【正文】 核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想。學高為師，德高為范。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟?！拔覀儼嗬羁〕瑥男]有爸爸，我得多關(guān)心關(guān)心他”。 還記得在招生期間，我曾好幾次看到我的搭檔陸素珍老師眼里含著淚花，因為她想家了，家里有她的娃!可是為了學校的招生任務，她挺著，扛著，堅持著。今天我終于如愿的登上了東海學校的三尺講臺，教書育人，圓了我的教師夢。發(fā)現(xiàn)同學們的基礎(chǔ)不太好，講課就不局限于課本的內(nèi)容，還適當?shù)慕o他們補充一些基礎(chǔ)知識。在黑板上寫自己的名字的時候，因為太緊張，手中的l粉筆連斷了三次，王字的第一橫還沒寫完。我清楚的記得我第一天來到咱們學校的時候，我?guī)е业男欣钫驹趯W校分給我的宿舍門前，一個拿著掃把的學生來到我面前，問我是不是新來的電子老師。作為一名學生，連自己學校的校訓是什么都不知道，談什么德?無德的人又怎么可能成為一名好老師?從此，我時刻提醒自己牢記校訓，一定要做一個有德的人。最后，我被河南師范大學錄取，邁出了我走向講壇的第一步。隨著年齡的增長，我漸漸讀懂了這些圖畫旁邊的文字。俗話說“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”。我剛剛來到咱們新蔡職高還不到一個月，我來之前，咱們學校就已經(jīng)在籌備這個活動了。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。其身不正，雖令不從。言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。2023年小學師風師德演講稿4分鐘 小學師德師風演講稿5分鐘12篇(模板)2023年小學師風師德演講稿4分鐘 小學師德師風演講稿5分鐘12篇(模板)演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學生的尊重和愛護，對學術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。本來我不用參加，別的老師都在準備的時候我也沒當回事。高考志愿的填報是決定一個人一生命運的大事。原來，這些賀卡，都是我父親的學生寄來的，有問候，有感謝，有祝福，雖只寥寥數(shù)語，我卻覺得這是是對我父親幾十年教學生涯的最好評價。來到大學校園，我原以為只要好好學習，掌握更多的知識就能像我父親一樣教書育人。但是，作為學生，我只能做到尊敬師長，友愛身邊的同學，無法體會一名老師要怎樣才能做到“厚德”。我說是。這個我們電子班的同學們都知道。這一個月來，我覺得我的努力沒有白費。來到東海學校已有兩個多月了，在這個全新的環(huán)境里，我看到我們教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，無私奉獻著?，F(xiàn)在新學期開始了，雖然我不經(jīng)常跟她接觸，可是我依然能夠感受到她作為母親想念孩子時的那份心情。我想在葉老師心里，現(xiàn)在裝的最多的就是學生，而裝的更多的是愛與責任!講到這里，我想起了那首古老的歌謠：“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。師德是為師之本，更是立國之基。它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。這就是我接班時的大體情況。我永遠記得這個日子，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五。直到汽車走出很遠，還有人忍不住的從車窗回頭看那個瘦小的女孩。從那時起，在我懵懂的心靈中開始憧憬，希望有一天我也能走上三尺講臺，像她一樣能站出一道美麗的風景，站出一片愛的海洋。黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實而快樂的每一天就這樣渡過。我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。當然，我更不會忘記，前兩周我生病了，當我拖著綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺?！薄耙允澜鐬榧喝?，以一腔熱血讓國家騰飛。因此，作為人民的教師，你必須對社會主義教育事業(yè)懷有熱愛和忠誠，你必須用新時代的訓言來武裝自己。”說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。經(jīng)過學習法律，按照教師職業(yè)道德規(guī)范端正自我的認識，以提高自身的素質(zhì)，凈化靈魂。身體力行，以自我的光彩，自我的魅力來感召我們每一位學生。不準在教學活動中接打電話。教學不僅僅是師生知識傳遞的過程，也是師生之間情感相互影響和雙向交流的過程，正如蘇霍姆林斯基說的“教育是人和人心靈中的嘴微妙的相互接觸”。錘煉高尚品格，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、健康的個性心理和健康的人格魅力。服人，以情感人，春風化雨，潤物無聲。精誠所致，金石為開。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容。要講究批評的方式方法，講究藝術(shù)，講究人情味，因為犯了錯誤的學生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學生呢?我班的?同學，性格比較暴躁，有時任性胡為，而且不計后果。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。用智慧孕育成長?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。其次，愛自我的職業(yè)經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過五個春秋。在工作中我深刻的認識到只有熱愛學生，才能教育學生。只有對學生擁有強烈的愛，誠摯的友善，平等的尊重，才能引起學生對教師的崇敬、信任和親近，才能創(chuàng)造教育學生的感情基礎(chǔ)。如果我們對這些所謂的“差生”進行嚴厲批評，甚至大打出手，那會怎么樣呢?也許成績會有所提高，但《未成年人保護法》明確規(guī)定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，我們的這種行為是不是已經(jīng)觸犯了法律?再想一想我們這樣做會給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷?會給這群天真無邪的孩子留下怎樣的回憶?五年的工作時間使我深深的體會到愛是連接師生心靈的紐帶，是開啟學生心扉的鑰匙。我常說：沒有這點追求，你永遠不會成為一個好老師。今年六一兒童節(jié)的時候，我陪幾個孩子去演出，她們演的非常成功，我欣慰的拍了拍幾個孩子的頭，無意中漏掉了一個，這個沒被拍頭的孩子回到家便傷心的哭了。而愛一名后進的學生才是對教師真正的考驗。記得我剛畢業(yè)接任三年級班主任，我發(fā)現(xiàn)班里有一位姓孫孫的女孩，平時沉默寡言，經(jīng)常上課望著窗外發(fā)呆，升級時的成績名列前茅，現(xiàn)在卻一落千丈，我思索著，究竟該怎樣幫助她?我想起了蘇霍姆林斯基說過的一句話：“教育的全部技巧就在于如何去愛學生。平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與職責。工作中，我嚴于律己，寬以待人。愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任教師，喜歡教師，也喜歡上教師的課。生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞教師，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學生，自我卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的教師，在災難面前，選擇了摘下自我的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大。人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了職責，那它也只能如美麗的流星閃過夜空。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。此舉被宿舍管理員“抽查”發(fā)現(xiàn)，并且驚動了學校領(lǐng)導，雖是初犯，但情節(jié)比較嚴重，為警示后來者，學校對其處于“留校察看”的處分。少了一份指責，多了一份尊重。跋涉于文字間，我領(lǐng)悟了風清月白的寧靜和曠遠。明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長。如果說農(nóng)民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月。如果說工人是用一臺機器創(chuàng)造著祖國的財富，那么教師。陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強調(diào)“教育植根于愛”。不向?qū)W生推銷報刊雜志等營利性活動。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，都無時無刻不在影響著學生，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師作為為人師表的典范，必須要在品行作風上規(guī)范自我。作為學生的引路人，教師在任何時候、任何情景下都要堅持清醒的頭腦，堅持政治上的敏銳性和堅定性，不得有違黨紀國法的言行，不得散布有損師德和學校聲譽的言論。所謂師德也就是教師的職業(yè)道德，是教師的靈魂，是教師在長期的教育實踐活動中構(gòu)成的比較穩(wěn)