20xx年蠶姑娘教案棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用8篇)(完整版)
【正文】 交了一份建議，建議召開一次表彰大會(huì)，表達(dá)對(duì)醫(yī)生們的感激之情。(齊讀)第一自然段(1)棉花姑娘老遠(yuǎn)就聽到了你們的聲音，可是今天，他不能來了，怎么回事?讓我們一起去看看吧!(看課件)(2)小朋友，棉花姑娘怎么了?(指說)是呀，她心里多難受呀!你能試著讀出她傷心、難過的樣子嗎?(自讀)(3)指讀。通過人物外貌、動(dòng)作、語言描寫體會(huì)人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。整體感知，概括全文主要內(nèi)容。句子2：她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個(gè)釘子釘進(jìn)去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)修鞋姑娘動(dòng)作背后的心理活動(dòng)。學(xué)生展示讀，進(jìn)一步理解姑娘善良、真誠的品質(zhì)。功夫不負(fù)有心人，我終于找到了修鞋姑娘……蠶姑娘教案篇四一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。四、教學(xué)方法：小組討論、角色表演、示范、演示。二、學(xué)習(xí)第一自然段并隨文識(shí)字：（課件展示第一幅插圖，去掉燕子）同學(xué)們，圖片上的棉花姑娘低著頭，一幅有氣無力的樣子，她怎么了？（學(xué)生自由發(fā)言。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。2．分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語氣。師生轉(zhuǎn)換角色，去掉提示語朗讀，但要在對(duì)話中把提示語的意思表現(xiàn)出來?！闭f著，刺啦刺啦地绱起來。創(chuàng)設(shè)情景，通過外貌描寫，初識(shí)修鞋姑娘的形象。體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感悟人物品質(zhì)。自學(xué)4自然段(1)燕子姐姐不好意思地飛走了，棉花姑娘眼看葉子上的蚜蟲越來越多，難受極了，他還會(huì)請(qǐng)誰來看病呢?(下面在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從4自然段中任選你們最喜歡的一段，進(jìn)行分角色朗讀)(2)小組自讀4自然段，師參與學(xué)習(xí)。那么，請(qǐng)小朋友們回家找一找資料，還有哪些動(dòng)物能捉什么樣的害蟲，下節(jié)課，我們?cè)俳涣?。在七星瓢蟲來之前，棉花姑娘病重難忍，她請(qǐng)過誰為自己治病，結(jié)果怎樣？我們來看一看吧？（出示課件動(dòng)畫）生答，請(qǐng)過誰，結(jié)果怎樣？（板書）他們到底是不想幫，還是幫不了呢？為什么？（板書）原來醫(yī)生們各有各的職責(zé)，各有各的看病范圍，不是不想幫，而是幫不了，是心有余而力不足。）哪一個(gè)自然段告訴我們的？那么哪位小朋友愿意讀給大家聽？（生讀）哦，原來讓棉花姑娘生病的罪魁禍?zhǔn)资强蓯旱?
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