20xx年貓教學(xué)反思與總結(jié)小學(xué)課文貓教學(xué)反思匯總(完整版)
【正文】 ”，生活“語文化”。一位大教育家說過：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié)，在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙的在學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變動！反思這節(jié)課，熱熱鬧鬧，學(xué)生興趣也較濃！貓的可愛也給學(xué)生留下了深刻的印象！但是后來的讀少了，主要是前面的識字環(huán)節(jié)浪費了時間，今后在時間安排這一方面我會注意！貓教學(xué)反思與總結(jié) 小學(xué)課文貓教學(xué)反思篇二我在教學(xué)《貓》這篇課文的時候，發(fā)現(xiàn)文章構(gòu)思精巧，意味雋永，針對文本的這一現(xiàn)狀，我教學(xué)設(shè)計考慮的重點，是如何在課堂上讓學(xué)生更充分地占有學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生得到更規(guī)范有效的語言訓(xùn)練，于是，我選擇了“說讀”這個課型。也因為老師的“不問”，給學(xué)生留下了充分的自主活動時間，讀得透徹，說得精要。反思《貓》這堂課的教學(xué)，對于“無提問設(shè)計”的嘗試，我也有如下的幾點疑惑——一、沒有“提問”但是應(yīng)該有“問題”，那么，這個“問題”，除了以
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