【正文】 （李白《蜀道難》） (4) ，則天地曾不能以一瞬。 (1)這首詞的上片是 從哪幾個方面描寫梅花的？（ 3分） (2)結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情（ 4分） 。 9．斷句和翻譯。他抱定不生還的信念決心不向金人屈節(jié)。澤命淬進兵，遇金人，敗之。 ” 率 用其言上聞，從之．惠卿 辟 ． 為屬，辭． 靖康元年，中丞陳過庭等列薦，充和議使，澤曰： “是行不生還矣． ” 或問之，澤曰： “ 敵能悔過退師固善，否則安能屈節(jié)北庭 以 ． 辱君命乎． ” 議者謂澤剛方不屈，恐害和議。 C．江門市政府一直致力于創(chuàng)建 “ 全國文明城市 ” 的工作取得了可喜的成績，得到全市人民的大力支持。 5．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。 24 小題，滿分 150 分。 2． 非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案 必須寫在答題卡各題目指 定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案； 不準使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無效。但在巨大利益的誘惑下，貪官 置之度外 ，鋌而走險，把一個個 身邊人大膽“用”了起來。 閱讀下面的文言文，完成 59小題。 二年正月，澤至開德。澤出其不意，遣兵過大河襲擊，敗之。 D．隆冬時節(jié)，朝廷疏浚御河。（ 7分） 玉樓春 李清照 紅酥肯放瓊苞碎？探著南枝開遍未？不知醖 ① 藉幾多香，但見包藏無限意。 (王灣《次北固山下》 (2) ，佳木秀而繁陰，風霜高潔， _ ，山間之四時也。 (2)中國教育尊重傳統(tǒng)，不僅在思想和精神領(lǐng)域重視 “ 道統(tǒng) ” ，各行備業(yè)的人才培養(yǎng)和標準規(guī)范都非常關(guān)注對傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展。如孔子的啟發(fā)式與柏拉圖的 “ 助產(chǎn)術(shù) ” 幾乎于同一時間（孔子早約 50年）誕生，且形式、內(nèi)涵基本相同；中國的算學與阿拉伯即歐洲的數(shù)學在概念條形式上雖有不同，但都為世界數(shù)學的發(fā)展作出貢獻；中國書院的起源和實踐與西方大學幾乎同步，且傳統(tǒng)精神高度一致，而其不同的表現(xiàn)形式和特點，也是中國表世界高等教育未來改革的生要借鑒．中國教育傳統(tǒng)中永恒的、富有創(chuàng)新潛力的價值早巳受到國外思想家、教育家的深切關(guān)注，不僅數(shù)百車前影響了法國思想家伏爾泰，近年來創(chuàng)立 “ 多元智能 ” 理論的哈佛教授加德納也多次強調(diào)他的思想曾借鑒了中國的教育 傳統(tǒng)。 （選自《新華文摘》 2020年笫 17期） 1213題為選擇題，請在答題卡 “ 選擇題答題區(qū) ” 作答。 C．中國傳統(tǒng)教育在形式、內(nèi)容、方法、觀念和評價，許多方面更適合于中國學生及中國知識的具體情況。” (2)這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句： “ 老師 ” 。這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上從不敢再向老師提出 “ 特別 ” 的問題 ? (4)很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業(yè)。星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。 查普曼掏出手槍指向約翰 大衛(wèi) 此后，他基本只給這家雜志寫稿，共發(fā)表過 14篇作品。他出身富裕家庭，但內(nèi)心矛盾、精神空虛；他 渴望找到一個理想的精神世界，但沒人能給他指導(dǎo)。他住在山頂?shù)囊蛔∥堇?，四周都是樹木，豎著高大的鐵絲網(wǎng)，網(wǎng)上裝著警報器。 他還在寫作嗎？這是所有人關(guān)心的問題。我呢，就站在那個渾賬的懸崖邊。（ 4分） ，請你寫一段主持詞，內(nèi)容串聯(lián)屈原的《離騷》、李白的《夢游天 姥吟留別》和文天祥《過零丁洋》三首詩歌。 請以 “ 真心 ” 為標題，聯(lián)系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于 800字。／ s249。ng chēn/chēn zu242。 ③ 每天早上 8點 帶著盒飯入書房寫作，直到下午 5點半才出來．（ 3分） 這些內(nèi)容： ① 反映了塞林格特立獨行的個性． ② 這是他能寫出不朽著作的原因． ③ 印證了作 者 “ 半生叛逆，一生傳說 ” 的評價．（ 2分，任意兩點即可） 21.①這段話是對塞格林為人為文的概括：他想永遠守住自己的童年，只為自己的快樂寫作。 真心做事：真心實意的做事、做工 —— 學習、工作、任務(wù)，以及為國為民， 具體作文中心可以寫真心做人，可以寫真心做事，也可以寫真心做人和真心做事． 2．批判：為人虛假、虛心假意、欺世盜名． 二、作文文體（章法） 三、卷面工整（文面） 1．寫規(guī)范字 2．書寫工整 3．標點正確 ?！峨x騷》浪漫：《夢游天姥呤留別》的想像；《過零丁洋》的直抒胸臆， 三位詩人的思想追求：屈原矢志不移的忠君愛國 之忠情；李白追求仙境生活，而 “ 安能摧層折腰事權(quán)貴 ” 的直白；文天祥 “ 人生自古誰無死？留取丹心照汗青 ” 的赤膽忠心． 評分：內(nèi)容集中、串聯(lián)合理、富有文采、各 2分，酌情給分． 附 l：參考譯文： 宗澤，字汝霖，婺州義鳥人，宗澤從小就豪爽有大志，無佑六年考中進士，在朝廷應(yīng)對時極力指陳時弊，考官討厭他的耿直，把他放在第三甲采?。? 宗澤調(diào)任大名府館陶縣尉．呂惠卿統(tǒng)管鄜延，下公文要宗澤與縣令巡視黃河堤防．公文到達時，正碰上宗澤長子喪亡，但宗澤還是拿上公文立即動身．呂惠卿得知此事，說：“他可說是個為國而 忘家的人．”不久，朝廷正在大規(guī)模疏浚御河，當時正是隆冬時節(jié)，不少服役的人凍僵了倒在路旁，可宮廷派出的使者仍然緊急催督．宋澤認為疏浚御河是個小事，于 11 是向上級統(tǒng)帥呈遞文書說： “ 現(xiàn)時正值嚴寒，這樣做只會讓百姓受苦卻不容易見到功效，還是稍微等待一段時間，到了開春，就可以不受嚴寒干擾而繼續(xù)施工了， ” 上級統(tǒng)帥把他的意見稟奏皇上，最終被采納．呂惠卿征召他為屬官，他推辭了。反之 ”“ 而 ” 等詞語 ) 5． C（ A跟蹤 B寬恕 D征召） 6． B均表轉(zhuǎn)折 (A音節(jié)助詞／代詞，代 “ 宗澤長子喪亡，但還懸拿上公文立即動身 ” 一事． C用／而 D表比較 /在 ) 7． B（ ④ 說的是金兵． ① 說的不是抗金． ⑤ 說的是大臣們認為宗澤剛正不屈，擔心會妨害和議之事．） （ “ 朝廷琉浚御河 ” 應(yīng)在 “ 宗澤不顧長子剛喪，奉檄即行”之后） 9． (1)轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東／敵益生兵至／王孝忠戰(zhàn)死／前后皆敵壘／澤下令曰／今日進退等死／不可不從死中求生／士卒知必死／無不一當百／斬首數(shù)千級／金人大?。藚s數(shù)十余里（每錯、漏、多 3處扣 1分，扣完為止） (2)①在兩河地區(qū)任職的官員全都借故推委不肯前往（。n/qi224。/nǖ226。 ② 內(nèi)容完整。我整天就干這樣的事兒。有人認為他一個字也沒寫；有 人說他一直在寫，但會像果戈里那樣在去世前將手稿付之一炬；也有人說他寫了很多作品，將 在死后發(fā)表。 他很少出門，除非是到佛羅里達度假或去拜訪 隱居的《紐約客》前編輯成廉 他對學校和教育的控訴，在今天看來仍然直指人心： “ 要你干的就是讀書，求學問，出人頭地，以便將來可以買輛渾賬的凱迪拉克 ??” 小說出版后，評論界褒貶不一。 此書一出版，就受到年輕人追捧，他們認為它道出了自己的心聲，塞林格也由此成為美國戰(zhàn)后一代的代言人。 只為自己的快樂寫作 塞林格 1919年元旦出生，在他離世的地方，隱居了近 60年。 4 個月后，里根總統(tǒng)遇刺。 星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道： (7)贈給最優(yōu)秀的老師星子： 感謝您沒有扼殺我少年時期富于想象力的天性