【正文】 聯(lián)想來了解人物內(nèi)心活動的方法學(xué)習(xí)凡卡寫信和寫信后的內(nèi)容，體會凡卡命運的悲慘，受到深刻的思想教育。③綜合老板、老板娘、伙計們對凡卡的態(tài)度，從直戳、捉弄等詞中體會凡卡生活的孤獨。（三）進行對比突破難點1．凡卡一邊寫著信，一邊想起了和爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的情景。)（五）啟發(fā)想象滲透教育1．聯(lián)系凡卡的爺爺?shù)那闆r想一想，假如爺爺通過別的途徑了解了凡卡的遭遇，把他接回了鄉(xiāng)下，爺爺能幫助他擺脫悲慘的命運嗎？2．凡卡才九歲，他本該像同學(xué)們一樣擁有金色的童年，可他的命運為什幺那么悲慘呢？你從中懂得了什幺？（激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情）有關(guān)小學(xué)語文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語文教案篇二指3——5名學(xué)生在上課前講故事。全班齊讀畫線部分，加深理解與記憶。展示學(xué)生作品，師生評議。說話練習(xí)，推薦一本書。問常常是，是，是。煮書的意思是。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動而“動”起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實際行動愛護它的事。兩課時。(學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法并交流)用小黑板出示文中的生字新詞，請同學(xué)們觀察這排字有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個就說哪一個。學(xué)生自由練讀，指名讀，師生評議。(開火車讀詞語)齊讀課文第一小節(jié)師：大家能把詞語讀得這么好，那課文讀得怎么樣呢？請大家一起讀讀第一小節(jié)，要求讀時要有一定的語氣，語音要準確。]四、指導(dǎo)書寫書寫生字；道、弄、臉（由學(xué)生在小組內(nèi)自行觀察，互相提醒，教師著情指導(dǎo)。有關(guān)小學(xué)語文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語文教案篇五通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中國游客在景色迷人的曼谷正興致勃勃地觀賞美景時，所乘坐的汽車卻陷進泥坑無法拉出來。（3） 面對這么聰明的小象，難怪作者會不由地發(fā)出贊嘆。（幻燈）師述：阿玲一見中國游客的車陷進泥坑，是不是立刻就讓小象“上去拉車”？（對，她沒有）。（幻燈）小組討論，交流（11）那阿鈴又是怎樣指揮小象洗車的呢？個別讀第7節(jié)，各自找出有關(guān)句子。通過對全文的學(xué)習(xí)聰明乖巧的小象，你認為阿鈴是個怎樣的人？（幻燈：人美心更美）其實，阿鈴僅僅是泰國人民中的一個代表，我們從阿鈴身上感受到了泰國人民對中國人民的友好情誼。1課時。娃麗給石鐵潘諾夫一家?guī)サ膬H僅是一封信嗎?還帶去了什么?她是個什么樣的人?是啊，所以石鐵潘諾夫才這樣寫道……(學(xué)生讀信的內(nèi)容。作者多用擬人手法描寫大雁，因為大雁在作者的心中就像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的。⑵ 了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。感謝利奧波德，他讓我們明白了：熱愛自然，是人類的共同情感。順勢讓學(xué)生猜一猜，“喝、渴”字是什么偏旁，并要求學(xué)生說出理由。）大家說一說有什么發(fā)現(xiàn)？（觀察圖畫學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)，烏鴉喝水遇到了困難。 學(xué)生親自動手做，能使烏鴉喝水的經(jīng)過顯而易見。看看還有沒有別的辦法。 ）1。）。由此看，這是只怎樣的烏鴉？你們學(xué)習(xí)了烏鴉喝水的故事以后打算怎樣做呢？（學(xué)生回答后，老師給予小結(jié)，以突出單元主題：手和腦，兩件寶。2。同時，也讓學(xué)生體會到自己動手親身實踐的重要性。4。）2。有關(guān)小學(xué)語文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語文教案篇八教學(xué)目的：《烏鴉喝水》講述了一只烏鴉通過動“手”動腦喝到水的故事。重點：品位語言，理解作者對大雁傾注的感情難點：理解文中表意含蓄的幾個難句關(guān)鍵：在快速閱讀的基礎(chǔ)上進行概括、討論、歸納設(shè)疑創(chuàng)境：大雁，我們并不陌生，那么，你對大雁有哪些了解呢?能不能介紹一下你眼中的大雁?(外形、候鳥、合群性、叫聲嘹亮……)據(jù)說大雁還能傳遞書信，因此很容易牽動文人的情思，因此在文學(xué)史上留下了許多詠雁作品。本課設(shè)計主要以體現(xiàn)新課標為主，突出學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位，整個課堂以學(xué)生的動腦、動手、動口為主，以教師的引導(dǎo)為輔，以四人小組、同桌研讀交流法為學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生大膽沖破心理束縛，說出自己獨特的閱讀感受與見解。)四、聯(lián)系生活，拓展創(chuàng)新孩子們，學(xué)完課文以后，你認為“信箱”里究竟裝著些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)講講你身邊的有責任心的人或者事。勾畫難以理解的詞句，提出問題。有關(guān)小學(xué)語文教案九篇的內(nèi)容 小學(xué)的語文教案篇六通過學(xué)習(xí)課文，了解娃麗冒著風(fēng)雪把一封被郵遞員送錯的從前線寄回來的重要的信及時送到了失主手中的感人事跡，使學(xué)生從中受到“做人要有責任感”的教育。那同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，整件事情中，面對中國客人自始至終阿鈴沒有說一句話，只是一而再地對我們微笑。指導(dǎo)朗讀：齊讀，體會阿鈴做事認真觀察，考慮周到。那它還有其它絕技嗎?。ㄟ€會洗車）（5）分組朗讀第6節(jié)，并找出描寫小象洗車的句子。（1） 現(xiàn)在請大家先朗讀課文4到8節(jié)，然后再思考接下來發(fā)生了什么事情。用“好似”、“忽然”練習(xí)寫一句話。讀了第二小節(jié)，你知道了什么？（學(xué)生發(fā)言）師：你還有什么問題要問同學(xué)嗎？（生質(zhì)疑）如：是什么使我意識到不能往“畫”里扔垃圾