【正文】 會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試暫行規(guī)定》的要求：會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試分為初級(jí)會(huì)計(jì)資格考試、中級(jí)會(huì)計(jì)資格考試 、 高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試，參加專業(yè)技術(shù)資格考試的人員，在思想品德、學(xué)歷、工作時(shí)間等方面都有相應(yīng)的條件要求，同時(shí)要求必須持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。 根據(jù)我們調(diào)研結(jié)果，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)業(yè)涉及第一、二、三產(chǎn)業(yè)，覆蓋我國幾乎全部行業(yè)，隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新的企業(yè)不斷涌現(xiàn)，會(huì)計(jì)人才需求呈現(xiàn)穩(wěn)定上升的勢頭，而且對(duì)中等職業(yè)學(xué)校人才的需求 明顯高于本科以上人才的需求。 ②企業(yè)對(duì)于通用能力證書，沒有強(qiáng)制要求中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須具備，但是對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力和英語口語、 辦公軟件使用、 財(cái)會(huì)綜合技能都有一定的要求。 ，北京產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的形成，已經(jīng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位群、學(xué)生知 識(shí)能力結(jié)構(gòu)都產(chǎn)生重大影響。 、?？飘厴I(yè)生 ， 中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生更需要突出崗位技能熟練操作、溝通能力、執(zhí)行能力的加強(qiáng)，在課程設(shè)置上合理安排理論與實(shí)踐課程的比例，加大去企業(yè)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間 ，提升競爭實(shí)力。 ， 與企業(yè)深度合作，開發(fā)訂單班、定向班的培養(yǎng)，企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)的全過程， 增加學(xué)生到企業(yè) 實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)、 短期實(shí)習(xí)鍛煉的次數(shù)和時(shí)間，需要在教學(xué)學(xué)制編排上創(chuàng)造性安排 。 建立新型的、深度的校企合作關(guān)系，勢在必行。 6．教學(xué)學(xué)制分配 在對(duì)各校的教學(xué)學(xué)制安排上，盡管有三年制和四年制之分，但是其總體學(xué)制分配基本是 “ 2+1”、“ 3+1”形式， 原來的 “ +” 模式隨著實(shí)踐能力要求的增強(qiáng)，基本上都改為“ 2+1”模式 、 即在最后一年開始學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。 根據(jù)我們調(diào)查的結(jié)果分析，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的綜合素質(zhì)能力要求越來越高，不僅要具備良好的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和熟練的專業(yè)技能，而且對(duì)學(xué)生自身的誠實(shí)守信、吃苦耐勞、踏實(shí)敬業(yè)、承受挫折、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力等都提出了很高的要求，而這些要求在我們現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系 中是無法完全實(shí)現(xiàn)的。 （五）北京市中職學(xué)校 會(huì)計(jì) 專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀 1． 會(huì)計(jì) 專業(yè)基本情況 學(xué)校 學(xué)校類型 開設(shè)專業(yè)時(shí)間 學(xué)制 專業(yè)教師人數(shù) 在校生數(shù) 合作辦學(xué)企業(yè)數(shù) 北京市商務(wù)科技學(xué)校 公辦中專 1980 4 9 430 2 北京市供銷學(xué)校 公辦中專 1979 3 12 740 2 北京市求實(shí)職業(yè)學(xué)校 公辦職高 1985 3 7 180 2 北京市黃莊職業(yè)高中 公辦職高 1989 3 8 160 2 北京市商務(wù)管理學(xué)校 公辦職高 1982 3 14 190 3 北京經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校 公辦中專 1980 4 16 560 3 北京市商業(yè)學(xué)校 公辦中專 1979 4 15 836 15 第三部分 基礎(chǔ)調(diào)研結(jié)論與建議 （一）結(jié)論 通過本課題組的實(shí)際調(diào)查結(jié)果分析，會(huì)計(jì)專業(yè)從社會(huì)人才需求、學(xué)校招生情況、就業(yè)情況、社會(huì)影響力等方面都處于一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展階段，盡管受到企業(yè)就業(yè)門檻提高、學(xué)生生源綜合素質(zhì)下降、高學(xué)歷學(xué)生對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)空間的影響以及會(huì)計(jì)信息化帶來會(huì)計(jì)用工數(shù)量需求 的減少等諸多不利因素的影響，但其發(fā)展空間還是廣闊的。在所有調(diào)查的職業(yè)學(xué)校中都把計(jì)算機(jī)等級(jí)證書和北京市英語口語證 書作為學(xué)生必須考取的通用能力證書，把這些證書的取得作為取得畢業(yè)證的前提，會(huì)計(jì)綜合技能證書是在原來的珠算等級(jí)證書的基礎(chǔ)上改革推出的，反映會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合技能的證書。所以企業(yè)把中等職業(yè)學(xué)校生的“職業(yè)品德”、“吃苦耐勞”、“理解執(zhí)行能力”、“抗挫折能力”、“溝通合作能力”、“專業(yè)技能” 等作為應(yīng)具備的重要素質(zhì)要求，說明 企業(yè)非常重視畢業(yè)生的 職業(yè) 品德、社會(huì)能力以及工作經(jīng)驗(yàn) ，特別是社會(huì) 能力和工作經(jīng)驗(yàn)，看作是一個(gè)職業(yè)人才 綜合 能力 的重要組成部分 。 中等職業(yè)學(xué)校 畢業(yè)生 對(duì)會(huì)計(jì)崗位群的適應(yīng)情況表 工作崗位群 具體工作崗位 主要工作內(nèi)容 學(xué)生適應(yīng)度 財(cái)務(wù)部 出納崗 現(xiàn)金收付保管、銀行結(jié)算、日記賬登記、銀行對(duì)賬 直接勝任崗位 往來款項(xiàng)崗 負(fù)責(zé)應(yīng)收應(yīng)付款項(xiàng)結(jié)算及賬簿登記、管理分析 直接勝任崗位 會(huì)計(jì)電算操作崗 建立電算制度，建立核算單位賬套，進(jìn)行電算數(shù)據(jù)處理，維護(hù)計(jì)算機(jī)軟硬件 直接勝任崗位 成本核算崗 制定成本管理辦法，選擇成本計(jì)算辦法，核算分析產(chǎn)品成本 可拓展崗位 辦稅崗 明確稅收管理規(guī)定，能夠準(zhǔn)確納稅、申報(bào) 直接勝任崗位 銷售與收款崗 辦理銷售業(yè)務(wù)，款項(xiàng)的收取、核對(duì) 直接勝任崗位 綜合崗 辦理稽核，報(bào)表編制、日常財(cái)務(wù)分析 可拓展崗位 統(tǒng)計(jì)崗 統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬的登記 統(tǒng)計(jì)表的編制 可延伸崗位 財(cái)產(chǎn)物資崗 固定資產(chǎn)、周轉(zhuǎn)材料等業(yè)務(wù)處理 直接勝任崗位 采購與付款崗 存貨采購業(yè)務(wù)處理、賬務(wù)登記、存貨分析 直接勝任崗位 人力資源部 勞動(dòng)工資崗 社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)辦理、職工薪酬的計(jì)算 可延伸崗位 審計(jì)部 內(nèi)部審計(jì) 企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的監(jiān)督檢查 可延伸崗位 銷售部 前臺(tái)結(jié)算 銷售單據(jù)填制，款項(xiàng)收取 直接勝任崗位 辦公室 文秘兼出納 日常文秘工作兼出納工作（小企業(yè)） 直接勝任崗位 會(huì)計(jì) 服務(wù) 公司 記賬員 代理公司業(yè)務(wù)的登賬、辦稅、報(bào)表 可拓展崗位 外勤會(huì)計(jì) 收取單據(jù)，聯(lián)系業(yè)務(wù)、辦稅等 直接勝任崗位 報(bào)稅 稅費(fèi)申報(bào)及繳納 直接勝任崗位 工商登記 工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、年檢 直接勝任崗位 資料顯示，會(huì)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵正在發(fā)生變化，例如，在一些 大企業(yè)收銀員崗位已經(jīng)納入會(huì)計(jì)系列管理、而一些小企業(yè)出納會(huì)計(jì)崗位同時(shí)要兼做文秘、檔案保管、前臺(tái)接待等。 2． 北京將加快 服務(wù)性 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由服務(wù)業(yè)主導(dǎo)向生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)主導(dǎo)升級(jí) 。 我們采用調(diào)查問卷、 現(xiàn)場訪談、發(fā)放調(diào)查表、電話訪談等方法， 調(diào)查了解企業(yè)基本情況、中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)人才在企業(yè)的就業(yè)崗位情況、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀及未來需求趨勢情況、企業(yè)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校人才的素質(zhì)與能力要求、企業(yè)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生持證上崗的要求與證書種類要求情況、企業(yè)參與課改的意愿和建議等情況 ， 調(diào)研中我們及時(shí)反饋溝通情況，及時(shí)修改調(diào)查表和工作進(jìn)度， 統(tǒng)一調(diào)研口徑，調(diào)研后我 們及時(shí)按類別分項(xiàng)匯總，及時(shí)對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，為調(diào)研報(bào)告的順利形成奠定了基礎(chǔ)。 （二） 確定 會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位、課程體系 通過對(duì)企業(yè)、相關(guān)職業(yè)院校的調(diào)研 分析 ， 明確中職會(huì)計(jì)專業(yè)就職的行業(yè)、 職業(yè)崗位群，了解會(huì)計(jì)相關(guān)崗位對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和能力要求，包括：職業(yè)道德和行為與態(tài)度、文化素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)、職 業(yè)技能和