20xx年大班語言教案夏天大班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課精選(完整版)
【正文】 。教師出示課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩。理解“忽聞” “千尺” “不及”等詞語的意思。有感情地朗誦古詩，表達(dá)古詩所表現(xiàn)的依依不舍的情感。（1）出示古詩第一句：“李白乘舟將欲行”，運(yùn)用視頻“舟字的演變”，引導(dǎo)幼兒感受李白將乘舟離開的情景。教師帶幼兒朗讀古詩。用舟、車、馬等字的演變制作吊飾。畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，動(dòng)畫視頻，配樂旋律一段。教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍古詩，請(qǐng)幼兒欣賞。李白非常感動(dòng)，他覺得，這桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情義深。請(qǐng)幼兒分組朗誦。這次的古詩教學(xué)，一開課，我巧妙地利用學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有人認(rèn)為“詩歌是情感的藝術(shù)，多媒體的介入，由于師與機(jī)、生與機(jī)的交流，往往會(huì)削弱流動(dòng)在師生之間的情感”。一節(jié)課下來，老師不能平復(fù)自己的情感，可惜的是情緒激動(dòng)的不是那些學(xué)生。是的，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，有了情感的變化，在老師的指導(dǎo)下，也有了立竿見影的朗讀效果。所以本節(jié)課的教學(xué)，我把朗讀訓(xùn)練貫穿教學(xué)的始終，第一步先自讀詩歌，懂得詩歌的大意；第二步進(jìn)行解詞析句再品讀；第三步感情朗讀，最后熟讀成誦。學(xué)習(xí)古詩首先就要帶領(lǐng)學(xué)生看到詩人所感的那個(gè)場景，才能由此進(jìn)入詩意的境界，誘發(fā)學(xué)生的情感。配樂齊朗誦。師：意思明白了嗎？好，老師再來念一念，這一遍，請(qǐng)小朋友自己用心記一記，等一下，我們自己也要來學(xué)習(xí)這首詩。提問：這首詩的題目是什么？作者又是誰？師：其實(shí)，這是一首贈(zèng)別詩。提問：小朋友們，你們的好朋友是誰？
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