【正文】 極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。本學(xué)期，學(xué)校派語文組教師去 3 中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。 備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期 中 (末 )考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。以此來提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質(zhì)。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。 (2)評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測，教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。 (5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不 足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 (二 )、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維 在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語 言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評 。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 一教研工作： 一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。 其次，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式，促動(dòng)教師“吃透”教材。在四月份的時(shí)候?yàn)榱四茏層變旱玫饺姘l(fā)展我們中班段舉行了體育活動(dòng)“羊角球”比賽。讓教研工作更好地服 務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。在學(xué)期結(jié)束前，我們又邀請家長來園觀摩半日活動(dòng)，讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進(jìn)一步的了解，為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ)。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié) ,也是與家長溝通 ,家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。如 :智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域游戲 ,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。 二、進(jìn)一步改變教育觀念 ,讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲 ,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。 三、早操活動(dòng)的研討 幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展 ,教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。 四、對青年教師的培養(yǎng) 青年教師是我園的主力軍 ,接班人。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué) ,更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。 我們大班教研組內(nèi)的教師有朝氣、富有活力。我們制定的計(jì)劃有教研組工作計(jì)劃、班級工作計(jì)劃、科研課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。還有就是加強(qiáng)備課管理制度，每周一至周五現(xiàn)行一周電子備課，在備課時(shí)指出教師各自的閃光點(diǎn)和存在的不足，并相互討論、交流、學(xué)習(xí)。 二。 在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)好習(xí)慣教育的方案，進(jìn)行分析、評價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。 將幼兒書寫能力與坐姿習(xí)慣，貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的正確的書寫能力與坐姿習(xí)慣的環(huán)境。 四、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。聽取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議，分享有價(jià)值的教育策略。如每天鼓勵(lì)孩子背書包來園、照料自然角的動(dòng)植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?；鼓?lì)督促孩子自己整理文具、玩具；在家、在園爭做值日生；以及對孩子進(jìn)行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。 我們充分利用絡(luò)交流平臺(tái)，及時(shí)和家長交流和反饋幼兒的表現(xiàn)，為我們的保教保育工作更上一個(gè)臺(tái)階！ 總之，在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。 全校共有學(xué)生 400 余人， 9 個(gè)教學(xué)班。 二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn) 培養(yǎng)了一些有體育特長的學(xué)生，發(fā)展他們的體育特長，開發(fā)他們的體育潛力。 成功舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，極大地豐富了校園文化生活。 嚴(yán)把備課關(guān)，上課關(guān)，杜絕了打無準(zhǔn)備之仗的現(xiàn)象，提高課堂效率。 第五篇：小學(xué)下學(xué)期教研工作總結(jié) 小學(xué)下學(xué)期教研工作總結(jié) 雙龍營廖俊 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。 結(jié)合雙龍營鎮(zhèn)小學(xué)校點(diǎn)分布廣的實(shí)際，開展教學(xué)研究活動(dòng)的具體辦法是：鎮(zhèn)中心學(xué)、緊緊抓住完小，促進(jìn)初小，帶動(dòng)教學(xué)點(diǎn)；中心校領(lǐng)導(dǎo)抓村校長、主 任，村校長、主任抓完小、初小負(fù)責(zé)人，完小、初小負(fù)責(zé)人抓輻射教學(xué)點(diǎn)，層層落實(shí)，職責(zé)明確，形成上下一致、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的群體， 我鎮(zhèn)教學(xué)研究工作分為三層進(jìn)行，主體是完小的教學(xué)研究，為更好地尋求適合本地的教學(xué)方法，各校堅(jiān)持每周一小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)年初各校組織教師學(xué)習(xí)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。我鎮(zhèn) 9 個(gè)村級單位每一個(gè)每學(xué)期開展一次教學(xué)研究會(huì)，專題討論一個(gè)或兩個(gè)內(nèi)容，起到舉一反三的作用。同時(shí)，認(rèn)真組織教師撰寫教學(xué)專題論文，要求每位教師每學(xué)年撰寫教學(xué)專題論文一篇，認(rèn)真組織人員對教師論文進(jìn)行分析，把優(yōu)秀的教學(xué)論文推薦給縣教育