減負(fù)提質(zhì)心得體會(通用19篇)(完整版)
【正文】 現(xiàn)，師生的負(fù)擔(dān)是不減反增了！班主任作為班級的管理者，思考自己在教育教學(xué)工作中如何盡可能的減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，彰顯學(xué)校教育效果是很有現(xiàn)實意義的。但是，我們需要明確兩個問題：一是班主任在班級管理中的角色和任務(wù)；二是學(xué)生的負(fù)擔(dān)是指課業(yè)負(fù)擔(dān)還是心理負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。如果要班主任對班級所有學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)（或負(fù)擔(dān)）、成績和效果都負(fù)責(zé)，那是不合理的，那是全體科任老師的共同工作，班主任不可能獨自完成?！比绻嘀魅巫屢粋€學(xué)生每天將各位老師所布置的作業(yè)做一個登記，每周向各科老師匯總一次，這樣老師們就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪天的作業(yè)扎堆了，負(fù)擔(dān)重了。一個在不安和焦慮中學(xué)習(xí)的學(xué)生和一個能愉快學(xué)習(xí)的學(xué)生相比，其學(xué)習(xí)效果是無法相比的。我們不需要別人代替我們思考，不需要別人告訴我們?nèi)绾巫?，我們就是自己思想的主人。在過去，我總是被各種課外班和各種考試壓力所困擾，時間表排的滿滿的，沒有一點屬于自己的時間。再次，減負(fù)對于提高學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力起到了積極的影響。減負(fù)讓我有時間去思考人生的意義和價值，不再追求短暫的成績和名譽(yù)，而是更加注重內(nèi)心的成長和社會的進(jìn)步。作為一名班主任教師，我更欣賞那些上課認(rèn)真聽講，能夠有效的抓住課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí)，回家認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨立完成好作業(yè)的孩子。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。我有時是用開展生字聽寫比賽代替生字抄寫練習(xí)，用排練課本劇讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，讓學(xué)生合作編寫復(fù)習(xí)資料、出考試題來鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生編創(chuàng)作文自選集和共創(chuàng)校園長篇小說來加強(qiáng)作文訓(xùn)練。這種模式即使在一定程度上是有必要的，也給學(xué)生帶來了很大的壓力。同時，學(xué)生也有了更多時間去發(fā)掘自己的興趣，進(jìn)行各種能力和素質(zhì)的拓展。三要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣要培養(yǎng)學(xué)生對語文的自學(xué)習(xí)慣，具體說來就是要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡板書，提高教學(xué)效率。每當(dāng)看到一些學(xué)生奔波于各個輔導(dǎo)班之間，累得小臉煞白，經(jīng)常十一、二點睡覺就很心疼。通過減去一部分負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時間去發(fā)展自己的興趣和愛好，提高了學(xué)習(xí)的積極性，也有了更多的時間去思考和探索。記得有一次，我
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1