小班綜合：小兔找太陽(yáng)(完整版)
【正文】 。（根據(jù)小朋友們所說(shuō)教師記錄，教師適當(dāng)幫助孩子想到圓圓的東西） 線索二：紅色的圓 哇，小朋友們真厲害幫助小兔想到了這么多圓圓的東西，老師把它們畫在信 里噢。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：實(shí)物小兔、課件、信封、線索卡、記錄卡片、紅色圖形若干，記號(hào)筆 ：知道哪些東西是圓圓的；多觀察身邊與太陽(yáng)有關(guān)系的事物 活動(dòng)過(guò)程 一、出示兔子，引出故事 T：小朋友，今天我們這里來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，看看是誰(shuí)呀？（實(shí)物兔子）這是一只可愛(ài)的兔子，她很愛(ài)動(dòng)腦筋做事情。（紅色的圓在天上） 這又是什么意思??？那哪些圓是紅色的，又在天上的呢？（教師引導(dǎo)孩子們觀察，不符合條件的撤下紅色圓形） 線索四：發(fā)光 T：到底這是不是兔媽媽要找的東西呢，我們看看信封里還有什么提示？（發(fā)光）原來(lái)這樣?xùn)|西還會(huì)發(fā)光，發(fā)熱。是一個(gè)以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹?，整合了科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)材料。讓我們一起快樂(lè)的跳起來(lái)吧。 小兔木偶一個(gè)。 終于找到了太陽(yáng)，謝謝寶寶們，下面就請(qǐng)你們聽一聽故事。 2．掛圖：掛著燈籠的房子、蘿卜菜地圖片、太陽(yáng)圖片。 7．“我們一起到外面在太陽(yáng)底下做游戲吧！” （三）活動(dòng)延伸。整節(jié)活動(dòng)舒展、流暢，教師和幼兒感情融洽，故事表演環(huán)節(jié)滿足了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的 需求。 2．組織美術(shù)活動(dòng)《畫太陽(yáng)》。 “小朋友們好！今天，張老師在來(lái)幼兒園的路上，遇到一只小兔子 —琦琦，他哭著請(qǐng)我?guī)兔Α? ⑵來(lái)又找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。 師：寶寶們，這是誰(shuí)呀？（出示字卡“小兔子”）對(duì)，是小兔子，今天要去找 —— （出示字卡“太陽(yáng)”）什么呀？你們真聰明，要去找太陽(yáng)，如果找錯(cuò)了，你可要告訴呀。 四、延伸活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)：教師投放故事圖片，請(qǐng)幼兒傾聽故事排列順序，制作成小書。） 二、欣賞理解 完整欣賞故事 聽完后提問(wèn)：小兔找到太陽(yáng)了嗎？在哪里找到呢？小兔去哪里找過(guò)太陽(yáng)呢？ （教師完整講述故事，以表情體態(tài)吸引幼兒傾聽的注意力，讓他們充分感受語(yǔ)言的美，熟悉故事情節(jié)和初步理解故事內(nèi)容） 復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒邊傾聽邊找出與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片（為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉和了解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的識(shí)圖能力，幫助幼 兒建立語(yǔ)言和畫面的關(guān)系，在復(fù)述過(guò)程中引導(dǎo)幼兒找出與內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫面。 第三篇：小班語(yǔ)言小兔找太陽(yáng)
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