20xx年數學分一分教案反思分一分(一教學反思(六篇)(完整版)
【正文】 數，理解分數，應用分數。數學分一分教案反思 分一分(一教學反思篇一在活動中滲透新知識。本節(jié)課的引入，數學游戲是全體學生參與，在認識1/2這一環(huán)節(jié)中，每一位學生都動手折一折，涂一涂，感悟1/2，在認識分數這一環(huán)節(jié)中，全體學生又一次通過折一折 涂一涂創(chuàng)造出新的分數，了解2/4，3/4，4/4的意義。這進一步實現了注重學生創(chuàng)新思維的設計意圖，在之后的折一折1/2，折一折表示自己喜歡的分數中，學生各式各樣的折法和涂色方法都是學生創(chuàng)新思維的體現。課文內容較為通俗，但與學生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學中我結合學生的實際生活，讓學生在現實中體驗。思考元元遲到的原因是什么?二、抓住“兩次嘆氣”朗讀感悟，體會元元的心理教學中，我以“元元一共說了幾句話?”讓學生很快找到了文章的中心，也就是元元的兩次嘆氣：“要是早一分鐘就好了。同時讓學生知道了時間的可貴，進行愛惜時間的教育。數學活動不僅是為了激發(fā)學生學習數學的興趣，更重要的是學生需要在自主的數學活動中理解數學，體驗數學。在動手實踐中，每一個學生自由的選擇一個自己喜歡的分數，并用學具把它表示出來。通過上色，折紙等活動，學生對分數都有了初步的認識也能表示簡單分數。首先我給學生娓娓動聽地講述一分鐘的故事，講完后，讓學生簡單談談自己的感受，初步感知一分鐘的寶貴，然后引入到課文的學習中。“ 向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”?！痹诶m(xù)編課文的同時，學生也懂得了如何去珍惜時間?！痹谟螒虺醪礁兄环昼姷拈L短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去?！八劝〉龋幌虿灰娖嚨挠白?，元元決定走到學校去。孩子們只是二年級的學生，因此課前我布置讓爸爸媽媽測量與學生生活貼近的一分鐘能跳幾個繩，能踢個幾毽子，能寫幾個字，能算幾道口算，能讀多少字的文章等。正式上課以前，在與學生問候以后，讓學生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學們坐下，讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎?在學生各抒己見之后，我語重心長地說：“是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。今天課文中的元元，他認為一分鐘長嗎?一起來學習課文的第一自然段。”在課堂的結尾，我把自己收集的幾條名言，送給學生。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事?！敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點詞語中。以“一分鐘”為突破口，提問導讀，讓學生用自己的話簡單講講課文講了一件什么事，初步感知課文的主要內容。對學生學習進程的跟進沒有把握好，沒有充分利用好課堂中生成資源。本節(jié)課教學中也存在許多不足:自己在課堂上的評價手段比較單一，只是簡單的口頭表揚，沒有充分調動學生的學習積極性。在認識分數這一環(huán)節(jié)中學生通過折一折(
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