20xx年圓明園的毀滅教案一等獎(jiǎng)(3篇)(完整版)
【正文】 圖，也可以通過收集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料，使同學(xué)歸圓明園有更多、更形象的了解。(并從中體會出圓明園的重要性、價(jià)值高、損失無法計(jì)算......)(5)、這把火可以燒毀舉世聞名的圓明園，卻燒不毀侵略者的滔天罪行，燒不毀中華民族的仇恨，更燒不毀中國人民的勤勞與智慧!(6)此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的?為圓明園的毀滅而感到惋惜，痛恨英法聯(lián)軍此時(shí)此刻，如果你就站在圓明園的廢墟旁，你想說什么?這篇課文的構(gòu)思頗具匠心，題目是圓明園的毀滅，為什么用很長的篇幅描寫圓明園的美景?(英法聯(lián)軍把這么美的圓明園毀滅了，更能激起讀者的痛心與仇恨。這把火燒毀了中國人心中的天堂啊。(不好，因?yàn)闀械膬?nèi)容寫出了侵略者的野蠻)(4)、請同學(xué)們默讀書上這段話，把你認(rèn)為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語畫出來。讓我們一起看英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的。請同學(xué)們默讀課文，找一找為什么說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?1 、學(xué)習(xí)第二小節(jié)(1)、指名學(xué)生讀。背誦第4自然段。 生：這把火燒毀了中國最珍貴的文物、珍品?！甭牭竭@里，你有何感想?(憤慨、痛苦、痛惜.......) 請大家?guī)е銓@些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀最后一個(gè)段落的最后兩句。流連其間，仿佛置身在幻想的境界中。 昔日的圓明園建筑宏偉。教學(xué)準(zhǔn)備課前收集圓明園的相關(guān)資料。作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。制作相關(guān)課件。 昔日的圓明園有許多奇珍異寶?！?漫游、飽覽、流連忘返，這醉人的圓明園!) 圓明園除了有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣這些宏偉建筑之外，還有別的嗎? ( 珍貴文物 )深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物理解圓明園是“世界上最大的博物館、藝術(shù)館”學(xué)生帶著自豪與驚嘆的口氣朗讀第四自然段。“大火連燒三天，煙云籠罩了這個(gè)北京城。 就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林，卻在一場空前的浩劫中化為灰燼。理解課文中重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映祖國的強(qiáng)盛與衰敗，喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。(2)、理解眾星拱月a、從字面上來理解，什么叫眾星拱月?(無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心)b、再讀課文，你們看，這里的“月”指的是什么?“星”指的是什么?c、那“眾星拱月”的景象到底是什么樣的呢?d、到了晚上，燈火通明的時(shí)候，這要是從高空往下看，得多美呀!這種獨(dú)特的布局就顯得更加迷人了，誰再來讀讀這句話，把這種美感讀出來。學(xué)習(xí)第五小節(jié)(1)、 請大家默讀第五自然段(2)、誰來讀英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的。( 闖、掠、毀、燒)(5)、 我們在讀這些詞語的時(shí)候，要讀出侵略者的野蠻，表達(dá)出我們對他們的痛恨!請同學(xué)們自己讀一遍。這把火燒毀了中國人的自豪和驕傲。起反襯作用，更加突出中心。了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使同學(xué)記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。（板書課題）自身默讀課文，了解課文主要寫了什么內(nèi)容。西洋：泛指歐、美各國。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧；剔透，剔除多余的局部，使透空明晰。朗讀第二大段，了解圓明園的過去。封建帝王為了變變花樣，換換口味偶爾也想上街逛逛，到農(nóng)村看看，就在園特造了一座“舍衛(wèi)城”（即買賣街）和“北村山村”。第六句對全段進(jìn)行了概括總結(jié)。讀讀課文。這兩局部內(nèi)容緊密聯(lián)系，更能激起人
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