【正文】 他們知識的積累提供了的機會。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。對于以后的教育教學工作有很強的指導作用。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。教師的實踐者身份會使自身承擔重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道遠”，孔夫子的話既是夫子自道，也是對我們這些后來者的的激勵和鞭策。改革應該是循序漸進的一個過程，決不應是推倒重來。怎么改?我想，可以改。跑題了，呵呵。學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。)所以，觀念和行動會和以前沒什么大不同。首先我們要明白具體的教學實踐和受訓時錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別，不要上來對自己的課程改革目標或者追求定位設置太高。因為事實證明我們改革前的做法算不上失敗，只是教育教學效果不太理想而已。教師本不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任。二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。對于這次學習，我主要有以下幾點體會：一、充分發(fā)揮教師的主導作用在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。以身作則，為人師表在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。暑假教師培訓心得體會800字篇四在本次_縣初中語文教研組長研修班的培訓中，聆聽了許多教育專家的講座：有孟海明老師對課堂實錄精彩的點評。方老師的講座，妙語連珠，肢體語言豐富，讓人有種太快了，不忍結(jié)束的感覺。第一，我們在處理沖突時，是否運用了對象智慧學生不是一個個沒有生命力的產(chǎn)品，他們有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個性鮮明的學生時，是否以一種一成不變的教育方式在進行呢?如果不了解學生，那么又怎能找到一種讓學生樂于接受的教育方式呢?更不用說，如方老師所說的，德育工作本身的方式就是簡單、無痕，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓誡和說教，效果是微乎其微的。在學生犯錯誤的時候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)。這樣，學生才會更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學在和諧的氛圍中得以實施。向張樹堂老師學習，踏踏實實做人，老老實實做事，認認真真育人。班主任要懂得與本班老師的相互扶持與共進。有時間的話，再熟練一個編程軟件。多約束一點，自己就多一點優(yōu)秀!教育學生的同時，更要自我教育。把太極拳、太極扇、太極劍的基礎掌握熟練。學生全面發(fā)展，教師更要全面發(fā)展。隨后張校長希望參加培訓的全體教師能夠認真把握這來之不易的學習機會，努力提升自己。尤其是張老師提到的自身的學習成長，俗話說如果要給學生一杯水，自己就先要有一桶水，現(xiàn)在更是提倡要給學生一桶水自己必須要是細水長流，因此今后我要努力充實自己，提高自身的綜合素養(yǎng)，做一名讓學生敬佩的“博學教師”。是逐句翻譯讓學生背詩背意?還是讓學生結(jié)合教輔自主學習。，在讀中悟，悟中讀，體會作者的情感。，尤其是薛老師一直在著重培養(yǎng)學生的概括能力。但戴老師的這節(jié)古詩課讓我對古詩教學有了新的認識：沒有必要譯字譯詩，讓學生在讀中悟、在悟中讀。下面我就具體說說聽完三節(jié)課后我的滿滿收獲?；赝褂孤德档氖罴偕睿€真有盼望開學的感覺。做老師的要多方面發(fā)展，認識教師職業(yè)角色的多元化。以健強的體魄，柔美的姿態(tài)，行走在大自然的懷抱，心情是甜美的，精神是飽滿的，工作是積極奮進的!我是傳遞美的使者，我自豪!優(yōu)化、發(fā)散美術(shù)小組。留心身邊的教育瑣事，追尋恰當?shù)倪m合孩子們身心需求和心理需要的教育挈機，學會感恩，帶著對教育事業(yè)的虔誠。寫教案的時間只能到晚上加班完成了。我現(xiàn)在教美術(shù)，美術(shù)老師就要酷愛生活，揮灑美的魅力，給孩子們傳遞美的韻律。通過學習，頗有感觸，思路更清晰了。我們的教學也是如此，要使自己的課堂充滿生機、活力，不是一朝