漁夫的故事教學(xué)反思與評(píng)價(jià)漁夫的故事教學(xué)目標(biāo)(3篇)(完整版)
【正文】 的?？墒牵野l(fā)現(xiàn)極少有學(xué)生能將一個(gè)故事說(shuō)得生動(dòng)，都像背書(shū)一樣平淡。在吃透了情節(jié)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解情節(jié)起伏的一個(gè)重要原因是人物的變化。故事情節(jié)固然吸引人，但作為課標(biāo)的要求，人物形象、寫(xiě)作手法等要點(diǎn)又不可割舍。無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力?？墒且坏?duì)這些問(wèn)題開(kāi)始分析，就好比將一篇課文“綁架”到了手術(shù)臺(tái)上，然后“磨刀霍霍向課文”，作為“劊子手”的我不忍下手卻也無(wú)可奈何。這樣，就能自然而然地進(jìn)入到對(duì)人物形象的感知環(huán)節(jié)。由于預(yù)留時(shí)間較短，我沒(méi)有來(lái)得及對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。我想，今后在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我都應(yīng)當(dāng)反復(fù)做此問(wèn)。從漁夫的身上，我們領(lǐng)略到了智慧的巨大力量?。ǘ嗝襟w播放家門(mén)口漁夫和妻子的對(duì)話圖）：收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。練習(xí)安排教學(xué)思路；(3)加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。林老師的課努力實(shí)踐新課標(biāo)，努力體現(xiàn)大修訂教材的特點(diǎn)，非常重視讀書(shū)實(shí)踐，關(guān)注發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視多媒體的運(yùn)用。葉圣陶老先生有句名言，“作者思有路，遵路識(shí)斯真”?？偟膩?lái)說(shuō)，該課教學(xué)目標(biāo)設(shè)立明確合理，符合學(xué)生實(shí)際情況。例題選擇典型，方法歸納科學(xué)?！靶戮啤奔葱陆滩?、新理念，在新理念指導(dǎo)下運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這是與時(shí)俱進(jìn)。從教學(xué)內(nèi)容上看：林老師的課以文本意義的理解為主，和課堂上作寫(xiě)字的指導(dǎo)。根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生在詞句理解、整體把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。漁夫的妻子說(shuō)：說(shuō)吧，可要簡(jiǎn)短點(diǎn)，我還要去織漁網(wǎng)呢！想想漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽(tīng)？（多媒體播放一群人圍住漁夫圖）：傍晚，漁夫把打魚(yú)的人們都叫到一起，又會(huì)怎樣跟他們講魔鬼的事？漁夫們又會(huì)說(shuō)什么？先在小組里分角色
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