【正文】 ？（請個別幼兒說說他是怎么數(shù)的）（三）參照物引導幼兒再次辨認蝴蝶停的順序。，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號一致）。請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）小結并表揚幼兒。師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。）教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂或第x節(jié)車廂坐的是xx動物）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。表揚幼兒的聰明。五、結束部分出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）指導幼兒完成書本練習p28六、延伸部分將學具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。活動重點：理解序數(shù)的含義，學習用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。（四）幼兒按照教師指令操作，引導幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。（五）請個別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放ppt驗證結果。師：小小裁判員都準備好了嗎？師：比賽開始，一、二、三（點擊ppt）4．幼兒操作。認識5以內(nèi)的序數(shù)教案中班反思篇四學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。幼兒用書每人一本。四、游戲：排排隊師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。幼兒在本節(jié)課中非常積極。教學難點：能從不同的方向數(shù)是第幾。教師扮教官，幼兒扮士兵，做游戲。學具：小旗人手一套。發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。課件、磁性教具：數(shù)字1—5，小動物卡片，貼有箭頭符號的椅子兩把，音樂一、游戲：“看數(shù)拍手”復習5以內(nèi)的基數(shù)?；顒又攸c：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。認識5以內(nèi)的序數(shù)教案中班反思篇十中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學教學活動，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的`。請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請一個小朋友把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。理解序數(shù)的含義，學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。那按從左往右的箭頭方向數(shù)，熊貓站在在第幾個？小結：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù)，你們會說嗎？師引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后依次說出每只動物排在第幾位。（2）討論：誰排在第x？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？師小結：我們要想知道動物排在第幾，要看看是從哪邊開始數(shù)，從不同的方向開始數(shù)，動物的排列位置也會不同。）認識5以內(nèi)的序數(shù)教案中班反思篇十二能愉快地參加數(shù)學操作游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。你是從哪面開始數(shù)的？（引導幼兒說出從左往右數(shù)）師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？幼兒：數(shù)字1二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。記好了嗎？那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。2幼兒嘗試著記錄。誰第二個停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢？（第四名）小狗是第幾個停下來的？（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名？（第三名）記下來。（一）談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。（2）、給小動物傳球。（1）出示貼絨火車和小動物圖片，引導幼兒觀察。能從不同的方向找到物體排列的位置。2匯總操作結果：你們都做好了嗎？2師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？1第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數(shù)字幾來表示？小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。幼兒操作，教師巡回指導。小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。誰不見了？請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動物，請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。學會從一個方向確定物體的排列位置活動準備物質(zhì)準備：1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。會玩了嗎？小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？師小結：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動物排第幾，排隊的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？師小結：從不同的方向數(shù)，小動物排隊的位置也不同。出示課件，復習基數(shù)