【正文】 每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線(xiàn)同時(shí)走，一條線(xiàn)是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書(shū)上的課后習(xí)題，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題，另一條線(xiàn)是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習(xí)題。我還把孩子們寫(xiě)的優(yōu)秀 作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫(xiě)作積極性。幸虧我的學(xué)生寫(xiě)作功底好一些，但脫離了圖，學(xué)生不知如何動(dòng)筆去寫(xiě)。對(duì)課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題，用小黑板 出示，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。 在第二課時(shí)的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。此次活動(dòng)結(jié)束后，我就開(kāi)始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡(jiǎn)單介紹如下： 強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性 學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè)，使得許多學(xué)生鉆了空子。三年級(jí)下學(xué)期教研工作總結(jié) [推薦閱讀 ] 第一篇：三年級(jí)下學(xué)期教研工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡點(diǎn)，在這個(gè)階段學(xué)生掌握了一定的知識(shí)，需要教師引導(dǎo)著學(xué)生去提升，情景教學(xué)法就是教師引導(dǎo)，今天給大家?guī)?lái)了三年級(jí)下學(xué)期教研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。 在備課時(shí)，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練 點(diǎn)和寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)。 總之，在第二課時(shí)的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對(duì)于有些難點(diǎn)問(wèn)題要講在點(diǎn)子上。于是，首先我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫(xiě)寫(xiě)作提綱，再根據(jù)提綱練寫(xiě)三段作文，懂得如何寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。本學(xué)期孩子們寫(xiě)的最令我滿(mǎn)意的一篇作文是寫(xiě)自己熟悉的一種小動(dòng)物，對(duì)于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀(guān)察，最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě)。 總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。為了今年能取得好成績(jī)。 認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神， 共享彼此資源。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教 師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍積極學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí) (3)班、 (4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作， 96 個(gè)孩子活潑可愛(ài)，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語(yǔ)等形式來(lái) 引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 沒(méi)有最好，只有更好。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問(wèn)暖，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴(lài)的老師 ，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹(shù)立起班主任崇高的威望。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教 育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：在本學(xué)期中我們將把教研工作分兩塊來(lái)搞，一塊是教研，一塊是常規(guī)工作教研工作。 二、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng) 本學(xué)期為了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在三月份《禮物》的主題課中幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的一些生活技能，為了能讓幼兒都能學(xué)會(huì)系鞋帶，我們中班 段配合家長(zhǎng)共同教育了幼兒系鞋帶，也進(jìn)行了比賽。 二期課改強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要走出課堂，走進(jìn)社區(qū)，充分利用好周邊資源，更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃 ,圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)計(jì)工作 ,現(xiàn)將工作總結(jié)如下 : 一、教研課題的完成 本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。通過(guò)活動(dòng) ,教師們有了更明確的目標(biāo)。在交流中 ,教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解 ,找出早操中存在的問(wèn)題 ,大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手 ,把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái) ,在通過(guò)相互觀(guān)摩 ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。 以上是我組教師在本期的教研工作情況 ,但還需繼續(xù)努力 ,下期我組將加大教研 力度 ,對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討 ,開(kāi)展說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己 的業(yè)務(wù)水平。 三、努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，做好幼小銜接工作。以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享，定期交流主題活動(dòng)的安排。教師之間探討怎樣解決在家園互動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的情況。另外學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地寬敞，同時(shí)，也有一定數(shù)量的設(shè)施，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)美好的環(huán)境。 督促每位教師按課表上課，反對(duì)重主課，輕副課的現(xiàn)象。 二、開(kāi)展教研活動(dòng)的原則和方式， 我鎮(zhèn)開(kāi)展教研活動(dòng)的原則是堅(jiān)持適用、適情、實(shí)際的原則，把教育科研活動(dòng)落到了實(shí)處。 為使教研工作落到實(shí)處，各校有計(jì)劃地對(duì)轄區(qū)教師的情況，組織“一代一”活動(dòng)，對(duì)教學(xué)筆記、授課情況進(jìn)行檢查、了解，指導(dǎo)教師，反饋教學(xué)信息；各校領(lǐng)導(dǎo)不定期對(duì)教師教學(xué)筆記進(jìn)行檢查，不定時(shí)隨堂聽(tīng)課，與教師一道探討教法；有條件的學(xué)校進(jìn)行集體備課，組織教師聽(tīng)課，通過(guò)觀(guān)、看、議、比提高教師業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮群體作用，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。 總之，在教育科研活動(dòng)中，我們要求廣 大教師走出教室，走出學(xué)科，走出校門(mén)，同志之間，學(xué)科之間，學(xué)校之間共同探討，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的綜合素質(zhì)，推動(dòng)全鎮(zhèn)的科研工作向前發(fā)展，取得了一定成績(jī)。深入持久地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng)。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，促使每位教師更好地去完成教學(xué)任務(wù)。 組織了教師進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平。相信 在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì)更出色，有更多的進(jìn)步。 五、家園合作，嘗試對(duì)大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。經(jīng)常對(duì)幼兒的書(shū)寫(xiě)和坐姿進(jìn)行評(píng)比，努力提高大班的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高整體教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。課題探討，提高教研水平 時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何使《好孩子好習(xí)慣》課題內(nèi)容更能吸引幼兒的興趣，使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。 第三篇：大班下學(xué)期教研工作總結(jié) 大班下學(xué)期教研工作總結(jié) 教師：藍(lán)學(xué)敏 隨著炎炎夏日的來(lái)到，本學(xué)期的教研工作又將結(jié)束回顧以往的教研工作，看到孩子們的成長(zhǎng)與收獲。