【正文】 一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。詩人汪國真在詩中寫道：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。此刻，我去年所帶畢業(yè)班的同學(xué)，已經(jīng)以優(yōu)異的成績升入夢想的中學(xué)，我的一位學(xué)生張政，在一張賀卡里這樣寫道。悶熱的教室里，已不再年輕的李教師，抱著沉甸甸的手風(fēng)琴，為同學(xué)們講解、伴奏，似乎要把平生所學(xué)的知識，毫無保留的傳授給這群即將離校的孩子們汗水無聲的流著，流過李教師慈祥的面龐，歌聲，在教室里回蕩。親愛的教師們哪，對于殷教師來說，只要她活著，健康地活著，再過三年，她就能夠退休，就能夠享受著一輩子播種的桃李開滿鮮花所帶來的芳香。我選擇融化在教育這片熱土，那是因為，能當(dāng)一名學(xué)生熱愛的教師，是我心中永遠(yuǎn)的夢想!就是這份活力，給了我無窮的力量，于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)!當(dāng)時，剛剛成為一名教師的我，是那么的興奮，因為，我最終有機會釋放青春的夢想，踐行我人生的價值。”更有學(xué)生天真的說：“郭老師，明年你到哪里教書我們就到哪里，我們還要做您的學(xué)生。常言道：愛是教師最美麗的語言。我的幸福感首先來自對貧困學(xué)生的幫助。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！愛在左，責(zé)任在右，沒有責(zé)任感的愛就像池塘里的浮萍，沒有根，隨時可能漂移。一名責(zé)任感強的教師，是一名不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷充電的教師；是一名給學(xué)生一碗水，自己要準(zhǔn)備一桶水，學(xué)習(xí)不止的教師。責(zé)任是愛心的衍生物。對大事負(fù)責(zé)，對小事也負(fù)責(zé)。或許這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。2023年感人師德師風(fēng)演講稿(12篇)2023年感人師德師風(fēng)演講稿(12篇)演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。我相信，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目《愛，教師的職責(zé)》!朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。這我是有著多么深刻的體會啊!我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。因此做好每天該做的事情，就是一名教師的責(zé)任！老師在校一天，就要肩負(fù)一天的責(zé)任。身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。是一名只講奉獻，不求索取，愛生如子、愛校如家，困難面前不低頭的教師。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻總覺得幸福。當(dāng)然，對于身處困境、需要幫助的孩子，我們的關(guān)愛要格外地小心。所以，不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)好與壞，都應(yīng)公平真誠地對待他們?！庇浀迷谖抑Ы探Y(jié)束的第二個學(xué)期，我有機會跟隨縣視導(dǎo)組去了二中心，我教過的學(xué)生那時已經(jīng)六年級，就在放中學(xué)的時候，我聽課結(jié)束從操場走過，十幾個學(xué)生看到了我，連路隊都不站了，直接跑過來把我圍住，有一個學(xué)生還是流著眼淚的。我找到了那么多聲名赫赫的先哲：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，是他們的的代代傳承，成就了西方文化史上的豐碑。能夠愉快地過著自我的晚年生活。師德，在李教師的辛勤耕耘中，熠熠閃光，海納百川，有容乃大。尊敬的郝教師：您好!師恩難忘，請讓我借用一句話表達對您的感恩之情：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世。歌星劉歡在《人生無悔》中也唱到：綠葉無悔撲向那大地，是報答泥土芬芳的情意。它能夠是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時尚的泡吧蹦迪。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻?？墒嵌潭桃荒臧雭恚覅s目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對教育事業(yè)的赤誠之心，他依然頑強的堅守在講臺上，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無不感動著，感動我們有這樣的好教師……我們辦公室的一名女教師，語文備課組組長，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時的家務(wù)，孩子的接送，幾乎全部包攬，但最終有一次，出差回來，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨自插著門加班寫教案的妻子，他最終憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點熱面條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個小學(xué)教師怎樣著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤，可是班級會轉(zhuǎn)不動，年級會轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天必須把學(xué)生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推，早點回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會熱乎的飯……第二天，來到幼兒園接兒子，可是卻被中班的教師截到了門口，說：“我們必須對孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”正要解釋，可是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來報過到，這應(yīng)當(dāng)是第二次跨進幼兒園的大門吧，我該怎樣向教師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢?”正在這時，教室傳來兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時我媽媽，我媽媽最終也來接我了吧。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的主角，迷人的故事奉獻給所有的演員。不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。愛心就是師德的核心內(nèi)容!一、對工作的熱愛，我認(rèn)為是一個教師具有良好師德的動力源泉。熱愛你的工作，你就會認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課。家長只要一知道他在學(xué)校不乖，對他就一個辦法，打。雖然他們年紀(jì)稍大，但他們執(zhí)著的追求，豐富的經(jīng)驗，不屈的精神，給我增添了一股向上的沖勁！我虛心地向老教師們學(xué)習(xí)，很快地適應(yīng)新的環(huán)境，通過和很多聰明、可愛、純樸的學(xué)生接觸，又和很有經(jīng)驗的老教師們交流，我感覺收獲很大，更重要的是：我也接受了一個全新的教育！在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，我得到了他們的關(guān)心和鼓勵，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作，為了讓我在今后的教學(xué)工作中，更加適應(yīng)時代的要求，領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽課?！拔乙恢睕]有忘記我在高中的班主任對我的寄語，那是：”勤奮，進取，不斷的追求，你就總有成功的一天！“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘訣，是因為永遠(yuǎn)追求不安閑的生活“。曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁。學(xué)習(xí)態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛打架。慢慢地，他對我的態(tài)度改變了，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫和。是呀!既定目標(biāo)，行無彷徨?！对谌珖鴥?yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。“師者，人之模范也。但是，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣，以上只是著重強調(diào)的幾個方面。老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓勵的話語。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)。而喜歡具有師愛型的學(xué)生達到二分之一，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。在12汶川大地震面前，一個個優(yōu)秀的教師，他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗。我們應(yīng)當(dāng)擁有博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。但是所有的人并不以自己的辛苦為意，心頭念念不忘的還是學(xué)生的問題。沒有人知道在那一刻劉金生主任與賈明主任已經(jīng)累得幾乎快癱倒在地了。家長能責(zé)怪他們什么呢？領(lǐng)導(dǎo)又能批評他們什么呢？他們之所以不眠不休地不住尋找，正是因為對學(xué)生有高度的責(zé)任心呀。因為有高度的責(zé)任心，二中人才有了火熱的情懷，鋼鐵的意志，不知疲倦的忘我精神?。ㄅe拳）高一二部的所有老師，相信你與我一樣不能忘記，去年冬天，當(dāng)一個女學(xué)生因為遭遇過車禍，腦部常常疼痛不已因為不堪忍受疼痛之苦而離家出走后，我部的賈明主任一邊親自帶領(lǐng)老師和學(xué)生四處尋找，一邊迅速向校領(lǐng)導(dǎo)匯報。首先請大家跟我一起思考一個問題，一個教育工作者最需要的品質(zhì)是什么呢？我想大家想到的答案一定會是：愛。在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護者。是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進步。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。對此，