間的矛盾”展開。以次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)、法制意識(shí) 、公民意識(shí)、生命意識(shí)、規(guī)則意識(shí),使位育學(xué)生品德高尚,身心健康。我們有幸參加了位育中學(xué)的主題班會(huì),思想品德教育依托校本課程(升旗儀式、大型集體活動(dòng)、身邊助人為樂的小事、班級(jí)活動(dòng)等等),通過案例評(píng)析,來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我教育。降低期望值,并不等于降低對(duì)自己的要求,因?yàn)閷?duì)自己要求嚴(yán)格,這也是人的發(fā)展所必需的。我有這樣一個(gè)類比:學(xué)歷如同電影院沒有座位號(hào)的入場(chǎng)券,沒有它肯定進(jìn)不了影院,那么,你即使有再高審美能力也不行;但進(jìn)去以后,要坐上理想的座位,還需要你的能力去競(jìng)爭(zhēng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)里,人與人的交往越來(lái)越頻繁,而交往中使用的最主要的工具就是語(yǔ)言,尤其對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),它是以法學(xué)為主干的。如果能夠?qū)崿F(xiàn),卻很難充分享受實(shí)現(xiàn)所帶來(lái)的快樂。 這就是說(shuō),當(dāng)讀研的人數(shù)很少時(shí),其邊際效用為大,二者成反比;當(dāng)讀研的人數(shù)增長(zhǎng)時(shí),尤其像現(xiàn)在這樣迅猛增長(zhǎng)時(shí),你可能會(huì)想到畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度,那么讀研預(yù)期的邊際效用可能將隨著在讀人數(shù)的增加而遞減。本文通過對(duì)當(dāng)前學(xué)校消防安全工作存在的問題進(jìn)行分析與探討。正好,前不久,我們學(xué)校一組團(tuán)里一個(gè)宿舍就發(fā)生了一次失火 ,這次失火使我對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí),有平面變得立體化了。針對(duì)這個(gè)問題,我們班今天開了個(gè)
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