登鸛雀樓說課稿部編(3篇)(完整版)
【正文】 帶讀。）誰來叫叫這座樓的名字呢？（指多名學(xué)生讀）鸛雀樓剛剛建好的時候還不怎么有名氣。四、自讀自悟，鼓勵質(zhì)疑。二、教學(xué)重、難點理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，有感情讀誦古詩。一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：學(xué)會本課生字、新詞；有感情地朗讀和背誦這首詩。三、學(xué)法隨評語等途徑滲透。一、引入新課同學(xué)們，今天老師和你們一起到山西永濟縣去看一座樓，（出示圖片）這是一座三層的樓閣，因為常有一種叫“鸛雀”的鳥飛來休息，所以被人們稱為“鸛雀樓”。（出示全文）指名讀，檢查讀詩。交流：（1）指名說。（敘述：一瀉千里的黃河水，奔騰咆哮、滾滾南來，又在遠處折而東向，一直向東匯注到浩瀚無涯的大海。）詩人說的再登一層，真的是讓我們再登一層嗎？還記得《小松樹和大松樹》一課嗎？小松樹長之所以能看到很遠很遠的地方，那是因為——大山爺爺把它托起來的呀。我們把它背下來好嗎？誰來試試？（學(xué)得好，記得牢??！向你們學(xué)習(xí)?。┗厝ノ覀円蚕襁@樣把古詩背給家長聽，告訴他們詩意和作者，能行嗎？四、總結(jié)、延伸“欲窮千里目，更上一層樓”這句話可是一句千古名句啊，鸛雀樓的名氣之大最重要的原因就是因為這句詩。其中《登鸛雀樓》和《涼州詞》最為有名。初步學(xué)習(xí)古詩的朗讀節(jié)奏和韻味，背誦古詩。小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位。讓會背詩的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，給優(yōu)生表現(xiàn)的機會，讓快生吃飽，慢生吃好。（2）學(xué)生練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備和老師進行比賽。（2）讀給同桌聽，文中還有哪些字認(rèn)識也告訴同桌。這樣，在學(xué)生休息過后，進行一次男女背詩比賽：除了這首詩，你還會背哪些詩？比賽調(diào)動了學(xué)生的競爭意識，又是展示本領(lǐng)的一個好機會，學(xué)生興趣盎然，高潮又起?？凑l能成為背詩大王、小詩人！”登鸛雀樓說課稿部編篇三（一）教材簡析《登鸛雀樓》是六年制小。一個好的課堂小結(jié)不僅能點明本課中心，而且能調(diào)動學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，使本課留下無窮韻味，在學(xué)生心中產(chǎn)生深遠影響。識字游戲：登鸛雀樓黑板上的簡筆畫“鸛雀樓”上每層都貼有“老虎”，每只老虎背面都帶有一個生字，如果全班同學(xué)都能讀出來，就可以一層一層登上鸛雀樓。（三）多種形式，學(xué)習(xí)生字。新課標(biāo)提倡：“愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。把看上十分抽
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