20xx年火燒云教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)12篇)(完整版)
【正文】 學(xué)習(xí)“火云變色”部分時，引導(dǎo)學(xué)生從“紅、金、黑、黑”等代表顏色的七個字和“一些說不出來、看不見的顏色”這句話中，認(rèn)識到火云變色“更多”的特點?；馃平虒W(xué)反思篇三我的公開課在悅耳的鈴聲中拉上了帷幕，心中那些許的興奮和太多的遺憾簇?fù)碇易叱隽私淌议T。而此時學(xué)生能想象出來，那么他（她）就能說出它的樣子，之后的變化和消失就成了順理成章的問題了，有了這前奏，學(xué)生的片斷練習(xí)就有了眉目了?；馃平虒W(xué)反思篇四《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。第一，重點段落讀的時間還不夠。比如“天空的云從西邊一直燒到東邊”一句，一個“燒”字，道出了火燒云的范圍之大，氣勢之宏，色彩之艷。在教學(xué)火燒的形狀時，讓學(xué)生找出描寫形狀變化的語句：“一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬”“忽然又來了一條大狗”“接著又來了一頭大獅子”配圖想象火燒云的樣子，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是按照“動物出現(xiàn)——樣子變化——消失”的順序?qū)懥嘶馃频男螤钇嫣?，變化快的特點?；馃平虒W(xué)反思篇五本節(jié)課我從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)： （一）、運用多媒體視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 (二）火燒云教學(xué)反思篇六后面為你推薦更多《火燒云》教學(xué)反思！《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。為了感受火燒云的顏色美，讓學(xué)生圈出描寫火燒云顏色的詞語：“紅彤彤、金燦燦，葡萄灰、茄子紫，半紫半黃、半灰半百合色”，并配以圖片認(rèn)識這幾種顏色，給學(xué)生以直觀的感覺，邊讀邊想象加深對顏色的理解，體會火燒云顏色美。短短的幾分鐘，他們就說出了多個不同形式的`描寫顏色的詞語，既加深了對火燒云顏色美、變化多的理解，又發(fā)展豐富了學(xué)生的語言。《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫的。 （三）、合作探究，讀中感悟。最后設(shè)計了一個練寫的內(nèi)容：天空中還可能出現(xiàn)什么樣的火燒云?學(xué)生們一個個爭著展示自己的作品，情緒非常高漲，課堂氣氛又一次達(dá)到高潮，此時，他們主動地實實在在地進(jìn)入了語文學(xué)習(xí)和語言思維的鍛煉中。所以，在教學(xué)時，注重學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟火燒云的美，從而激發(fā)學(xué)生對火燒云乃至自然景觀的喜愛。主要是讓學(xué)生自由讀的時間不夠，導(dǎo)致學(xué)生理解的不夠透。本
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