【正文】 師。我不斷都很鎮(zhèn)靜。讓我在實際中失掉鍛煉，在實際中學會成長。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊。但是最后的想法讓我堅定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛上我的課，我可愛的學生們，我一定要真心的對待你們 !進了校長的門口，有 2 個校長迎接了我們，說了說學校的概況，又說了說實習的一切事情，馬上就來了一句， “音樂老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個星期再上，看看是聽聽課，還是直接就上課了?！蔽业男牧⒖叹途o張了起來，怎么能這樣呢 ?我還沒有培訓，都還沒有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒有見過，就這樣上戰(zhàn)場了。才換來最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。剛進入校園，就被粗俗的學習環(huán)境和優(yōu)秀的學習習尚深深的接收住。直到走上講臺，我才覺察所有并不是我想像的那么可怕。所以，不尊重學生，不善待學生就等于消滅自己。所以上課中堅持紀律是早在預料之中的。說明他們真的很模范，不過這樣模范的動畫片在往常孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應當深思一下。據(jù)考察，80%的學生不喜歡音樂書的形式， 15%的學生只喜歡一般章節(jié)， 5%的學生沒有態(tài)度。 丹灶中學實習的一個月時間，除了讓我有實踐的平臺外，還真真實實地讓我了解了園丁，他是怎樣去呵護他的花朵，是怎樣把歪的枝干扶正? “我要當個用心的老師”這是我實習來最大的收獲。我對著全班的同學說：“這位同學思維很活躍，非常好，音樂除了是幻燈片說的是這樣外，音樂還要用心去演奏，用心去唱，用心去表達的 !所 以這個聲音就不算音樂了 !” 縱使有些班 是這樣，一般來講，其實每個班上課都有他們的風格。征集“心靈感受”也不行，我突然沒了方向，有時候都在想：算了吧，不能要求自己太高 !但是我想我已經(jīng)選擇分散，就要具備個人克服困難的能力。接下來我給學生講了自己實習的一些感受，希望，在他們身上學到做老師的心得，與感慨?；仡檸滋靵淼膶W習生活，我便感欣慰，心中有說不出的感動，首先感謝 xx 為我們提供了一次學習鍛煉 的機會，特別要感謝三位老師把自己多年來積累的音樂知識、教學經(jīng)驗，毫無保留地傳授給我們。 xx 和 xx 老師雖然年輕，但他們治學嚴謹，工作熱情高漲，具有扎實的基本功，業(yè)務水平極高，此次培訓，讓我有機會和兩位老師又了 零距離的接觸，兩位老師電子琴或鋼琴伴奏的示范引領作用，手把手的教我，糾正了我多年彈琴指法的錯誤，讓我了解了兩琴伴奏的一些技巧和方法，并初步學會了用所學的知識了彈奏一些少兒歌曲，解決了困惑我 30多年的伴奏難題。要提高教學水平，平時的“積累”是必須的，教學經(jīng)驗宜積不宜丟。因此，不 斷學習經(jīng)常反思，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補，必能揚長避短，學以致用 三、定位目標，永不止步 培訓讓我深刻感受到：學無定法，教也無定法?！皩崱笔侵附虒W的實效性。在這次培訓中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位音樂教師共勉。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。 —— 從開始的相聚、相識、再到相知，逐漸讓我們深刻的記住—— “認識你很高興，你在我心里很重要！”我很珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲，新的感悟，也是對自己的一種提高。學到的東西很多，要想表達的很多，總之，只有到了高處 ,才看到自己的渺小 ,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行，此次的培訓讓我切實體會到了這點，期待自己的進步！篇四：音樂教師培訓心得體會 音樂教師培訓心得體會 通過這一段的培訓學習，讓我頗有感觸。身高為師，身正為范。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。學生在老師的 關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。中小學音樂教育的意義，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。 我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。 本次培訓涉及了音樂文化與音樂鑒賞，聲樂基礎、新課程理念下的課堂音樂教學、音樂課課堂結(jié)構(gòu)設計、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養(yǎng)，通過薛輝老師的《新課程理念下的音樂課堂教學》和郭婭玲老師的講座《專業(yè)化視野下的教師職業(yè)道德》使我深刻認識到作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術的內(nèi)涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合。教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。江澤民同志在《關于教 育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要多交心。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。在教學方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā) ，提倡學習“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展?，F(xiàn)代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。教學是門藝術，多在備課上下功夫 。 要學會欣賞學生。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發(fā)，對學生進行審美教育。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。成才之前要成人或成人之前成才，小學的音樂教育尤其重要。 ，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師應該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題 ,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。在教學方法上，我主 要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學習“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進 入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學 生要多交心。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要 育好人，各個方面都要為人師表。教師是人類文化科學知識