【正文】 不夠低碳 ,說明大學(xué)生的消費(fèi)行為的低碳化還有較大的提升空間 ,大學(xué)生低碳消費(fèi)的引導(dǎo)還需加強(qiáng)。低碳文化要求人們在所有的活動(dòng)領(lǐng)域都盡量自覺地做到低能耗、低排放 ,因此倡導(dǎo)低碳文化能維持碳循環(huán)平衡 ,抑制氣溫變暖 ,消除由氣溫變暖所帶來的一系列生態(tài)危機(jī)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑 ,消費(fèi)環(huán)境制約人們的消費(fèi)方式 ,學(xué)校有必要為大學(xué)生進(jìn)行低碳消費(fèi)提供相應(yīng)的配套設(shè)施。另一方 面 ,在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 ,首先注重對教師隊(duì)伍社會(huì)責(zé)任感的關(guān)注 ,通過具有責(zé)任感的老師的言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響 ,其次在學(xué)校的思 修道德課程中加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育 ,將社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)納入思修教學(xué)體系 ,在課堂上通過典型榜樣介紹、情景再現(xiàn)、案例討論等多樣化方式激發(fā)學(xué)生興趣 ,在學(xué)習(xí)探討中培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。與此同時(shí)要切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生的消費(fèi)道德教育 ,通過以大學(xué) 校園《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等思想道德必修課為載體 ,將低碳消費(fèi)作為道德品質(zhì)的提升納入相關(guān)思修課中 ,并在時(shí)事政策課中向同學(xué)宣傳地球環(huán)境問題 ,以此來幫助大學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)、樹立低碳消費(fèi)觀。 加強(qiáng)高校低碳經(jīng)濟(jì)、低碳消費(fèi)教育 鑒于大學(xué)生這一特殊群體的消費(fèi)引領(lǐng)作用 ,針對大學(xué)生低碳消費(fèi)的現(xiàn)狀與問題 ,在高校中進(jìn)行低碳消費(fèi)觀的教育 ,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的低碳消費(fèi)觀念已成為目前大學(xué)教育工作的主要內(nèi)容之一。憎惡但無奈的占 % 無所謂的占 %。 本次調(diào)查結(jié)果顯示：同學(xué)中能收集起來，回收分類的占 %。消費(fèi)水平在 8001500 之間的占 %?！毕挛膶牡吞枷M(fèi)角度來研宄大學(xué)生的消費(fèi)行為特征 ,在提出大學(xué)生低碳消費(fèi)行為研究模型基礎(chǔ)上 ,通過問卷調(diào)查來實(shí)際測量大學(xué)生低碳型消費(fèi)行為的現(xiàn)狀及特征 ,再根據(jù)調(diào)查問卷獲取的現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)對大 學(xué)生低碳型消費(fèi)行為進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)證分析。在這一理念的支配下 ,近年來高校學(xué)生的消費(fèi)生活中 ,悄悄地出現(xiàn)了一些新變化 :在衣著上樸素化 ,大部分同學(xué)服裝多以運(yùn)動(dòng)服為主 。許多人自覺身體力行 ,要為低碳經(jīng)濟(jì)、低碳消費(fèi)出一份力。 (三 )完善低碳市場。 關(guān)于如何引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行低碳綠色消費(fèi) ,劉東梅提出以下幾個(gè)方面的引導(dǎo)措施 : (一 )大學(xué)教育體系要將綠色消費(fèi)觀作為的重要組成部分 。 針對上述低碳消費(fèi)問題 ,對于如何引導(dǎo)人們低碳消費(fèi) ,現(xiàn)有相關(guān)理論研究文獻(xiàn)主要從低碳法制建設(shè) ,個(gè)人消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變 ,低碳技術(shù)支持 ,低碳文化構(gòu)建等方面來提出相關(guān)政策建議。故低碳生產(chǎn)和低碳消費(fèi)是發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的主要途徑。使社會(huì)總產(chǎn)品生產(chǎn)過程中 ,生產(chǎn)、消費(fèi)兩大部類的生產(chǎn)更加趨向于合理化。在我國 ,低碳消費(fèi)是日益枯竭的能源資源、國際減排壓力 ,以及一些不合理消費(fèi)方式的背景下提出的一種新型、可持續(xù)的消費(fèi)方式。因此 ,如果要研宄大學(xué)生的低碳消費(fèi)問題 ,得首先要從系統(tǒng)的低碳消費(fèi)相關(guān)理論上來探討。 調(diào)查問卷數(shù)量 鑒于相關(guān)文獻(xiàn)對有效樣本量的最低要求為 300400 份，本次調(diào)研擬要求在每個(gè)抽樣專業(yè)至少回收 200300 份有效問卷。 本文旨在通過問卷調(diào)查來對大學(xué)生低碳消費(fèi)行為進(jìn)行測量 ,將所獲取的數(shù)據(jù)通過使用 Fisher 逐步判別分析方法 ,檢驗(yàn)并找出影響大學(xué)生低碳型消費(fèi)行為的主要因素最后根據(jù)定性及實(shí)證分析所得結(jié)論來為高校引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)行為低碳化提出若干對策建議。那么如何才能有效引導(dǎo)人們的消費(fèi)方式向資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的低碳型消費(fèi)行為變革 ,以加快構(gòu)建我國居民低碳型消費(fèi)方式 ? 由于中國的人口基數(shù)龐大 ,不同年齡、不同階層群體眾多 ,不同群體間的生活方式、消費(fèi)理念都不盡相同 ,如果只制定單一的低碳消費(fèi)引導(dǎo)政策 ,收效將可想而知。 大學(xué)生低碳消費(fèi)行為調(diào)研報(bào)告 目錄 大學(xué)生低碳消費(fèi)行為調(diào)研報(bào)告 .......................................................................................... 1 目錄 ................................................................................................................................. 2 第 1 章 選題的背景及意義 .......................................................................................... 3 第 2 章 調(diào)研方案設(shè)計(jì) ................................................................................................. 5 調(diào)查內(nèi)容 ........................................................................................................ 5 調(diào)查地點(diǎn) .............................................................................................. 6 調(diào)查對象 .............................................................................................. 6 調(diào)查方法 .............................................................................................. 6 調(diào)查問卷數(shù)量 ....................................................................................... 6 統(tǒng)計(jì)分析方法 ....................................................................................... 7 調(diào)查組織實(shí)施 ................................................................................................. 7 、調(diào)查組織 .......................................................................................... 7 樣本選擇 .............................................................................................. 7 問卷發(fā)放 .............................................................................................. 7 反饋情況 .............................................................................................. 8 第 3 章 低碳型消費(fèi)行為研究理論基礎(chǔ) ......................................................................... 8 低碳消費(fèi)的定義及內(nèi)涵 ................................................................................... 8 低碳消費(fèi)是發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的重要途徑 ............................................................ 10 低碳消費(fèi)行為引導(dǎo)的建議 .............................................................................. 11 第 4 章 大學(xué)生低碳型消費(fèi)行為特征分析 ................................................................... 13