【正文】 敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得老師就像是一個(gè)導(dǎo)游，一直引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，同 時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，還給我們介紹了好多經(jīng)典的樂(lè)曲和一些非常有特色的民族樂(lè)器。其實(shí)我本人自認(rèn)為我自己是一個(gè)嚴(yán)重缺乏音樂(lè)細(xì)胞的人，甚至可以說(shuō)我對(duì)音樂(lè)是一無(wú)所知的。 二、教學(xué)內(nèi)容： 第一期：興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過(guò)培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂(lè)考級(jí)教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。 學(xué)習(xí)曲目：《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》《小雨點(diǎn)》等 第二期：主要學(xué)習(xí)歌唱 的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對(duì)歌曲有一定的理解。但是在現(xiàn)代這個(gè)音樂(lè)無(wú)處不在的社會(huì)熏陶之下也或多或少的接觸了一點(diǎn)音樂(lè)。這不但使我們了解一些民族音樂(lè)，也使我們受益頗多。在課上，我們都欣賞了民樂(lè)、管弦樂(lè)、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲 同時(shí)，為了更好的使我們欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)家的故事。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。而通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)人，我被吸引了 !我國(guó)民歌浩若煙海，有內(nèi)蒙民 歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無(wú)不給人以美的享受。生活中總是充斥著各種各樣的音樂(lè)節(jié)奏，如同生命里的行進(jìn)步伐一般。在我們?nèi)粘Ｉ钪衅掌胀ㄍǖ囊魳?lè)但卻能起著巨大的作用，讓我們變得更加睿智，更加敏銳。最后 ，我想說(shuō)：音樂(lè)是一種美好的特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不同的音樂(lè)形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩?，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開(kāi)音樂(lè)。十幾周的學(xué)習(xí)下來(lái)，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個(gè)人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類(lèi)所謂的大道理。音樂(lè)欣賞對(duì)不斷放縱大學(xué)生活的我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)久遠(yuǎn)的名詞了。 一開(kāi)始上課，姚老師就給我們說(shuō)到：“本學(xué)期的音樂(lè)欣賞不需要你們獲得什么 好深入的研究之類(lèi)的，這些東西一個(gè)學(xué)期也學(xué)不了。此外還有擊奏樂(lè)器也極為常見(jiàn)，如罄、鼓。 四 .個(gè)人的興趣 要說(shuō)音樂(lè)的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂(lè)。 五 .結(jié)束語(yǔ) 這學(xué)期的音樂(lè)欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂(lè)之間聯(lián)系是那樣的沒(méi)完沒(méi)了、永遠(yuǎn)都不會(huì)完結(jié)。 學(xué)習(xí)曲目：《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》《小雨點(diǎn)》 等 第二期：主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對(duì)歌曲有一定的理解。但是在現(xiàn)代這個(gè)音樂(lè)無(wú)處不在的社會(huì)熏陶之下也或多或少的接觸了一點(diǎn)音樂(lè)。這不但使我們了解一些民族音樂(lè)，也使我們受益頗多。在課上，我們都欣賞了民樂(lè)、管弦樂(lè)、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲 同時(shí)，為了更好的使我們欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)家的故事。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。而通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó) 民族音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)人，我被吸引了 !我國(guó)民歌浩若煙海，有內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無(wú)不給人以美的享受。生活中總是充斥著各種各樣的音樂(lè)節(jié)奏，如同生命里的行進(jìn)步伐一般。在我們?nèi)粘Ｉ钪衅掌胀ㄍǖ囊魳?lè)但卻能起著巨大的作用，讓我們變得更加睿智，更加敏銳。最后，我想說(shuō)： 音樂(lè)是一種美好的特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不同的音樂(lè)形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩?，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開(kāi)音樂(lè)。十幾周的學(xué)習(xí)下來(lái)，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個(gè)人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類(lèi)所謂的大道理。音樂(lè)欣賞對(duì)不斷放縱大學(xué)生活的我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)久遠(yuǎn)的名詞了。 一開(kāi)始上課，姚老師就給我們說(shuō)到：“本學(xué)期的音樂(lè)欣賞不需要你們獲得什么好深入的研 究之類(lèi)的，這些東西一個(gè)學(xué)期也學(xué)不了。此外還有擊奏樂(lè)器也極為常見(jiàn)，如罄、鼓。 四 .個(gè)人的興趣 要說(shuō)音樂(lè)的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂(lè)。 五 .結(jié)束語(yǔ) 這學(xué)期的音樂(lè)欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂(lè)之間聯(lián)系是那樣的沒(méi)完沒(méi)了、永遠(yuǎn)都不會(huì)完結(jié)。目前要解決的問(wèn)題：喉頭過(guò)于緊張的問(wèn)題，換聲區(qū)統(tǒng)一的問(wèn)題，咽腔打開(kāi)的問(wèn)題， 頭腔共鳴的問(wèn)題。 |1一口氣唱完。歌曲一開(kāi)始以那獨(dú)特的節(jié)奏、簡(jiǎn)潔、明快的旋律 ,深深地吸引著少年兒童們，象一股涓涓清泉 ,滋潤(rùn)著孩子們的心田。打開(kāi) 喉咽腔、口腔、鼻咽腔。 5． mima 練習(xí) 二、演唱實(shí)踐部分 《多情的土地》作曲：施光南作詞：任志平 施 光南 (1940— 1990），金華金東區(qū)源東鄉(xiāng)葉村人，系政治活動(dòng)家施復(fù)亮之子。河北張家口人。著有歌詞集《心愿》，歌曲《春滿(mǎn)京城》、《贊美你，駱駝》、《春天的腳步》、《紅星的故事》、《別情依依》、《駝鈴》、《如意在新春》、 《金色的田野》、《心愿》等。教師還會(huì)教孩子一些基本動(dòng)作，使孩子能夠在歌曲中靈活運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺(tái)風(fēng)度等，讓孩子能夠 在舞臺(tái)上盡情表演。 創(chuàng)作背景：當(dāng)初任志萍是懷著滿(mǎn)腔的熱忱寫(xiě)下了《多情的土地》這首歌詞的說(shuō)起來(lái)這歌詞的出爐還有著特殊的時(shí)代背景 .1982 年正值中國(guó)興起了第一次出國(guó)熱潮 .當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于一個(gè)百?gòu)U待興的時(shí)期 .很多人因?yàn)榭床怀鼋窈髧?guó)家的發(fā)展到底會(huì)如何 .因此很多人都想到國(guó)外去有的人甚至覺(jué)得只要到國(guó)外就是掃大街也比在國(guó)內(nèi)呆著強(qiáng) .任志萍家里有親戚在 日本他們回國(guó)探親看到中國(guó)當(dāng)時(shí)物質(zhì)還很匱乏人們的生活并不富裕于是親戚力勸他出國(guó)深造 .回日本后親戚多次寫(xiě)信來(lái)告訴任志萍不是說(shuō)日本現(xiàn)在怎么怎么發(fā)達(dá)就是說(shuō)日本的電器如何如何好有多少人到日本大到電視機(jī)小到電熨斗都要從日本買(mǎi)回國(guó)。 1958 年畢業(yè)于北京工業(yè)學(xué)校金屬切削加工專(zhuān)業(yè)。 他創(chuàng)作曲的《周總理你在哪里》和《祝酒歌》享有盛名。教具：電子琴 第四篇：聲樂(lè)課教案 聲樂(lè)課教案 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《多情的土地》 教學(xué)目表： 《多情的土地》，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息的知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣。 （ 2）訓(xùn)練學(xué)生要在準(zhǔn)確、清晰的咬字、吐字中顯露出母音的流暢、圓潤(rùn)與色彩的變化而達(dá)到“以字帶聲”，以聲傳情“的效果。 (三 )歌曲練習(xí)：第一首《七色光之歌》 歌曲分析：這首歌曲是一首新時(shí)代的少年歌曲。 同打開(kāi)喉嚨（打哈欠的狀態(tài)）的練習(xí)相結(jié)合。（ 2）循序漸進(jìn)擴(kuò)展音域。 我的生活也由此多了一絲旋律和音調(diào)，而滿(mǎn)耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡 。再美的詞與聲音如果沒(méi)有樂(lè)器的陪伴是無(wú)法打動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)器官的，就像紅花總要有綠葉來(lái)陪的?！钡拇_，正如老師所說(shuō)，音樂(lè)藝術(shù)只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無(wú)從談起。 而如今長(zhǎng)大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對(duì)流行音樂(lè)有不怎么感冒了。但是，姚老師所帶來(lái)的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀(jì)的講解讓我至少也獲益匪淺。 學(xué)生上聲樂(lè)課的總結(jié)篇三 音樂(lè)欣賞課作為廣西大學(xué)最熱門(mén)的人文校選修課之一，直到這個(gè)大四上學(xué)期才選上了音樂(lè)欣賞這門(mén)課我感到十分慶幸。法國(guó)大文豪雨果有一句知理名言：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)字一把是文字，一把是音符。對(duì)于大多數(shù)人 來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種消遣娛樂(lè)的表現(xiàn)形式。另一方面，民族音樂(lè)也因地區(qū)的差異而有不同的風(fēng)格特色，這也是它們的魅力所在，正是因?yàn)檫@樣，音樂(lè)的元素才會(huì)豐富起來(lái)，否則再有