最新小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告引言(十七篇)(完整版)
【正文】 是教師指導(dǎo)開展閱讀活動，如讀書交流、指導(dǎo)、做閱讀筆記和寫心得體會等。此次調(diào)查對象涉及全校24個教學(xué)班，1400余名學(xué)生，共發(fā)放了《學(xué)生閱讀調(diào)查問卷》180份，一至六年級各隨機(jī)抽選了30名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，收回有效卷180份，并組織各年級語文骨干教師深入地分析和研究了相關(guān)問題。同時對學(xué)生課外讀物的來源、購買能力，市面上圖書價(jià)格進(jìn)行了解。最新小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告引言(十七篇)最新小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告引言(十七篇)報(bào)告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報(bào)時所作的口頭或書面的陳述。根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析其產(chǎn)生原因。a、經(jīng)常閱讀b、偶爾閱讀c、基本不閱讀以上調(diào)查數(shù)字表明：隨著年級的升高，學(xué)生課外閱讀習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。一節(jié)是在校圖書館和閱覽室閱讀。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，特別是農(nóng)村的小學(xué)生，他們還需要在課外作量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高自身的語文素養(yǎng)。其次是，很多家長督促學(xué)生讀書，只停留在督促讀課文的粗淺層面。這份家長調(diào)查問卷，讓我看到，我班的孩子目前的課外閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，雖然學(xué)生家長聲稱很支持學(xué)生課外閱讀，但很多家長也都表示，并不知應(yīng)該給孩子買什么書，不能為孩子的閱讀指明方向。走讀的學(xué)生每天照顧的回家看電視或玩游戲，根本沒心思看書，住宿生每天淪陷在追逐打鬧、嬉戲中度過每一天。其實(shí)，還是有個別家長十分支持學(xué)生讀課外書的。所以，改變必須從現(xiàn)在開始。這一階段，主要工作是通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀優(yōu)秀的健康書籍，同時養(yǎng)成撰寫讀書筆記的習(xí)慣。最重要的是，學(xué)生能在閱讀中放飛情感、體驗(yàn)幸福。%，%。此外，還有相當(dāng)一部分學(xué)生只滿足于入眼不入腦的淺表性閱讀，滿足于過眼云煙式的娛樂性閱讀，滿足于缺乏精神營養(yǎng)的快餐式閱讀，而對那些真正能滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典書籍卻很少問津。可見，學(xué)生的閱讀效果離新課標(biāo)的要求甚遠(yuǎn)。農(nóng)村家庭對孩子的教育非常功利，很多父母認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí)，為了考大學(xué)，至于那些閑書，讀了沒什么用。而豐富的閱讀對擴(kuò)大孩子知識面、塑造心靈所起的作用，很多父母根本意識不到。那么，產(chǎn)生這些問題的原因到底何在？筆者通過走訪、了解、分析，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因。在調(diào)查所列的六種閱讀方式中，學(xué)生普遍選擇獨(dú)立閱讀形式，而其他幾種閱讀方式所占比例極低。閱讀量不大。它可以開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識，加
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