【正文】 兇悍，但是也被這兄弟倆友愛之情感動了，所以就撇下兄弟倆就跑了，就沒有吃這兄弟倆。德育小故事篇四西漢末年，有一對兄弟，哥哥叫趙孝，弟弟叫趙禮。另外，《德育故事第集》亦帶給我更多的內(nèi)心感動與思考，讓我深入認識人與人之間的關系。這些故事讓我明白了一個道理：道德教育應該從小培養(yǎng)，愛和關懷不僅是道德底線，也是社會文明的基本要求。這種境界是什么？我覺得這種境界就是作為教師應該具有的職業(yè)幸福感?！薄案笎廴缟剿坪！薄袄蠋煟蚁肱c你做朋友”“珍惜生命”等。三、讓學生在集體中找到自己的位置世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有完全相同的兩個人，只要善于發(fā)現(xiàn)，每個學生身上都有其獨到的地方。”聽著孩子的話，我為莉莉的成長高興。我曾經(jīng)收到這樣一張紙條：老師，我想媽媽了。為了時刻警醒同學們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號、班級目標以及老師寄語，讓每一面墻壁會說話。也許有的老師現(xiàn)在還在因為學生悶悶不樂：為什么學生總是不懂我的苦心？為什么學生總與我的教育格格不入？這種痛苦不是因為班主任付出的不夠，更不是因為學生成熟過早而處于“情感沙漠”中，而是其工作思路和方法違背了學生的實際，我們付出的是否就是學生需要的呢？教育應以學生為本，以學生的需要為核心，班主任更是如此。第五段：結(jié)尾德育故事教導我們?nèi)绾纬蔀橐粋€有道德、有良知、有責任感的人。這個故事深深地啟發(fā)了我，教導我不要沾沾自喜，而要不斷追求進步。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。這個剪紙匠非常聰明，他總是能用最短的時間、最少的次數(shù)完成他的剪紙作品。第四段：體會通過學習這些德育故事，我深刻認識到，一個人除了有智慧和才能之外，還需要具有正確的人生觀、價值觀和道德觀，才能實現(xiàn)自己的價值和成就。擔任班主任多年來，我時時感受著學生給予我的快樂和幸福。我用行動感染、教育學生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體為什么是一個家。二、做學生精神的關懷者，用真心換真情 知心箱是我和孩子們溝通的紐帶。接到媽媽的電話，莉莉欣喜的流淚了，聽到最多的還是她安慰媽媽的話：“我在家很好，媽媽。作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內(nèi)心向善的人。經(jīng)過深思熟慮，我確立了兩個活動課名稱：人生沙龍、我的閱讀故事。不光引導學生多讀好書，更引導了學生讀書重在領悟、指導生活。德育小故事篇三首先，我認為《德育故事第集》這一系列節(jié)目深刻地反映了中國傳統(tǒng)文化中所蘊含的道德智慧及其在現(xiàn)代生活中的重要性。另外，德育故事也讓我深入了解了那些從未在生活中關注，或者不經(jīng)意間被忽視的人們。它告訴了我們，人們的道德風險相關著他們的生活、工作和社會貢獻。哥哥本來趙孝是先跑出來的，回頭一看弟弟沒有跟上來，被強盜抓住了。篇二：學生喜愛德育故事的原因德育故事作為一種教育手段，能夠引起學生的興趣，激發(fā)他們的學習欲望。通過這個故事，我們可以看到乞丐對財主的感恩之情和財主對乞丐的同情心。老師和同學對李xx的印象都是一樣的：愛說話，不聽話，課堂秩序極差。許久后，他終于吐出一句話：“我回答不了你提的那個問題?，F(xiàn)在，他仍缺乏刻苦學習的精神，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的。這些有心理困境的學生，大多非常敏感，自尊心極強，性格內(nèi)向。如果每當他犯錯誤的時候，就幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，再進行家校溝通，可能會有良好的效果。采訪這些人，他們都說最該感謝的是當年的一位小學教師?！鞍职?，謝謝你。犯人寫道：媽媽問我和弟弟，你們想要哪個？弟弟搶先說想要最大最紅的那個。媽媽說：“我把門前草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到最大的蘋果！”我們?nèi)吮荣惓?，結(jié)果，我贏得了最大的蘋果。房子建好的時候，老板把新房子大門的鑰匙遞給他。圖書館老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書?！跋旅?，”老師說，“哪位小朋友給這個故事配張插圖？”又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)的東西更重要。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。有一天，禪師當著徒弟面倒水，杯子滿了，茶水溢了出來，他還在倒。導演試了一下，發(fā)現(xiàn)他確實比真正的木偶還聽話。像“胡蘿卜素”之類的常識，孩子遲早會知道。出乎小和尚意料，師傅沒有厲聲責備他，只是以很平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。說這話的是美國紐約的一位小學校長皮爾?保羅，學生是當時學校內(nèi)調(diào)皮搗蛋的羅杰?羅爾斯。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽，羅爾斯的行動不再拖沓、漫無目的?！边@時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開花。蘇格拉底很小時，有一次見到父親在雕一只石獅，他問父親：“怎樣才能成為一個好的雕刻師呢？”父親說：“以這只是獅子來說吧，我并不是在雕刻這只石獅，我是在喚醒它！”“喚醒？”“獅子本來就沉睡在石塊中，我只是將他從石頭監(jiān)牢里解救出來而已。很多人都問，魏老師，你怎么教育自己孩子？我說很簡單，從小自個兒能干的事兒讓他自己干。到醫(yī)院檢查、流產(chǎn)（征得女兒同意），手術(shù)之后媽媽給學校打電話，說女兒得了急性闌尾炎，需要手術(shù)，請假20天。第一步先觀察清楚原因，孩子到底是怎么坐不住的。第一個星期下來兒子有三天做到了，到了晚上6點大搖大擺看動畫片，很自豪，但是有2天忘了，一到晚上6點就條件反射心里癢癢，于是，就求媽媽讓他看動畫片?！币惶斓臄?shù)學課上，當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時，一名學生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點嗎？”我聽了這聲幼稚的發(fā)問，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來是許章恒同學。變得彎曲；同樣，一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也必然會出現(xiàn)不同程度的扭曲?！必堈f：“好，我可以答應你，你快點走吧，別讓我再看見你。有一家人家姓田的。家里的錢財產(chǎn)業(yè)。就頃刻枯死了。因此悲傷得了不得。所以要這個殼的保護！小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。”小徒弟就把那個缽取來了，老禪師說：“好，把它放在這里吧，你再去給我拿幾個核桃過來裝滿?！薄澳阍偃ト⌒┧畞怼！苯又隙U師又把碗里的那些東西倒回到了盆里，騰出了一只空碗。有一天他發(fā)現(xiàn)一名學生用泥塊砸同學，馬上阻止了，并請那個學生放學后到校長辦公室。本著一顆為了學生更好發(fā)展的心，竭力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)自內(nèi)心地去贊揚他，鼓勵他，使他們自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點，從而改正它。愛，是穿越，是守候，是默默的等待；愛，是呼喚，是溫暖，是唯美的情懷。面對我次次的婆口苦心教誨，滿臉虔誠的點頭答應，可是過后依然我行我素。失敗預示著下次的成功，你會越來越棒的，我期待你的進步。從這之后，在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆，提醒生病的學生按時吃藥，給家庭貧困的孩子買學習用品……現(xiàn)在我們班的學生下課后，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。我在刻苦學習的同時，積極進行研究，努力用愛的力量去感化班里的每一名同學。像這樣的現(xiàn)象呈現(xiàn)逐漸增多的趨勢。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。查找到了原因于是我展開一下工作： 個別談心：老師經(jīng)常與其個別談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因。指導家庭對策。愛心是老師親近學生，學生愛戴老師基礎，是“愛其師，信其道”的關鍵。他對焦通說知錯就改，孝行第一。他親眼目睹北宋滅亡前后的慘痛史實，和當時中原淪陷區(qū)的人民呼吸相通，有堅決抗擊女真貴族民族壓迫，收復故土，統(tǒng)一祖國的強烈愿望和要求青年時代，正遇上金女真貴族對宋發(fā)動大規(guī)模掠奪戰(zhàn)爭，深受民族壓迫的漢族、契丹族、渤海、奚等各族人民，“仇怨金國，深入骨髓”，紛紛自動組織起來反抗。母亡，赤腳扶棺近千里?！驹摹浚ㄖ埽┲儆?、字子路。累茵而坐。可謂生事盡力。父娶后妻。欲逐后妻。請與有余。必請所與。參忽心痛。學于孔子。遭王莽亂。贈牛米不受。每雷震。年九歲喪母。冬日寒冷。作客歸來?？兞鶜q時?？児虼鹪?。【原文】（宋）黃庭堅、字魯直。每夕。被發(fā)文身。因父病?；鸱倨漤?。勣親為燃火煮粥。顧今姊年老?！驹摹浚鳎┼嶅?、七世同居。惟不聽婦人言耳。飲之。季弟好游狎。問以寒暖饑飽。紂王淫泆。非勇也。吾聞圣人之心有七竅?！驹摹浚h）張良、以五世相韓。后從漢高祖滅秦?！咎K武牧羊】蘇武持節(jié)。半日始息。去草實而食之?！驹摹浚ㄌ疲╊佌媲洹槠皆?。詔使勸喻。盡忠報國。令中丞何鑄推鞫。駕陷土木。募民兵守御。天下冤之。過徐。掛其冢樹而去。不負人托。不如得季布一諾?！娟悓伷谛小筷悓伵c友。立門外。與人相期。友慚謝。調(diào)官不赴。年已四十。收債市義。來何疾也。惟寡義耳。念及糟糠。宋公威容德器。臣聞貧賤之交不可忘?！驹摹浚ㄋ澹┬凉x、除岷州刺史。迎醫(yī)療之。合境呼為慈母。咸施之。擇族之長而賢者主其計。不以私害公。菲飲食而致孝乎鬼神?！驹摹浚h）楊震、為東萊太守。暮夜無知者。震公廉。自表后主曰。不別治生。【包拯貢硯】宋有包拯。以遺權(quán)貴。不得放歸本家。【原文】（元）許衡、嘗于暑日過河南。不可也。后其鄉(xiāng)有果熟爛墮地。喟然嘆曰。坐臥即仰膽。廉頗感化。秦不敢加兵于趙。遂為刎頸交。他帶著熟睡的李續(xù)，連夜逃了出去，意志堅強的李善有著男子漢的堅定氣魄，他刻苦耐勞，就得以饑一頓飽一頓地活下去。當李善要就任太守時，在一里之外，他仿佛已經(jīng)見到了李元的墳墓。上任的路上，他路過昌邑縣，住了一晚。老朋友勸他替子孫積點錢財，他說：“只要后世的`人指著我的子孫說，這是清官的后代，就是最厚的遺產(chǎn)了。晚上，王密單獨拜見楊震，看旁邊沒有人，悄悄從袖子里掏出十斤黃金，送給楊震。德育小故事篇十八一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。李善跪在地上，不斷地磕頭祈求說：蒼天啊!如果沒有辦法活下去，我怎能對得起主人在天之靈呢?想不到幾天之后奇跡出現(xiàn)了，李善的雙乳竟然流出了乳汁。他忠實老成，在建武年間，瘟疫橫掃淯陽縣，李府全家上下不幸都染上了瘟疫。吾所為者。【原文】（周）藺相如、廉頗、同仕趙。曰、汝忘會稽之恥耶。大夫種曰。亦不睨視而去。世亂。道旁有梨。不從吾志。歲滿。制貢足數(shù)。若臣死之日。薄田十五頃。子孫嘗蔬食步行。天知。夜懷金十斤以遺震。卑宮室而盡力乎溝洫。后啟生。【大禹克儉】夏禹治水。置負郭常稔之田千畝。千畝義田。召其家人親族。合家避之。帝謂主曰。帝因謂弘曰。大振綱常。諾。收畢矣?！驹摹浚ㄖ埽R馮諼、為孟嘗君收債于薛。一日、頤偶瞑坐。相得甚歡。師事程頤。元方曰。問尊君在否。日中不至。且仆楚人。不及一諾 【原文】（漢）季布、無二諾。徐君已死?？诓桓已?。不負初心。后也先愿歸上皇乞和?！驹摹浚鳎┯谥t、諫止英宗親征也先。背涅盡忠報國四字?！驹摹浚ㄋ危┰里w、善以少擊眾。真卿叱曰。真卿獨倡義討之。得還。武嚙雪與旃毛。牧羝海上。良歸韓為相。良散家財。武王伐紂。不用則死。【原文】（殷）比干、為紂少師。形于言貌。長兄規(guī)之不改?！臼蓝饕勾渴蓝鞔?。濂拜受歸。太祖召問曰。雖欲數(shù)為姊煮粥。焚其須?！驹摹浚ㄌ疲├顒蕖⒆猪?。逃之荊蠻。弟季歷。不使婢妾為之。又號雙井老人。欲歸以遺母。術(shù)出橘待之。懷橘三枚。父疾。鄉(xiāng)人稱其孝?！军S香溫凊】黃香九歲。未及葬。盛以異器?！静添樖伴坎添槅矢?。妻為母蒸梨。既沒。負薪歸廬。母在一子寒。母惡損?！鹃h損蘆衣】孝哉閔子。乃嘆曰。常食藜藿之食。正是他，表達了被壓迫民族的要求，堅持崇高的民族氣節(jié)，在處境危難的條件下，堅持了抗金的正義斗爭，并知道愛護人民的抗金力量，聯(lián)合抗金軍民一道，保住了南宋半壁河山，使南中國人民免遭金統(tǒng)治者的蹂躪，從而保住了高度發(fā)展的中國封建經(jīng)濟和文化，并使之得以繼續(xù)向前發(fā)展。岳飛和抗金名將宗澤、韓世忠等一道，站在抗金斗爭的最前線。從此，相州地區(qū)，因為梁彥光推行的德行教育，百姓接受了感化之后，去除了惡風惡俗，一時社會風氣得到了極大改善。只有不斷適應時代要求、積極投入全面推行新課程的偉大實踐，從教育、教學的實踐問題出發(fā)，不斷地學習，不斷地探索，全面樹立全新的教育觀念，才能迎接對世紀的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一段時間的努力，康子桐慢慢開始了變化，上課能主動回答問題了，作業(yè)越來越認真，眼睛充滿了智慧，最近一次考試，他竟然考了95分。贊揚可以對青少年產(chǎn)生奇跡，過多批評則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報復心理。但在教師和家長的眼里，只看到成績不理想、沒有達到他們的期望這一結(jié)果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力。學生厭學情緒隨年級升高呈上升趨勢。張剛同學是我班的一名男生，學習成績非常差，平時總是不能遵守紀律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。是啊，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。慢慢地，他在改變，作業(yè)完成的情況有了明顯的轉(zhuǎn)變，能基本做完作業(yè)。直到有一次，孩子們從家里帶來了花草綠化教室，我組織學生對教室進行大掃除。師愛無邊，讓每位學生快樂的生活在愛的氤氳里，這是我一直努力要做的。教師的愛又完全等同于母親的愛。陶行知當即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了。如果您整日奔波，異常的忙碌，那么，您很有必要想一想：“我們怎樣才能先將核桃裝進生命當中呢?如果生命是一只碗，又該怎樣區(qū)別核桃和大米呢?”如果每個人都清楚自己的核桃是什么，生活就輕松簡單了。老