數(shù)學(xué)教師工作自我評價簡述(完整版)
【正文】 成 堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機 結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的構(gòu)成 五、其他方面 能和學(xué)生平等相處，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事能做到，團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時能和家長主動協(xié)調(diào)，進取溝通；對自我能做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。從平時模擬測試的成績來看， 80 分以上的不少，但 20 分以下的卻更多，個位數(shù)有好幾人?？傮w看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，進取探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我校學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了洋思教學(xué)經(jīng)驗后，異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，注意精講精 練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，另個教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事和小組合作本事，讓學(xué)生在互相合作的過程中學(xué)習(xí)，體會合作學(xué)習(xí)的歡樂，從而更好的進行學(xué)習(xí)，也讓學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生在合作中找到了自信，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，慢慢的提高了學(xué)習(xí)成績。 注重打基礎(chǔ) 由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過資料作為切入點，讓學(xué)生更易理解，從熟悉的資料轉(zhuǎn)到新資料的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。聽課的同時，認真做好記錄，哪些地方是自我不具備的，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的效果等等。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生 的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。 四、存在的不足： 金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，活力不高；對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過資料作為切入點，讓學(xué)生更易理解，從熟悉的資料轉(zhuǎn)到新資料的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的 提高，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出評價，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，評價經(jīng)驗教訓(xùn)，促進今后的教學(xué)工作更上新臺階。 布置作業(yè)盡量做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合 作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo) .后進生末抓在手。加強教學(xué)反思，努力把八年級（ 2）班的數(shù)學(xué)成績提高到新臺階。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情景怎樣，教師心中無數(shù)。 四、進取推進素質(zhì)教育。 備課中我不僅僅備教材備教法并且備學(xué)生，根據(jù)教材資料及
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