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正文內(nèi)容

20xx年有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案九篇的內(nèi)容小學(xué)的語(yǔ)文教案(八篇)(完整版)

  

【正文】 聯(lián)想來(lái)了解人物內(nèi)心活動(dòng)的方法學(xué)習(xí)凡卡寫(xiě)信和寫(xiě)信后的內(nèi)容,體會(huì)凡卡命運(yùn)的悲慘,受到深刻的思想教育。③綜合老板、老板娘、伙計(jì)們對(duì)凡卡的態(tài)度,從直戳、捉弄等詞中體會(huì)凡卡生活的孤獨(dú)。(三)進(jìn)行對(duì)比突破難點(diǎn)1.凡卡一邊寫(xiě)著信,一邊想起了和爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的情景。)(五)啟發(fā)想象滲透教育1.聯(lián)系凡卡的爺爺?shù)那闆r想一想,假如爺爺通過(guò)別的途徑了解了凡卡的遭遇,把他接回了鄉(xiāng)下,爺爺能幫助他擺脫悲慘的命運(yùn)嗎?2.凡卡才九歲,他本該像同學(xué)們一樣擁有金色的童年,可他的命運(yùn)為什幺那么悲慘呢?你從中懂得了什幺?(激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會(huì)制度,珍惜今天幸福生活的思想感情)有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語(yǔ)文教案篇二指3——5名學(xué)生在上課前講故事。全班齊讀畫(huà)線部分,加深理解與記憶。展示學(xué)生作品,師生評(píng)議。說(shuō)話練習(xí),推薦一本書(shū)。問(wèn)常常是,是,是。煮書(shū)的意思是。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開(kāi)動(dòng)而“動(dòng)”起來(lái),更加美麗,禁不住發(fā)出贊嘆,并且在媽媽的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它的事。兩課時(shí)。(學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法并交流)用小黑板出示文中的生字新詞,請(qǐng)同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說(shuō)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。學(xué)生自由練讀,指名讀,師生評(píng)議。(開(kāi)火車讀詞語(yǔ))齊讀課文第一小節(jié)師:大家能把詞語(yǔ)讀得這么好,那課文讀得怎么樣呢?請(qǐng)大家一起讀讀第一小節(jié),要求讀時(shí)要有一定的語(yǔ)氣,語(yǔ)音要準(zhǔn)確。]四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)生字;道、弄、臉(由學(xué)生在小組內(nèi)自行觀察,互相提醒,教師著情指導(dǎo)。有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語(yǔ)文教案篇五通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了中國(guó)游客在景色迷人的曼谷正興致勃勃地觀賞美景時(shí),所乘坐的汽車卻陷進(jìn)泥坑無(wú)法拉出來(lái)。(3) 面對(duì)這么聰明的小象,難怪作者會(huì)不由地發(fā)出贊嘆。(幻燈)師述:阿玲一見(jiàn)中國(guó)游客的車陷進(jìn)泥坑,是不是立刻就讓小象“上去拉車”?(對(duì),她沒(méi)有)。(幻燈)小組討論,交流(11)那阿鈴又是怎樣指揮小象洗車的呢?個(gè)別讀第7節(jié),各自找出有關(guān)句子。通過(guò)對(duì)全文的學(xué)習(xí)聰明乖巧的小象,你認(rèn)為阿鈴是個(gè)怎樣的人?(幻燈:人美心更美)其實(shí),阿鈴僅僅是泰國(guó)人民中的一個(gè)代表,我們從阿鈴身上感受到了泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好情誼。1課時(shí)。娃麗給石鐵潘諾夫一家?guī)サ膬H僅是一封信嗎?還帶去了什么?她是個(gè)什么樣的人?是啊,所以石鐵潘諾夫才這樣寫(xiě)道……(學(xué)生讀信的內(nèi)容。作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁,因?yàn)榇笱阍谧髡叩男闹芯拖袢祟愐粯泳哂徐`性,雁群就像人群似的。⑵ 了解大雁的生活習(xí)性,體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。感謝利奧波德,他讓我們明白了:熱愛(ài)自然,是人類的共同情感。順勢(shì)讓學(xué)生猜一猜,“喝、渴”字是什么偏旁,并要求學(xué)生說(shuō)出理由。)大家說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?(觀察圖畫(huà)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn),烏鴉喝水遇到了困難。 學(xué)生親自動(dòng)手做,能使烏鴉喝水的經(jīng)過(guò)顯而易見(jiàn)??纯催€有沒(méi)有別的辦法。 )1。)。由此看,這是只怎樣的烏鴉?你們學(xué)習(xí)了烏鴉喝水的故事以后打算怎樣做呢?(學(xué)生回答后,老師給予小結(jié),以突出單元主題:手和腦,兩件寶。2。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì)到自己動(dòng)手親身實(shí)踐的重要性。4。)2。有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語(yǔ)文教案篇八教學(xué)目的:《烏鴉喝水》講述了一只烏鴉通過(guò)動(dòng)“手”動(dòng)腦喝到水的故事。重點(diǎn):品位語(yǔ)言,理解作者對(duì)大雁傾注的感情難點(diǎn):理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句關(guān)鍵:在快速閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、討論、歸納設(shè)疑創(chuàng)境:大雁,我們并不陌生,那么,你對(duì)大雁有哪些了解呢?能不能介紹一下你眼中的大雁?(外形、候鳥(niǎo)、合群性、叫聲嘹亮……)據(jù)說(shuō)大雁還能傳遞書(shū)信,因此很容易牽動(dòng)文人的情思,因此在文學(xué)史上留下了許多詠雁作品。本課設(shè)計(jì)主要以體現(xiàn)新課標(biāo)為主,突出學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位,整個(gè)課堂以學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口為主,以教師的引導(dǎo)為輔,以四人小組、同桌研讀交流法為學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽沖破心理束縛,說(shuō)出自己獨(dú)特的閱讀感受與見(jiàn)解。)四、聯(lián)系生活,拓展創(chuàng)新孩子們,學(xué)完課文以后,你認(rèn)為“信箱”里究竟裝著些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)講講你身邊的有責(zé)任心的人或者事。勾畫(huà)難以理解的詞句,提出問(wèn)題。有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語(yǔ)文教案篇六通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解娃麗冒著風(fēng)雪把一封被郵遞員送錯(cuò)的從前線寄回來(lái)的重要的信及時(shí)送到了失主手中的感人事跡,使學(xué)生從中受到“做人要有責(zé)任感”的教育。那同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),整件事情中,面對(duì)中國(guó)客人自始至終阿鈴沒(méi)有說(shuō)一句話,只是一而再地對(duì)我們微笑。指導(dǎo)朗讀:齊讀,體會(huì)阿鈴做事認(rèn)真觀察,考慮周到。那它還有其它絕技嗎!(還會(huì)洗車)(5)分組朗讀第6節(jié),并找出描寫(xiě)小象洗車的句子。(1) 現(xiàn)在請(qǐng)大家先朗讀課文4到8節(jié),然后再思考接下來(lái)發(fā)生了什么事情。用“好似”、“忽然”練習(xí)寫(xiě)一句話。讀了第二小節(jié),你知道了什么?(學(xué)生發(fā)言)師:你還有什么問(wèn)題要問(wèn)同學(xué)嗎?(生質(zhì)疑)如:是什么使我意識(shí)到不能往“畫(huà)”里扔垃圾
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