【正文】 以及未來十多年的時間里的主導(dǎo)生活，而不是游戲生活。當學(xué)習(xí)不能獲得理想的分數(shù)、當不能考上理想的學(xué)校，孩子就會可能產(chǎn)生挫敗感。挫折是對勇氣的最大考驗，就看一個人能否做到敗而不餒，失敗挫折可以鍛煉出優(yōu)秀的人物。當高的期待不能實現(xiàn)，有一些心理承受力差的孩子，就像這個學(xué)生一樣，從此一蹶不振。對了得到的是表揚，錯了得到的也是表揚，學(xué)生聽到的都是好話，用的多了也就沒有是非之分了。三、重視在實踐中培育學(xué)生的抗挫折能力培育學(xué)生抗挫能力，最有效的途徑是多開展一些豐富多彩、富有童趣性的抗挫折教育活動，讓學(xué)生在活動的實踐中去學(xué)習(xí)抗挫折的技能；去體驗抗挫折的經(jīng)驗；去增強學(xué)生的生理技能和心理素質(zhì)以及對待挫折的承受力，力求把認識、感受、適應(yīng)和實踐操作有機地融于教育活動之中。老師要告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)中會有很多的困難，有很多的挫折。面對此情此景，怎么辦？我對同學(xué)們說：“首先是要大膽不害怕，其次是要冷靜，沉著，心里不要慌，第三是要正確選擇能上能下的落腳點。而且很多家長還沒有意識到挫折教育，想給予孩子的多是最好的條件，最好的照顧，而往往忽視了孩子的“抗擊打能力”。2023年如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力(五篇)2023年如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力(五篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。為了讓小學(xué)生能夠茁壯成長，最終使之成為國家有用之才，就必須對小學(xué)生進行抗挫折能力的培養(yǎng)?！惫膭钚缘脑捳Z，明確性的要求，正確攀登方法的示范動作，激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生的攀登欲望。上課聽不懂，成績不如別的同學(xué)，作業(yè)不會做。在家庭中家長要有意識從小事中來培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。對于成績比較差的學(xué)生，更多的是幫忙找出原因，讓他克服困難，找回自信。這種現(xiàn)象在生活中是經(jīng)常見到的，對自我的原有認識出現(xiàn)了反差、對期待的不能實現(xiàn)的時候，脆弱的孩子就會自暴自棄。挫折是人生的歷練，挫折是一種珍貴的、難得的、極好的教育，是一種高貴品質(zhì)與人格的塑造。對于學(xué)業(yè)問題可能帶來的挫折，我們應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)會面對呢？首先，要幫助孩子明確正確的學(xué)習(xí)目的，這是非常重要的，也是最重要的一點?！皩W(xué)習(xí)的最終目的就是讓孩子學(xué)會更好地生活，培養(yǎng)生活的技能，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)與人際交往能力。這種現(xiàn)象在生活中是經(jīng)常見到的，對自我的原有認識出現(xiàn)了反差、對期待的不能實現(xiàn)的時候，脆弱的孩子就會自暴自棄。挫折是人生的歷練，挫折是一種珍貴的、難得的、極好的教育，是一種高貴品質(zhì)與人格的塑造。對于學(xué)業(yè)問題可能帶來的挫折，我們應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)會面對呢？首先，要幫助孩子明確正確的學(xué)習(xí)目的，這是非常重要的，也是最重要的一點?！皩W(xué)習(xí)的最終目的就是讓孩子學(xué)會更好地生活，培養(yǎng)生活的技能，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)與人際交往能力。這種功利的做法起到了很大、甚至是全部的促動作用，小學(xué)五年級之前孩子的學(xué)習(xí)還是很優(yōu)秀的，他說我就是為了500塊錢的獎勵而努力的。”有的家長以為這些話語可以激發(fā)孩子的上進心，這是相反的后果，會更大程度地加劇孩子內(nèi)心的不平衡，促發(fā)的不是上進心，而是嫉妒和自卑。未來我希望推廣這種學(xué)習(xí)能力、智力結(jié)構(gòu)分析的方法，幫助更多的孩子提升學(xué)習(xí)的能力。這是錯誤的想法，父愛是天、母愛是地，孩子不但需要媽媽的教育，同樣也需要爸爸的教育。所以作為一名女性、一名母親在教育孩子的道路上，我們首先要重視自己的品質(zhì)修養(yǎng)，修煉自己的可貴品質(zhì)，讓孩子感受這份溫暖，也讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣。首先歡迎你們來到我們的家長學(xué)校參加活動，感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，和我們共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心孩子的發(fā)展情況。這樣的“人”，具有隨時迎接挫折，經(jīng)歷痛苦的思想準備。特別是學(xué)習(xí)暫時困難的孩子，他們本賞氈乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。有則改之，無則加勉。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。讓你的孩子擁有健全的人格，快樂的人生！如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力篇五如何培養(yǎng)小學(xué)生的抗挫折能力烏蘭浩特市興安第一小學(xué)連丹丹如何培養(yǎng)小學(xué)生的抗挫折能力進入新世紀，心理健康教育成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過挫折教育來增強抗挫折能力，是一個古老的話題。對待一些后進生，也許你讓它取得好成績已無望，也許你能從他身上找到100個不喜歡它的理由，也許你已教育了百遍，千遍，但明天他的壞習(xí)慣，毛病依然存在。這種學(xué)生身體往往比較健壯，精力充沛，應(yīng)當在心理上輔導(dǎo)他，激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣，使之把更多的精力投入到學(xué)習(xí)之中?！暗嗡珊?，聚沙成塔”，要培養(yǎng)學(xué)生對挫折的承受能力并非一日之功，這需要貫穿于整個成長過程中，我們要從點滴細微小事做起。作為班主任應(yīng)善于抓住生活中各種教育機會，有意識地加強這方面的教育。這就要求我們因?qū)W生不同性格、不同類型采取不同方式的挫折教育。我們要用自己的大愛來接納他們，及時發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點而鼓勵之，哪怕是一個鼓勵的眼神，也會讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感受教師的愛，感受教師的人文關(guān)懷，應(yīng)該向?qū)W生多投射愛的目光，或許在你的目光下會產(chǎn)生新的好學(xué)生。我認為可以采用如下的方法進行。可是在這樣的模式進行的教育下，學(xué)生由于承受不了生活、學(xué)習(xí)的壓力而自殺的例子還是層出不窮，于是，一個嚴峻的問題就擺在了所有教育工作者的面前，那就是關(guān)于對學(xué)生進行挫折教育的問題。要學(xué)會自我排解，學(xué)會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。學(xué)會面對父母天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。（三）、誓探打擊，學(xué)會面對人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教