【正文】 教師矛盾生存的狀態(tài)當然不止以上所述，雖然有些是個別現(xiàn)象，但有的的確是普遍存在的。教師辛苦付出，默默奉獻，這是有目共睹的。當教師充滿激情地傳播道德理想的時候，面對的卻是一雙雙疑惑甚至不以為然的眼睛，他們除了感到肩頭沉重之外，還感到心頭沉重?科學育人與應試教育的矛盾。我要用凝重的感情，唱出心中最動人的頌歌——我愛的學生，愛我的事業(yè)，愛我的學校，執(zhí)著著我的追求，幸福著我的幸福!幸福感心得體會800字篇二教師的幸福從哪里來?盡管這是一個人人都追求的美好愿望。我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生!所以，我努力做到德高為師，身正為范，德高身正，為人師表?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。中年教師們將家庭擱置一旁，無怨無悔。”對此，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我言不由衷。就在這時，是身邊的老教師們及時幫助了我，他們以身作則，就像辛勤的農(nóng)夫，精心耕作著，為我樹立了最好的榜樣。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幸福感心得體會800字篇一從業(yè)之初，我每天欣喜的徜徉與學生之間，對未來充滿了希望。無論是在工作上還是在生活上，對我就像慈祥的長輩對晚輩，給予了我無私的幫助與關心，讓我感受到一個大家庭的溫暖。要說工作的苦和累，也許只有教師自己才能體會得到。全體教師以校為家，無私奉獻。在我眼里，每個學生都是一座寶藏，而教師就是發(fā)掘寶藏的人。在培育學生的過程中，享受著自己的幸福!我愛我的事業(yè)，認真負責就是我的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，時代的號角已經(jīng)吹響，終生學習的時代已經(jīng)來到，迎接它，就要作好各方面的準備。我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。但現(xiàn)實生活中，很多老師體驗到最多的卻是痛苦。十年樹木，百年樹人，作為教師誰都明白育人就是要塑造人，發(fā)展人，就是要讓學生接受文化的熏陶，感受人文情懷的溫暖，享有智慧之光、仁愛之光，就是要讓學生做一個人格健全、素質優(yōu)良、發(fā)展全面、身體健康的大寫的“人”。黨和政府也確實在逐步提高教師的工作、生活條件，提高教師的待遇，出臺的文件就明確規(guī)定“教師的工資不低于當?shù)毓珓諉T的工資”。這些都是老師們在現(xiàn)實生活中真真切切的感受，我認為不應該回避和粉飾。一個幸福的教師不是天生的，常常是在痛苦中歷練出來的。幸福感心得體會800字篇三8月30日在中心小學進行了白旄鎮(zhèn)小學教師職業(yè)道德暑期培訓。二善待同仁，學會在合作互助中感受幸福。提高外在幸福感的關鍵詞是“成長”，在成長中感受幸福，在幸福中促進成長。實際上，教師在教育學生的同時，也提高了自己，教師是與學生一起成長的。我們是與同事一起成長的。幸福感心得體會800字篇四教師的幸福從哪里來？盡管這是一個人人都追求的美好愿望。當教師充滿激情地傳播道德理想的時候，面對的卻是一雙雙疑惑甚至不以為然的眼睛，他們除了感到肩頭沉重之外，還感到心頭沉重？科學育人與應試教育的矛盾。教師辛苦付出，默默奉獻，這是有目共睹的；黨和政府也確實在逐步提高教師的工作、生活條件，提高教師的待遇，然而，和社會的各種行業(yè)相比，教師總感到付出與報酬不對等。為此我也彷徨、迷茫、痛苦。所有痛苦中最重要的來自于我們能力的不足。就是人的目的性自由實現(xiàn)的一種主體生存狀態(tài)。無論是什么職業(yè)的家長，在面對我們老師的時候，總是熱情萬分。教師作為大眾的一員，他的教育、教學目的就是既教書又育人，他認為他所從事的職業(yè)是高尚的、是偉大的、是有意義的、是具有價值的。我們也許往往只注意了學生調皮，作業(yè)完不成，有人違反紀律等等?？v觀全世界，幾乎沒有一個國家對教師職業(yè)是輕視的，無不對教師抱有極大的期望。當老師解決了一個難題，使學生豁然貫通。沒有對教育事業(yè)神圣性體驗的人，你是無法體驗教師的幸福的。每個人對幸福感的認識有所不同，要通過各種形式在廣大教師中宣傳正確的幸福感觀念，打消那種只計較個人得失，不注重工作成績的幸福觀。當我營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福。二是尋找身邊的典型人物，每年都進行一次師德演講，在教師中樹立學習的榜樣。多年來，我們每學期都至少組織兩次征求合理化建議活動，每年組織一次教工代表提案，合理化建議又分為綜合性建議和單項工作建議，對于教工的合理化建議，學校都通過多種途徑進行答復，須改正的及時改正，能采用的督促各部門落實，對于落實情況定期檢查。特別是在職稱評定、評先選優(yōu)、績效工資發(fā)放、干部提拔選用方面要公正、公開、透明，不挫傷教師的積極性。身體是工作的本錢，身體不好就沒有什么幸福感，要關心教師的身心健康，我們每年組織教師查體，學校建立了教師健康檔案，做到有病早知道早預防。為全體教師入了意外傷害保險。六、關心教師的生活和疾苦。教師與家長的關系是教育過程中不可忽視的重要關系之一。學校還要通過家長會、致家長一封信等方式爭取家長要理解、支持、配合學校與教師的工作，經(jīng)常溝通，及時了解孩子在校的各方面表現(xiàn)，有針對性地教育子女。那么教師的幸福來源于哪里?來源于主觀和客觀兩方面，來源于自身的成長與學生的發(fā)展所帶來的教育成功，來源于教育智慧。如果你一心想著別人有的我都要有，你又怎么能夠幸?？鞓?如果你凡事都要求自己能夠做得盡善盡美，恐怕你也難以幸?？鞓?。要不斷點燃自己的學習內驅力，自主學習。三、養(yǎng)成寫反思寫體會的習慣，養(yǎng)成寫博客和交流的習慣。幸福需要我們自己去尋找，幸福需要我們自己去感受。尤其是教師，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，因為只有擁有幸福感的教師，才能把幸福的感覺帶給學生，才能讓學生成為幸福的人。教師節(jié)，教過的一屆又一屆的畢業(yè)生來到我的面前，和我一起回憶當年中學生活的趣事，訴說如今大學生活的充實，社會生活的多姿多彩時，腦海里立即清晰浮現(xiàn)多年前那一張張稚氣可愛的臉蛋，那絲絲感動依舊縈繞心頭。原來，幸福就是這么簡單，老師的幸福感是這么容易擁有。輕輕合上書，我默默地記下曾經(jīng)幫過我的長者，正在鼓勵著我的朋友，始終鞭策著我的學生，記在心底，從不敢忘卻，也很少提起。“幸福，原來可以和教師職業(yè)如影相隨。通過案例分析，旨在告訴人們什么是幸福感，以及什么是教師的幸福感。有自己滿意的課堂、有自己得意的學生、有自己愛讀的書籍，有自己想寫的文字，那就是一種職業(yè)的幸福。在平時日常工作中，家長的一言一行都牽動著教師的心，家長的信任、尊重和肯定意味著相信教師的教育能力、人格力量，是對教師辛勤勞動的認可。那時候由于小，不懂得做老師有沒有幸福感。尤其是教師，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，因為只有擁有幸福感的教師，才能把幸福的感覺帶給學生，才能讓學生成為幸福的人。教師節(jié)，教過的一屆又一屆的畢業(yè)生來到我的面前，和我一起回憶當年中學生活的趣事，訴說如今大學生活的充實，社會生活的多姿多彩時，腦海里立即清晰浮現(xiàn)多年前那一張張稚氣可愛的臉蛋，那絲絲感動依舊縈繞心頭。原來，幸福就是這么簡單，老師的幸福感是這么容易擁有。輕輕合上書，我默默地記下曾經(jīng)幫過我的長者，正在鼓勵著我的朋友，始終鞭策著我的學生，記在心底，從不敢忘卻，也很少提起。幸福感心得體會800字篇十一教育是一項崇高的事業(yè)，它擔負著人類文明的神圣使命，擔負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的歷史重任?！睅煇鄣幕A是對學生人格的尊重。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計的讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認與強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。所以，愛是有條件的，有限制的，發(fā)現(xiàn)學生有缺點，應及時批評指出，并給予其改正的方法以及機會。教師的魅力涉及到諸多因素，其中最重要的是文化素質和道德修養(yǎng)，兩者不可缺一。這就要求我們要以極大的愛心，關心學生德、智、體、美的全面發(fā)展,真正做到既教書又育人。我們今天要做一個好教師, 不僅需要學識淵博, 更需要良好的師德。從教十四年來，有過滿足，有過幸福，有過成就感，但更多的時候去是疲倦，是力不從心，影響教師幸福感的因素有多方面，一是自身因素，二是外在因素，當自向價值得到肯定的時候，很容易獲得幸福感，可由于諸多外在因素；比如，任教科目，耿業(yè)承諾，教學動機，擇業(yè)，學校組織氣氛等因素的影響，我們從中獲得的幸福感越來越少，甚至還出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，面對以上問題，我們應該怎樣去調整自己的心態(tài)？從而在教師這個崗位上獲得幸福感呢？聽了講座之后，讓我明白了：應提升教師專業(yè)發(fā)展水平，學生的點滴進步最能增強自己的幸福感。施教授的講座，給我們教師在如何獲得幸福感方面指明了方向，相信在以后的工作中，我一定會調整好自己的心態(tài)，更積極，更快樂地去工作。作為以教書育人為使命的教師，總是以崇高的道德理想激勵、引領學生，教他們愛國立志，教他們自強不息，教他們誠實守信，教他們寬厚仁慈，教他們尊長孝親，教他們勤奮好學，教他們勤儉節(jié)約……然而，學生們一離開課堂，所接觸的活生生的現(xiàn)實卻并不是這個樣子，弄虛作假者有之，坑蒙拐騙者有之，以丑為美者有之，假惡丑不但大行其道，而且作假成真、惡