小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)8篇)(完整版)
【正文】 向。閱讀教學(xué)還要注意課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸。也就是把“如何讀懂有相互關(guān)聯(lián)的幾句話或一段話”作為教學(xué)目標(biāo)。要逐步培養(yǎng)“一邊讀，一邊想”、“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。第二，朗讀訓(xùn)練要體現(xiàn)層次性，每次朗讀都應(yīng)該有不同的要求，要體現(xiàn)漸進的過程(如，初讀課文，要求整體感知課文內(nèi)容，畫出生字。隨文識字，是其主要的識字途徑?？偨Y(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。教師要引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，理解字詞的意思，建立字詞在音、形、義的統(tǒng)一聯(lián)系。再讀課文，畫出不懂得詞句，提出疑難問題……)。如：學(xué)習(xí)《泉水》第二自然段，初讀后，孩子的感受可能只是停留在“泉水歡迎姐姐來打水”這一層面上。如：在教學(xué)《我是什么》的前兩個自然段時，就可以讓學(xué)生說說每個自然段分別有幾句話，每句話都講了什么。如：教學(xué)《動手試試看》時，就可以讓學(xué)生動手寫一寫：伊琳娜聽了郎志萬的話，可能會說.......學(xué)完課文《雷雨》，可以讓學(xué)生寫一寫觀察日記。如：在教學(xué)《小柳樹和小棗樹》時，初讀課文，有的學(xué)生對文本的理解是：要學(xué)習(xí)小棗樹的謙虛，不要學(xué)小柳樹的驕傲。要有意識地表揚喜愛看書的學(xué)生，每天抽出一點時間和學(xué)生閱讀，還要參與到課外閱讀的討論中。識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點二年級的重點是識字寫字教學(xué)階段。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢；其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。只有會表達了才會去寫話。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點 進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。本學(xué)期無論是全市開放月活動，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽，主要是能調(diào)換的課，我都會自行調(diào)好，然后一場不落的去聽，把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機會。多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。通過以上訓(xùn)練
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