最新中班數(shù)學形色對應合成教案(四篇)(完整版)
【正文】 預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。.：幾何泡棉。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線，在認識半圓形特征時，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!中班數(shù)學形色對應合成教案篇一認識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。幼兒操作，教師觀察指導。在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的演變是有密不可分的關系的。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。小結：小朋友們真棒，知道放在哪就是要選什么。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。送圖形寶寶回家。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什么衣服呢??這個“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?小結：原來是“√”在哪
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