【正文】 們（也包括教師自己）一離開課堂，所接觸的活生生的現(xiàn)實卻并不是這個樣子，弄虛作假者有之，坑蒙拐騙者有之，以丑為美者有之，假惡丑不但大行其道，而且作假成真、惡人得道、丑行美化的現(xiàn)象比比皆是，課堂上的那些基本“常識”頃刻間被顛覆成一堆碎片。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。幸福感的產(chǎn)生不僅存在于結(jié)果中，也存在于過程中。在通向幸福的路上，激情和頭腦，勤奮和思考都是最為重要的，盡管我們付出了很多，但我們獲得了成長，成長本身又是充滿快樂的一件事情?！苯處熋苌娴臓顟B(tài)當(dāng)然不止以上所述，雖然有些是個別現(xiàn)象，但有的的確是普遍存在的。當(dāng)教師充滿激情地傳播道德理想的時候，面對的卻是一雙雙疑惑甚至不以為然的眼睛，他們除了感到肩頭沉重之外，還感到心頭沉重?科學(xué)育人與應(yīng)試教育的矛盾。我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。”對此，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我言不由衷。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。無論是在工作上還是在生活上，對我就像慈祥的長輩對晚輩，給予了我無私的幫助與關(guān)心，讓我感受到一個大家庭的溫暖。全體教師以校為家，無私奉獻。在培育學(xué)生的過程中，享受著自己的幸福!我愛我的事業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)就是我的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，時代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)來到，迎接它，就要作好各方面的準(zhǔn)備。但現(xiàn)實生活中，很多老師體驗到最多的卻是痛苦。黨和政府也確實在逐步提高教師的工作、生活條件，提高教師的待遇，出臺的文件就明確規(guī)定“教師的工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資”。一個幸福的教師不是天生的，常常是在痛苦中歷練出來的。二善待同仁，學(xué)會在合作互助中感受幸福。實際上，教師在教育學(xué)生的同時，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長的。幸福感心得體會800字篇四教師的幸福從哪里來？盡管這是一個人人都追求的美好愿望。教師辛苦付出，默默奉獻，這是有目共睹的；黨和政府也確實在逐步提高教師的工作、生活條件，提高教師的待遇，然而，和社會的各種行業(yè)相比，教師總感到付出與報酬不對等。所有痛苦中最重要的來自于我們能力的不足。無論是什么職業(yè)的家長，在面對我們老師的時候，總是熱情萬分。我們也許往往只注意了學(xué)生調(diào)皮，作業(yè)完不成，有人違反紀(jì)律等等。當(dāng)老師解決了一個難題，使學(xué)生豁然貫通。每個人對幸福感的認(rèn)識有所不同，要通過各種形式在廣大教師中宣傳正確的幸福感觀念，打消那種只計較個人得失，不注重工作成績的幸福觀。二是尋找身邊的典型人物，每年都進行一次師德演講，在教師中樹立學(xué)習(xí)的榜樣。特別是在職稱評定、評先選優(yōu)、績效工資發(fā)放、干部提拔選用方面要公正、公開、透明，不挫傷教師的積極性。為全體教師入了意外傷害保險。教師與家長的關(guān)系是教育過程中不可忽視的重要關(guān)系之一。那么教師的幸福來源于哪里?來源于主觀和客觀兩方面，來源于自身的成長與學(xué)生的發(fā)展所帶來的教育成功，來源于教育智慧。要不斷點燃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，自主學(xué)習(xí)。幸福需要我們自己去尋找，幸福需要我們自己去感受。教師節(jié)，教過的一屆又一屆的畢業(yè)生來到我的面前，和我一起回憶當(dāng)年中學(xué)生活的趣事，訴說如今大學(xué)生活的充實，社會生活的多姿多彩時，腦海里立即清晰浮現(xiàn)多年前那一張張稚氣可愛的臉蛋，那絲絲感動依舊縈繞心頭。輕輕合上書，我默默地記下曾經(jīng)幫過我的長者，正在鼓勵著我的朋友，始終鞭策著我的學(xué)生，記在心底，從不敢忘卻，也很少提起。通過案例分析，旨在告訴人們什么是幸福感，以及什么是教師的幸福感。在平時日常工作中，家長的一言一行都牽動著教師的心，家長的信任、尊重和肯定意味著相信教師的教育能力、人格力量，是對教師辛勤勞動的認(rèn)可。尤其是教師，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，因為只有擁有幸福感的教師，才能把幸福的感覺帶給學(xué)生，才能讓學(xué)生成為幸福的人。原來，幸福就是這么簡單，老師的幸福感是這么容易擁有。幸福感心得體會800字篇十一教育是一項崇高的事業(yè)，它擔(dān)負(fù)著人類文明的神圣使命，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計的讓學(xué)生的閃光點有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進心得到承認(rèn)與強化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進的勇氣。教師的魅力涉及到諸多因素，其中最重要的是文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，兩者不可缺一。我們今天要做一個好教師, 不僅需要學(xué)識淵博, 更需要良好的師德。施教授的講座，給我們教師在如何獲得幸福感方面指明了方向，相信在以后的工作中，我一定會調(diào)整好自己的心態(tài)，更積極，更快樂地去工作。付出奉獻與獲得報酬的矛盾。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到：道德教育非常重要的是引起沖突，引發(fā)思考，引發(fā)體驗，而情境是引發(fā)體驗的重要因素。你聽，那一聲響亮的：“老師，您好”，是多么深情地問候。我踏上三尺講臺，已十余個年頭。在講臺上，我成了孩子們眼中的百科全書。這樣的機遇對于很多現(xiàn)實中的現(xiàn)代社會人來說，都是難能可貴的，生活的重壓、上有老下有小的責(zé)任，已經(jīng)讓很多夫妻在婚姻生活中無法真正抽離，來審視與另一半的相處。《幸福三重奏》大概就是詮釋了這樣的核心價值，它以濃烈的煙火氣息、并不抓馬和狗血的日常劇情，讓每個觀者在其中不斷找尋著有關(guān)幸福的定義。做教師的幸福感在哪里呢？教師的幸福感源于學(xué)生的成功和學(xué)生對教師的真情回報，源于教育教學(xué)工作的成就，源于家長、社會的信任、尊重，源于領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持，源于豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣，源于和諧的人際關(guān)系。教師應(yīng)該與全體人民一起富裕起來，而且要先富裕起來，無憂無慮、幸福自在、全身心地投入到教書育人當(dāng)中去，這才是符合時代發(fā)展的教師幸福發(fā)展觀。適當(dāng)?shù)纳铑A(yù)期，可以激發(fā)人們的潛力、斗志，最終體會到來之不易的幸福。從壓力的來源來說，除了單位、集體給您分擔(dān)一部分以外，更重要的是家庭如何吸收一部分，朋友如何替你擔(dān)當(dāng)一部分，自己如何釋放一部分。《幸福三重奏》就屬于發(fā)展平穩(wěn)，但一直身居高位的后者。江宏杰和福原愛的偶像劇畫風(fēng)、大s與汪小菲上演的“撒嬌女人最好命”，以及陳建斌和蔣勤勤的詩情畫意，是觀眾的一面鏡子，也是榜樣。大s和汪小菲的閃婚事件仿佛還在眼前，不知不覺間他們的婚姻也已經(jīng)走過了八年，如今已經(jīng)有兩個孩子的他們，已經(jīng)很久沒有嘗試過兩個人獨處的時間。幸福感心得體會800字篇十八三組夫妻、三個臨近卻互不打擾的空間、三種不同的生活與交流方式，無游戲、無任務(wù)也無干擾，在看似自然流的記錄當(dāng)中完成情節(jié)搭建和敘事推進，這就是于昨日開播的《幸福三重奏》給出的整體樣貌，看上去確實有些太不“綜藝”了。對于現(xiàn)代社會來說，愛與責(zé)任依舊是婚姻存續(xù)的基本動力，但繁忙、焦慮與重壓，也無形中構(gòu)成了影響婚姻質(zhì)量的某些因素，明白婚姻的本質(zhì)、找尋時代背景之下個體差異不同的婚姻相處模式，是現(xiàn)代社會婚姻關(guān)系里的一種剛性訴求。到第二期，陳老師憑自己的搞笑功力在彈幕詞云中妥妥的c位出道。作為自己本人，也要有的放矢，有所為、有所不為；要善于掌控自己的情緒，學(xué)會拿得起、放得下，盡量不招來不必要的煩惱；適當(dāng)時候，也可以考慮換位思考，使自己盡快從煩惱、困惑中解脫出來。其實，從幸福感知的角度講，幸福與收入、地位并不顯著相關(guān)，被攀比者盡管看起來收入高、地位高，但他未必比攀比者幸福。這樣，即使是問題學(xué)生、給您慪氣的“壞孩子”，也會浪子回頭金不換，成為時代的俊杰。教師的一言一行除了關(guān)乎自己的形象以外，還會潛移默化地影響到學(xué)生的成長。江宏杰的一句自然說出的“這輩子最幸福的事就是娶到她”讓觀眾看到了愛情最新鮮時候的模樣。實際上，這三組樣本看上去已經(jīng)足夠豐富，他們各自不同的年齡、背景、境遇，必然會產(chǎn)生各自不同的相處和交流模式，三組婚姻關(guān)系映射的實際上是婚姻百態(tài)，讓這種隔著屏幕的帶入和觀照變得有了更多的基礎(chǔ)和可能性。課堂上多少次我們一同探究質(zhì)疑，一同深情吟唱詩詞文賦，一同談笑風(fēng)生。我不僅沒有在瑣碎的工作中沉淪，還依然保持著出踏崗位時的那份激情。記得我剛踏上工作崗位的那一年，正好趕上一位老教師退休，他一見到我就一聲長嘆：“哎，我可總算熬到頭了，姑娘你可早著呢，就慢慢熬吧!”我問他：“那你當(dāng)教師多少年了?”他伸出手指一比劃說：“我十七歲參加工作，算來43年了。一個幸福的教師不是天生的，常常是在痛苦中歷練出來的。黨和政府也確實在逐步提高教師的工作、生活條件，提高教師的待遇，出臺的文件就明確規(guī)定“教師的工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資”。但現(xiàn)實生活中，很多老師體驗到最多的卻是痛苦。幸福感心得體會800字篇十二什么是教師幸福感？教師如何去獲取幸福感？這兩個問題一直在我頭腦中徘徊，今天，聽了施教授的講座之后，我恍然大悟，做完她給我們的調(diào)查問卷后，對照一下才知道我距離這種幸福感還有那么一點距離。只有兩者兼?zhèn)涞慕處煵拍芪W(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模及良師益友。嚴(yán)愛相濟，教育為主。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。記得一位教師說過這樣一句話：“作為一名教師，你可以盡你所能的教育、關(guān)心、呵護以及鼓勵你的學(xué)生，即使這份