【正文】 聯(lián)想來(lái)了解人物內(nèi)心活動(dòng)的方法學(xué)習(xí)凡卡寫(xiě)信和寫(xiě)信后的內(nèi)容，體會(huì)凡卡命運(yùn)的悲慘，受到深刻的思想教育。③綜合老板、老板娘、伙計(jì)們對(duì)凡卡的態(tài)度，從直戳、捉弄等詞中體會(huì)凡卡生活的孤獨(dú)。（三）進(jìn)行對(duì)比突破難點(diǎn)1．凡卡一邊寫(xiě)著信，一邊想起了和爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的情景。)（五）啟發(fā)想象滲透教育1．聯(lián)系凡卡的爺爺?shù)那闆r想一想，假如爺爺通過(guò)別的途徑了解了凡卡的遭遇，把他接回了鄉(xiāng)下，爺爺能幫助他擺脫悲慘的命運(yùn)嗎？2．凡卡才九歲，他本該像同學(xué)們一樣擁有金色的童年，可他的命運(yùn)為什幺那么悲慘呢？你從中懂得了什幺？（激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情）有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語(yǔ)文教案篇二指3——5名學(xué)生在上課前講故事。全班齊讀畫(huà)線部分，加深理解與記憶。展示學(xué)生作品，師生評(píng)議。說(shuō)話練習(xí)，推薦一本書(shū)。問(wèn)常常是，是，是。煮書(shū)的意思是。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開(kāi)動(dòng)而“動(dòng)”起來(lái)，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它的事。兩課時(shí)。(學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法并交流)用小黑板出示文中的生字新詞，請(qǐng)同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說(shuō)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。學(xué)生自由練讀，指名讀，師生評(píng)議。(開(kāi)火車讀詞語(yǔ))齊讀課文第一小節(jié)師：大家能把詞語(yǔ)讀得這么好，那課文讀得怎么樣呢？請(qǐng)大家一起讀讀第一小節(jié)，要求讀時(shí)要有一定的語(yǔ)氣，語(yǔ)音要準(zhǔn)確。]四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)生字；道、弄、臉（由學(xué)生在小組內(nèi)自行觀察，互相提醒，教師著情指導(dǎo)。有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語(yǔ)文教案篇五通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中國(guó)游客在景色迷人的曼谷正興致勃勃地觀賞美景時(shí)，所乘坐的汽車卻陷進(jìn)泥坑無(wú)法拉出來(lái)。（3） 面對(duì)這么聰明的小象，難怪作者會(huì)不由地發(fā)出贊嘆。（幻燈）師述：阿玲一見(jiàn)中國(guó)游客的車陷進(jìn)泥坑，是不是立刻就讓小象“上去拉車”？（對(duì)，她沒(méi)有）。（幻燈）小組討論，交流（11）那阿鈴又是怎樣指揮小象洗車的呢？個(gè)別讀第7節(jié)，各自找出有關(guān)句子。通過(guò)對(duì)全文的學(xué)習(xí)聰明乖巧的小象，你認(rèn)為阿鈴是個(gè)怎樣的人？（幻燈：人美心更美）其實(shí)，阿鈴僅僅是泰國(guó)人民中的一個(gè)代表，我們從阿鈴身上感受到了泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。1課時(shí)。娃麗給石鐵潘諾夫一家?guī)サ膬H僅是一封信嗎?還帶去了什么?她是個(gè)什么樣的人?是啊，所以石鐵潘諾夫才這樣寫(xiě)道……(學(xué)生讀信的內(nèi)容。作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁，因?yàn)榇笱阍谧髡叩男闹芯拖袢祟愐粯泳哂徐`性，雁群就像人群似的。⑵ 了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。感謝利奧波德，他讓我們明白了：熱愛(ài)自然，是人類的共同情感。順勢(shì)讓學(xué)生猜一猜，“喝、渴”字是什么偏旁，并要求學(xué)生說(shuō)出理由。）大家說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？（觀察圖畫(huà)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)，烏鴉喝水遇到了困難。 學(xué)生親自動(dòng)手做，能使烏鴉喝水的經(jīng)過(guò)顯而易見(jiàn)?？纯催€有沒(méi)有別的辦法。 ）1。）。由此看，這是只怎樣的烏鴉？你們學(xué)習(xí)了烏鴉喝水的故事以后打算怎樣做呢？（學(xué)生回答后，老師給予小結(jié)，以突出單元主題：手和腦，兩件寶。2。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到自己動(dòng)手親身實(shí)踐的重要性。4。）2。有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語(yǔ)文教案篇八教學(xué)目的：《烏鴉喝水》講述了一只烏鴉通過(guò)動(dòng)“手”動(dòng)腦喝到水的故事。重點(diǎn)：品位語(yǔ)言，理解作者對(duì)大雁傾注的感情難點(diǎn)：理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句關(guān)鍵：在快速閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、討論、歸納設(shè)疑創(chuàng)境：大雁，我們并不陌生，那么，你對(duì)大雁有哪些了解呢?能不能介紹一下你眼中的大雁?(外形、候鳥(niǎo)、合群性、叫聲嘹亮……)據(jù)說(shuō)大雁還能傳遞書(shū)信，因此很容易牽動(dòng)文人的情思，因此在文學(xué)史上留下了許多詠雁作品。本課設(shè)計(jì)主要以體現(xiàn)新課標(biāo)為主，突出學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位，整個(gè)課堂以學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口為主，以教師的引導(dǎo)為輔，以四人小組、同桌研讀交流法為學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽沖破心理束縛，說(shuō)出自己獨(dú)特的閱讀感受與見(jiàn)解。)四、聯(lián)系生活，拓展創(chuàng)新孩子們，學(xué)完課文以后，你認(rèn)為“信箱”里究竟裝著些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)講講你身邊的有責(zé)任心的人或者事。勾畫(huà)難以理解的詞句，提出問(wèn)題。有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語(yǔ)文教案篇六通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解娃麗冒著風(fēng)雪把一封被郵遞員送錯(cuò)的從前線寄回來(lái)的重要的信及時(shí)送到了失主手中的感人事跡，使學(xué)生從中受到“做人要有責(zé)任感”的教育。那同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，整件事情中，面對(duì)中國(guó)客人自始至終阿鈴沒(méi)有說(shuō)一句話，只是一而再地對(duì)我們微笑。指導(dǎo)朗讀：齊讀，體會(huì)阿鈴做事認(rèn)真觀察，考慮周到。那它還有其它絕技嗎！（還會(huì)洗車）（5）分組朗讀第6節(jié)，并找出描寫(xiě)小象洗車的句子。（1） 現(xiàn)在請(qǐng)大家先朗讀課文4到8節(jié)，然后再思考接下來(lái)發(fā)生了什么事情。用“好似”、“忽然”練習(xí)寫(xiě)一句話。讀了第二小節(jié)，你知道了什么？（學(xué)生發(fā)言）師：你還有什么問(wèn)題要問(wèn)同學(xué)嗎？（生質(zhì)疑）如：是什么使我意識(shí)到不能往“畫(huà)”里扔垃圾