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正文內(nèi)容

20xx年語文教學(xué)工作計劃文本(20篇)(完整版)

2025-08-13 05:31上一頁面

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【正文】 織校內(nèi)作文沙龍研討。組織教師參加四城區(qū)課堂教學(xué)交流活動。四、搞好培訓(xùn),促進(jìn)教師成長實施課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)入課程改革實驗,對教師提出了更高的要求。強(qiáng)化過程管理,促進(jìn)課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化,為教育教學(xué)服務(wù)。組織好36年級的作文比賽,積極做好《新文筆》的投稿工作,先班級篩選,再學(xué)校篩選,通過層層篩選,使學(xué)生和教師更加重視作文。一、二年級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合,利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,因此,標(biāo)準(zhǔn)圍繞全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),對識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求。語文教學(xué)工作計劃文本篇三本學(xué)期我校語文教研組工作如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,愛學(xué)語文,能學(xué)好語文。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。有條件的買一些來互相傳閱。精心備課,上好課。依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求。一、基本情況分析:兩班的學(xué)生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。(6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析。等豐富閱讀生活。提倡師徒相互聽課,幫助年輕教師成長。在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。本學(xué)期語文組擬進(jìn)行諸如作文比賽,閱讀比賽,誦詩賽等一系列有意義的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。(3)組織觀摩。立足課堂教學(xué)改革,旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時,進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)有活力的語文課程。語文教學(xué)工作計劃文本篇一一、指導(dǎo)思想:以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革。(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備,增強(qiáng)個人的魅力與修養(yǎng),樹立大語文觀。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。③主講人要準(zhǔn)備充分,提前備課。倡導(dǎo)老師個體突破傳統(tǒng),改革教學(xué)常規(guī)管理方式,大膽嘗試,創(chuàng)新。(2)上課。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導(dǎo)閱讀能力的培養(yǎng)。重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。因此,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。二、教材分析我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學(xué)。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。重視閱讀訓(xùn)練。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)?!斑吔踢厪?fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時,進(jìn)行專項的復(fù)習(xí),力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,以大量練習(xí)、考試為主,提高學(xué)生應(yīng)考的能力。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。(3)、組織各類沙龍研討活動,使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時通過研討、交流,尋找到改進(jìn)的方法和措施,尋求相關(guān)策略。加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課。三、重視課題研究,提高科研素養(yǎng)。繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革,課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗,激發(fā)學(xué)生的自我意識,為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_,所以學(xué)校將重視平時調(diào)研,繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際,語文教研組將結(jié)合基本功大賽,對教師進(jìn)行說課和評課等方面的培訓(xùn),從而促進(jìn)教師迅速成長。選送“新文筆”稿件。 做好畢業(yè)班有關(guān)工作。二、學(xué)生情況分析:可對加點字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,要加強(qiáng)輔導(dǎo)。發(fā)表自己的閱讀見解或體會。再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。設(shè)計了八個專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。它們依次是:走進(jìn)春天。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性日常學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。1留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣。①對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品,品味作品語言,提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。語文教學(xué)工作計劃文本篇八《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。認(rèn)識400個字,會寫300個字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。孩子們喜歡閱讀,能閱讀淺顯的課外讀物,愿與他人交流自己的感受和想法。,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。,給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,交流閱讀體會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望。開始訓(xùn)練默讀。五、教材簡析本冊教材安排課文27篇??傮w來說,這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,只有極個別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。教材設(shè)計了八個專題。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。語文教學(xué)工作計劃文本篇十一總結(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗。,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。運用聯(lián)想和想像,豐富表達(dá)的內(nèi)容,寫日常應(yīng)用文。、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題。,共同討論。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷。此外,“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,也是一個非常詩化,具有抒情性的活動?!端资榔嫒恕穼懙氖莾晌幻耖g高人。三、教學(xué)目標(biāo)本冊教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀記敘文、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文能力。積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。在語文教學(xué)的過程中, 要加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。1,優(yōu)秀作文和作文技巧等。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,多角度分析總結(jié)概括。、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時反饋給學(xué)生,及時指導(dǎo)、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實處。三、教材分析:教材有四個單元,共12課,其中第一單元是詩歌,培養(yǎng)學(xué)生審美精神品質(zhì)。六、教學(xué)進(jìn)度語文教學(xué)工作計劃文本篇十三一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。三、教材分析本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。貫徹教學(xué)教研工作計劃,課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推進(jìn)名師工程,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向多個目標(biāo)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報和立項。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。,為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。4.“每人一節(jié)精品課”活動(重點在低段)。非畢業(yè)班期末考試。抓實書寫,寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。四、 優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。六、 教學(xué)進(jìn)度安排如下:語文教學(xué)工作計劃文本篇十六一、指導(dǎo)思想。第一單元,中國現(xiàn)當(dāng)代小說外國小說。第二單元,雜文。雜文又是形象說理的,因此又要運。它有幾個特征。本單元小說題材內(nèi)容各異,主題思想豐富多樣,風(fēng)格特點也不盡相同,要力求開闊學(xué)生視野,加強(qiáng)他們的認(rèn)識。其要義是語文的教學(xué)要注重方法,以課本為借鑒范例,使學(xué)生能夠做到舉一反三,觸類旁通,從而達(dá)到不教的效果。做到既教書又育人。緊緊抓住書寫差的同學(xué),從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。.3—6年級現(xiàn)場作文比賽。本學(xué)期主要工作安排三月份,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神2. 學(xué)習(xí)教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學(xué)習(xí)、成長計劃,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。加強(qiáng)課改過程管理。改革評價制度。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實踐探索。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,寫好鋼筆字。,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,提高學(xué)生習(xí)作的能力;讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。第三單元是散文,人間真情流露。,分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時鼓勵、表揚(yáng),及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo),幫助,使其盡快趕上來。讀課外書對豐富學(xué)生知識。語文教學(xué)工作計劃文本篇十二本屆學(xué)生將深入課程改革,實踐新的課堂教學(xué)模式。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。每個學(xué)生在紀(jì)律上都有了較大的進(jìn)步。提高人文素養(yǎng),養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。文言文課文的編排方式是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元?!熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?
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