【正文】 錄， 方法如下： 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 22 頁 共 59 頁 （ 2） 為工程創(chuàng)建新類，名為 CLeftTreeView，繼承自 CTreeView。 （ 7） 有了不同的視圖，現(xiàn)在我們需要處理點(diǎn)擊事件了，為 CLeftTreeView 類添加 =NM_DBLCLK消息，生成函數(shù) OnDblclk()函數(shù)， 在該函數(shù)中設(shè)置點(diǎn)擊事件的操作，具體的操作方法參照 MFC 或網(wǎng)絡(luò)查詢。 } else if(teacher) { CreateTeacherTree()。對于學(xué)生，主要有檢索實驗（用列表視圖展示），查看說明書（系統(tǒng)提供的 word 工具），查看示例結(jié)果（運(yùn)用多進(jìn)程調(diào)用執(zhí)行文件），已完成，未完成，重修實驗，查閱評閱（以上都用列表視圖），提交實驗報告（對話框直接操作）；對于老師，主要有根據(jù)專業(yè)檢索實驗和查看完成情況（以上都用列表視圖），上傳實驗資料和評閱（對話框直接操作），查看實驗報告和查看示例結(jié)果（調(diào)用系統(tǒng)程序）。這時在運(yùn)行程序之前，就會先運(yùn)行該對話框，只有對該對話框進(jìn)行正確的操作之后才能進(jìn)入到住對話框。bmp)。美觀的操作界面，簡單的操作過程，功能的完善，是研發(fā)系統(tǒng)時必須充分考慮的一個因素，也是判斷一個系統(tǒng)性價比的一個重要 的參照物。 //接收客戶端數(shù)據(jù)，傳入接收緩沖區(qū)和緩沖區(qū)大小，返回接收的字節(jié)數(shù)。 void DB_CLOSE_SELECT()。 （ 1） CMyMySQL 類的具體函數(shù)和功能如下清單所示： public: BOOL DB_SELECT(char *)。 3） 通過 recv()/send()函數(shù)，讀取服務(wù)器端的數(shù)據(jù)或向服務(wù)器端發(fā)送數(shù)據(jù)。 （ 1） 對于服務(wù)器端，他的實現(xiàn)過程如以下清單： 1） 使用 socket() 建立套接字， 初始化 SOCKET 套接字 ， 其中主要包括指定使用何種協(xié)議，地址，字節(jié)序的轉(zhuǎn)換（因為網(wǎng)絡(luò)字節(jié)序為大端形式而主機(jī)的字節(jié)序有大端也有小端，所以需要必須的轉(zhuǎn)換）。 在操作系統(tǒng)網(wǎng)上試驗系統(tǒng)中，我們采用的是 TCP/IP 協(xié)議進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信， TCP/IP 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧和 OSI 七層模型不同，他只有四層，分別為 應(yīng)用層，傳輸層，網(wǎng)絡(luò)層和鏈路層。//結(jié)果集記錄的集合 While ( row = mysql_fetch_row(res)){}//逐行掃描檢索記錄集，為空時返回 NULL （ 10） 關(guān)閉數(shù)據(jù)的讀取，使用庫函數(shù) mysql_free_result(res)。 （ 8） 操作數(shù)據(jù)庫，使用數(shù)據(jù)庫函數(shù) mysql_real_query()，此函數(shù)基本可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的各項 操作。 Lib 目錄下還有 debug 和 opt 兩個目錄，建議選 debug。 根據(jù)需求分析和網(wǎng)上試驗系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的 E_R 圖， 操作系統(tǒng)網(wǎng) 上實驗系統(tǒng)總共需要 設(shè)計數(shù)據(jù)表 5 張，分別為學(xué)生表，老師表，實驗表，實驗完成表，老師評閱表。 操作系統(tǒng)網(wǎng)上實驗系統(tǒng)主要包括數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)通信，客戶操作界面等組成，下面我們分別對各模塊進(jìn)行設(shè)計和實現(xiàn)。操作系統(tǒng)網(wǎng)上試驗系統(tǒng)，主要有用戶信息管理和實驗信息管理兩大塊內(nèi)容，下面分別從這兩方面闡述系統(tǒng)的約束要求。 當(dāng)老師需要添加新實驗的時候，點(diǎn)擊上傳實驗資料，系統(tǒng)將提供一個提示 對話框視圖，老師需要在該對話框填寫一些必要的信息，上傳實驗說明書，實驗結(jié)果示例，確認(rèn)之后提交，如果系統(tǒng)運(yùn)行正常，實驗報告將會成功提交給系統(tǒng)。 4） 提交實驗報告，提供學(xué)生向系統(tǒng)提交實驗報告。 3） 修改基本信息，當(dāng)用戶基本信息有誤的時候，該模塊提供用戶修改基本信息的窗口 。 和服務(wù)器對應(yīng)的是客戶端，客戶端的主要的作用是人機(jī)交互的窗口，在登錄成功之后，就可以進(jìn)入到操作界面，當(dāng)客戶輸入不同的指令的時候，客戶端程序?qū)l(fā)出不同的動作，執(zhí)行不同的操作，之后把客戶需要的數(shù)據(jù)通過一定的方式提供給客戶。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 7 頁 共 59 頁 客戶端數(shù)據(jù) = [操作客戶端產(chǎn)生 的流向客戶端的 數(shù)據(jù) | 操作客戶端產(chǎn)生的流向服務(wù)器端的數(shù)據(jù) ] 服務(wù)器端數(shù)據(jù) = 服務(wù)器端產(chǎn)生的流向客服端的數(shù)據(jù) 位置： 對軟件操作時，數(shù)據(jù)處理中心，客戶端到客戶端的數(shù)據(jù)，客戶端和服務(wù)器端交流的數(shù)據(jù) 系統(tǒng)功能需求 分析 系統(tǒng)功能分析指定系統(tǒng)必須提供的服務(wù)。 （ 4） 社會效益 由于現(xiàn)在教學(xué)的特殊的需要和實際存在的一些的問題，網(wǎng)絡(luò)教育的流行和推廣，網(wǎng)上實驗系統(tǒng)將也將作為網(wǎng)絡(luò)教育的一部分得到大力的支持與推廣。下面，我們主要從技術(shù)可行性，經(jīng)濟(jì)可行性，操作可行性，社會效益等方面對該系統(tǒng)做一次詳細(xì)的可行性分析。 （ 13） 畫出 數(shù)據(jù)流程圖及 ER 實體 圖，寫出數(shù)據(jù)字典 。了解主要內(nèi)容及其數(shù)據(jù)的來源、組成、計算公式、審核公式等。 為了能更好的完成該操作系統(tǒng)網(wǎng)上試驗系統(tǒng)，我們初步擬定了以下的需求分析的方法與步驟 ： （ 1） 尋找一個相關(guān)的類似的軟件系統(tǒng)（如教務(wù)管理） ， 認(rèn)真學(xué)習(xí)期相關(guān)知識，掌握其基本流程和實現(xiàn)方法 。個人基本信息管理主要是對該生基本信息的查看，基本信息的修改，密碼的修改等，實驗資料管理主要有查看該生需要做的全部實驗信息，包括實驗說明書的查看，示例結(jié)果的查看和操作，統(tǒng)計已完成的實驗，還需要完成的實驗，需要重修的實驗，老師對實驗的評閱， 和提交實驗報告等功能。該系統(tǒng)也是一個課程科研項目，只進(jìn)行 簡單的較為完整的設(shè)計和實施，并沒有也沒有那個條件進(jìn)行全面的項目研發(fā)和實地部署。網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)正是在這樣的背景下提出的并進(jìn)行設(shè)計和實施的， 操作系統(tǒng)網(wǎng)上實驗系統(tǒng)的的成功研發(fā)不僅只是應(yīng)用在操作系統(tǒng)課程實驗教學(xué)中，也能應(yīng)用在其他各科學(xué)科的實驗課程上，他的不斷完善和成功部署，或許會是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的又一大補(bǔ)充和發(fā)展，推動教育事業(yè)前進(jìn)的步伐。世界上的人們只要連接上網(wǎng)絡(luò)，不管他來自何方，身在何處，都能應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)訪問外面的世界，掌握 最新的知識和動態(tài)新聞，并且能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互操作，完成自己的工作或生活任務(wù)。操作系統(tǒng)網(wǎng)上實驗系統(tǒng)的的成功研發(fā)不僅只是應(yīng)用在操作系統(tǒng)課程實驗教學(xué)中，也能應(yīng)用在其他各科學(xué)科的實驗課程上，他的不斷完善和 成功部署，或許會是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的又一大補(bǔ)充和發(fā)展，推動教育事業(yè)前進(jìn)的步伐。然而，在現(xiàn)代高度發(fā)展的社會中，文化的多元化和學(xué)科的互相交叉的特性，特別是要求實踐活動的科學(xué)學(xué)科，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，也很難被學(xué)生所 接受，所以這就需要尋找一種新的教學(xué)方法。 從大到航天航空，導(dǎo)彈航道計算等國家安全領(lǐng)域重大 問題到小到電視機(jī)、電子手表等家庭日常生活，無處不見計算機(jī)技術(shù)的身影，可見計算機(jī)技術(shù)在人類社會已經(jīng)非常的普及，并且得到了大部 分人的認(rèn)可和青睞。 操作系統(tǒng)網(wǎng)上實驗系統(tǒng)也是屬于教育事業(yè)網(wǎng)絡(luò)化方面的一部分的內(nèi)容，他是以操作系統(tǒng)作為實驗的對象進(jìn)行網(wǎng)上試驗系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)。其 主要包括兩部分的內(nèi)容，一個服務(wù)器端和客戶端 。 服務(wù)器端的主要功能是接收客戶端的請求進(jìn)行相應(yīng)的處理，客戶端數(shù)據(jù)通過 TCP/IP 協(xié)議，把數(shù)據(jù)傳送給服務(wù)器端，服務(wù)器端根據(jù)客戶端 請求類型，進(jìn)行相應(yīng)的處理，對不同的請 求對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行不同的相應(yīng)的操作，或者進(jìn)行其他相應(yīng)的處理，把處理后的結(jié)構(gòu)，根據(jù)客戶端的需求通過 TCP/IP 協(xié)議還回不同的值。 該系統(tǒng)將由兩大部分組成，一個服務(wù)器端和一個客戶端，服務(wù)器主要用于存儲各種信息，客戶端主要方便老師和同學(xué)的操作，其中主要用到的技術(shù)包括客戶端應(yīng)用 程序的設(shè)計和開發(fā)，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)通信的設(shè)計和開發(fā)，多線程多進(jìn)程的設(shè)計和實現(xiàn)等。 （ 5） 進(jìn)行可行性分析，估算成本和部署后的收益。 （ 10） 畫出業(yè)務(wù)流程圖、 數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)流動時序圖及 ER 圖，寫出數(shù)據(jù)字典 。 如果所面對的問題沒有一個可行的解，那么在這個項目陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 5 頁 共 59 頁 中的任何的時間，人力，物力等資源的投入都將成為一種浪費(fèi) 。開發(fā)成本較低，如果其系統(tǒng)功能得到認(rèn)可在進(jìn)一步完善和部署之后，將作為校園管理系統(tǒng)的一個補(bǔ)充部分受到同學(xué)們和老師們的廣泛使用，將有很大的收益。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 6 頁 共 59 頁 服 務(wù) 器 數(shù)據(jù) 處 理服 務(wù) 器 數(shù)據(jù) 中 心用 戶登 錄與 服 務(wù) 器交 付 數(shù) 據(jù)是 否 登 錄成 功根 據(jù) 不 同 請 求 存 取 不 同 數(shù) 據(jù)網(wǎng) 絡(luò) 通 信處 理 登 錄信 息T+主 界面點(diǎn) 擊 操 作處 理顯 示 操作 信 息T*操 作 數(shù) 據(jù)處 理登錄信息提取必要數(shù)據(jù)處 理 交 互 數(shù) 據(jù)存 取 需 要 的 數(shù) 據(jù)交 互 數(shù) 據(jù)登 錄 失 敗登 錄 成 功更新的信息點(diǎn)擊事務(wù) 圖 網(wǎng)上實驗系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典共同構(gòu)成系統(tǒng)的邏輯模式，沒有數(shù)據(jù)字典，數(shù)據(jù)流圖就不嚴(yán)格，沒有數(shù)據(jù)流圖，數(shù)據(jù)字典就難以發(fā)揮其作用，他是對數(shù)據(jù)流圖中包含的所有的元素的定義的集合，下面就是對圖 數(shù)據(jù)流圖的數(shù)據(jù)字典。服務(wù)器和客戶端之間使用 TCP/IP 協(xié)議進(jìn)行編程。 例如當(dāng)一個同學(xué)登錄成功后，需要查看自己的基本信息，點(diǎn)擊查看基本信息之后，系統(tǒng)就通過一個對話框視圖，把該生的基本信息顯示出來。 學(xué)生在做實驗之前光有實驗題目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有實驗說明書，就不明白該實驗需要完成的內(nèi)容及該實驗的目的，學(xué)生需要選中一個實驗，之后點(diǎn)擊查看說明書，系統(tǒng)就會把該實驗的實驗說明書通過文本的形式顯示出來，供學(xué)習(xí)查看。 （ 1） 查看該老師上傳的實驗，該功能主要是統(tǒng)計該老師上傳到系統(tǒng)的所有的實驗。 （ 5） 評閱實驗，實驗老師對莫個學(xué)生莫個實驗的評閱。對于老師來說，該老師只能查看自己上傳的實驗，其他老師上傳的實驗是不可見的， 只能評閱或查看該老師提供的屬于該老師當(dāng)前學(xué)生的實驗信息。老師可以查詢、上傳、評閱實驗，學(xué)生可以 查詢、讀取、上傳實驗報告，老師實體和實驗實體之間存在多對多的關(guān)系，學(xué)生實體和實驗實體也存在多對多的關(guān)系。 以下清單為在 vc 中部署 mysql 數(shù)據(jù)庫的步驟。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 14 頁 共 59 頁 mysql = mysql_init(mysql)。 MYSQL_ROW row。網(wǎng)絡(luò)通信在系 統(tǒng)集成或部署中占據(jù)著非常重要的地位。數(shù)據(jù)的傳輸是一種透明的傳輸，服務(wù)器端的應(yīng)用層把數(shù)據(jù)傳送給傳輸層在傳給網(wǎng)際層最后通過鏈路接口通過網(wǎng)絡(luò)線路傳給客戶端，客戶端的額接收方向和數(shù)據(jù)的發(fā)送方向是相對的，即由鏈路接口接收，依次經(jīng)過網(wǎng)際層、傳輸層到達(dá)應(yīng)用層，但在用戶看來，這些過程是不可見的，感覺就好像是從服務(wù)器的應(yīng)用層到客戶端的應(yīng)用層一樣，圖 所示，是以 FTP 服務(wù)為例，說明數(shù)據(jù)的通信模式 。 6） 使用 closesocket()，關(guān)閉鏈接。如圖 所示，為服務(wù)器端程序設(shè)計的整體流程。//統(tǒng)計每一行數(shù)據(jù)集每一個數(shù)據(jù)的長度，需要一個傳入傳出參數(shù)。 //獲取 select 的每一行數(shù)據(jù) （ 2） Cserver 類的具體函數(shù)和功能如下清單所示： public: int Closesocket()。 //初始化套接字，包括 socket 套接字， bind 地址和 listen 監(jiān)聽端口 private: SOCKET sockSrv。 （ 3） 在 COnLineTestMSTView 的構(gòu)造函數(shù)中加入如下代碼 : CBitmap bmp。 ///用 背景畫刷填充區(qū)域 為了避免背景的閃爍，使顯示更加完美，我們添加 WM_ERASEBKGND 消息的處理函數(shù)，并取消調(diào)用父類的處理函數(shù)，代碼如下 : BOOL CTestView::OnEraseBkgnd(CDC* pDC) { return TRUE。由于需要實現(xiàn)的功能相對比較多，且不同的用戶角色有不同的操作，我們仿照 windows 資源管理器的模式，在主界面的左邊設(shè)置一個樹形目錄，點(diǎn)擊左邊樹形結(jié)構(gòu)目錄的節(jié)點(diǎn)，在視圖的右面就會有相應(yīng)的結(jié)果。 （ 3） 重新構(gòu)造 OnInitialUpdate()虛函數(shù)，在該函數(shù)中設(shè)置樹風(fēng)格，具體的操作方法參照 MFC 或網(wǎng)絡(luò)查詢。其基本形式為： if（ student） { ClickStudent()。 其基本形式為： if（ student） { CreateStudentTree()。 賬號管理對于老師和學(xué)生基本相同，但對實驗的操作就有區(qū)別。首先利用控件添加一個對話框， 在該對話框上添加登錄時需要的一些控件，之后在 BOOL COnLineTestMSApp::InitInstance()中調(diào)用該對話框類。 ///加載位圖 (amp。 //鏈接客戶端使用的 SOCKET 結(jié)構(gòu) 在創(chuàng) 建 Cserver 是需要導(dǎo)入 方法是 pragma ment(lib,” ”) 根據(jù)程序流程圖，使用封轉(zhuǎn)的兩個類，通過合理的組織，就構(gòu)成了服務(wù)器，其請求類型有 32 個0 或 1 組成的字符表示，定義如下： define GETFILE 000000000000000000000000000000000 //從文件中讀出文件 define SETFILE 000000000000000000000000000000001 //向文件中寫文件 define GETEXE 000000000000000000000000000000010 //從文件中讀可執(zhí)行文件 define SETEXE 00000000000000000000000000000001